现代化技术手段在幼儿教学中的实施与收获

曹佳怡

摘要：改革开放初期，我国的教育体制经历了漫长的完善过程。在很长的一段时间内，上至我国著名高校，下至学前教育（幼儿园）都实行的是传统的教学方法。随着改革开放的逐渐深入，我国社会经济高速增长的同时也促进了科技水平的飞速发展。科技发展惠及我们生活的方方面面，当然教育也深受科技现代化的影响。纵观我国当下的教育情况，在传统教学方法的基础上都增加了不少的现代化技术手段。即使是低年龄的教育环境和设备也已经非常的现代化，可想而知现代信息化的教育方式有很多的好处。中和传统教学方法和现代化的教育模式和技术手段，取其精华去其糟粕，让教育现代化技术手段辅助传统教学方法，为我们的各年龄层的教学活动增添更多的光彩！

关键词：传统教学方法 现代化技术手段 信息化 教学

现代化技术手段是近些年教育界最为热门的一个话题，科学技术的发展让我们的教学内容更加现代化、信息化的同时也让我们的教学方法变得高科技。我们幼儿园教育也有了翻天覆地的变化，从原来孩子们以老师为中心围着坐，看着小黑板上老师涂涂画画的内容到现如今每位幼儿在科学活动室都可以人手操作一个PAD与老师进行活动内容互动;从以前分享作品时要么把作品搬到眼前，要么大家走到那个作品身边去到现在可以通过老师的手机和电视屏幕实时投影让大家都能即刻看到展示内容;从过去老师要么拍照要么记笔记，想法设法地去保留孩子们珍贵的想法和做法到现如今一个电子相册、一根录音笔就能轻松实现。

科技现代化在幼儿园教学活动的角角落落都体现的淋漓尽致，让原来难于登天的想法一一实现。但是如何能更好的利用这些现代化的手段，物尽其用，也服务好我们的幼儿教学活动，在各项活动中能做到手段利益最大化。這需要我们每个教育人在教学活动中使用这些现代化的科技手段的同时注意其实施的时机和所产生的影响，还有最后活动结束后的收获有哪些。充分了解教育现代化多种手段的适宜性和可操作性，而不是盲目的去使用，这样反倒会舍本逐末。

一、现代化技术手段在幼儿教育中的实施情况

幼儿园的教学活动贯穿在一日生活中，从早晨来园到傍晚离园无时无刻都体现了学前教育的精细化管理模式。幼儿教学中教育现代化的实施情况不得不一一列举出来和大家分享。

1.来离园打卡新模式

本学期我园引进了“孩子通”APP进行来离园打卡和出勤统计。某一天的清晨孩子们都见到了门口矗立着一个白色的“大家伙”，方方正正的身体上面还有个“屏幕脸”。孩子们纷纷手持门禁卡进行刷卡入园，通过晨检后来到班级的孩子迫不及待的跟我分享自己的所见：“老师老师，我看到门口有个机器，我拿着卡刷了一下，上面发出了我名字的声音。”“老师，那个机器有一块屏幕好像在照我们的脸，我都看到我的照片了。”“老师，门卫叔叔说它还会知道我们来没来幼儿园！”……孩子们永远都对新鲜事物有着莫大的兴趣，叽叽喳喳讨论个没完。教师统一下发的门禁卡让孩子们有了每天自己打卡的机会，通过打卡孩子们和这个“大家伙”的沟通也变多了，与此同时也让学校对于每个孩子的来离园有了更加安全的管控。

2.会说话的机器人小宝

新年的第一天迎接孩子们的不再仅仅是老师妈妈们一张张和蔼可亲的笑脸，还有打着响亮招呼的机器人小宝。小宝是一台智能机器人，它不仅能和小朋友进行简单的对话还能帮助我们解决很多的困难。每天小宝都会穿梭在教学楼中，它会向孩子们传递今天的日期、天气、气温等等基础信息，在有新客人到访的时候小宝也能尽地主之谊，带着客人四处游览。孩子们有了无法解决的问题也很愿意在自由活动时段去请教小宝，“小宝，鸡毛菜种子多久能发芽？”“小宝，饭后为什么不能运动？”“小宝，多吃什么能让我长高”。

3.穿着HELLO KITTY衣服的录音笔

我园也配备了录音笔，录音笔的外形就是一个凯蒂猫的样子，很受孩子们的喜爱。而且录音笔的操作非常的方便，中大班的孩子都能自己进行操作，小班的孩子在老师的帮助下也能进行录音。在图书室的视听走廊，随便拿起一支录音笔扫描相应书架上的任何一本绘本都能实时听到书中的内容，让低龄的孩子在视觉的基础阅读时还能通过听觉完整的了解绘本中的内容。班级中的录音笔无处不在，孩子们会把自己的困惑录好音留在疑问墙边等待同伴来解答，也会通过录音来记录自己的发现。

4.灵巧的掌上教具

科学室中原先是一些科学操作材料或者是教师自制的活动教具，现如今有一批新的教具入驻。它们就是智能PAD。在科学活动中孩子们不仅仅满足于简易教具的摆弄，在大班年龄层的幼儿更加想接触一些实验内容。当现实安全条件无法满足的时候，孩子们就能通过PAD来了解实验的整个过程，并且通过记录当有条件的时候能自己再进行尝试。同时，PAD解决了一个热门项目人人都想尝试的问题，教师通过主机控制辅机的技术，同时关注多名孩子的线上操作并且记录孩子的各项能力发展情况。

5.电子屏智能授课模式

现在每个活动室已经安装了一台智能显示屏，作用等同于电视、电脑一体，而且它还是可触碰操控的。这很大程度的帮助了老师进行智能授课，我曾多次在公开活动中利用智能显示屏的投屏功能进行集体分享环节，孩子们的无论是没有干的画作、拼装的实验道具、大型的建构场面，我们都能通过投屏让孩子不用四处走动就能全部看到。在我绕作品投屏的时候，孩子们能看到的也不是平面的，而是多角度的。触摸式智能显示屏还能让我随时将活动内容重点圈出来展示给孩子们，让孩子们能更加清楚的掌握。

6.线上成长记录册

在“孩子通”APP中还可以进行每名幼儿的云端成长记录，将幼儿的精彩瞬间和教师的点评记录下来。同时家长也可以根据教师的点评进行互动，增强家园之间的联系，让家长工作更加及时、有效。

当然除了这些以外，还有很多在活动中体现的现代化科技手段，这些手段都在为我们更便捷、更有效的开展活动内容而服务。

二、现代化技术手段的优与劣

在社会主义的条件下，我国把造就全面发展的人才作为现代化教育的发展趋势。在社会现代化的前提下，以科学技术为具体内容和媒介，让教育教学实现现代化。但是“人无完人”，现代化教育在生活中实际表现也良莠不齐。

利用高科技手段辅助幼儿教育活动，目的在于给幼儿更多的表达表现机会的同时保护孩子们不同的个性和特点。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“实施课程需要尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的不同，理解幼儿学习方式和特点。”在原本老师说是什么就是什么的情况发展到现在孩子们可以各抒己见，把不同的想法和问题通过多媒体记录下来和同伴进行分享、讨论，并且能将这个内容永久保留下来，不局限于纸张的留存情况。这样的教学手段给了孩子也给了老师更多的可能，一切都是未知数，每个孩子都有探索和提问的机会。结合现代化教学手段，相应的一些课程体系和教材也做了修改，使得配套材料更加顺应社会科技发展的大背景。

但是现代化的教学手段让信息更加迅速、大量地向幼儿袭来，对于信息接收比较缓慢或者自制能力较弱的人来说无疑是一个很大的挑战。原本传统的教学方法可能是孩子的自主性较弱，处处都是被限制和规定。现在现代化的方式方法給了孩子们更多的自由但是也挑战了孩子们的自律能力。

案例：

在之前带教的中班阶段，教师发现幼儿在建构区进行建构的兴趣很浓厚。每次活动结束整理建构材料时孩子们都很舍不得把自己辛苦创作的作品收起来，由此教师决定投入一些可以将幼儿作品保留的工具，帮助幼儿进行留痕。之后教师投入了一个照相机，提供给孩子在完成作品后可以使用这个照相机把自己的作品拍摄下来，教师将作品传输到电脑后就可以进行分享、展示或者打印下来进行装饰、布置。

本次新材料投放的初衷是希望幼儿可以自己给自己完成的作品进行记录，实时地跟同伴分享交流。但是教师却发现个别幼儿在建构时间并不专心于建构活动了，而是使用照相机到处拍摄，并且进行把玩，没有进行教师预设的内容或者适当的活动。这样的一种个性化的调整没能让孩子达到最终的要求，对于学习的效果和能力的发展就大打折扣了。还有就是现在的孩子多运用线上学习课程，课程内容更加的生动。图文并茂再加上动画的辅助，对孩子们的吸引力变得很大。让孩子们更加容易接受知识点但同时对于幼儿注意力发展、视力等身体健康发展有很大的影响。但是对于幼儿园教育来说，培养幼儿的习惯、情感也是非常重要的，实施教育现代化，融合科技技术手段辅助教学是一个非常复杂且紧迫的大工程，需要各方积极、正面去面对这些问题。

三、现代化技术手段，健康充实幼儿生活

在幼儿园阶段，使用科技技术手段的主动权还是在成人手上，也就是老师和家长。我们能正确使用这个手段，就能给幼儿的生活带来很多精彩且健康的改变。案例：

在《好朋友》主题下，教师通过家园合作收集到了不少孩子和朋友一起的合影，于是教师就将照片打印下来布置在了主题墙面上。瞬间吸引了不少幼儿前来观看，大家都争先恐后地想看看自己的照片。看到幼儿对照片的热情，教师决定将更多幼儿精彩的瞬间保留下来，并且提供更加便利的方式让幼儿可以随时欣赏自己或者朋友的照片，于是教师把一个PAD固定在了“照相馆”里，幼儿可以根据步骤图自己查看照片。无论有多少活动，什么样的照片都能通过老师的编辑，精美的呈现在孩子们的面前，看着动态的自己呈现在屏幕上孩子们都兴奋异常。

除了以上案例提到的，在过去我们利用儿歌、手势等方法来引导孩子集合，现在我们使用优美的音乐来吸引幼儿自觉集合。不同的音乐用在不同的时间段，代表不同的意义，锻炼了幼儿的记忆力，也能让孩子们从小受到音乐的熏陶。现在和孩子们讨论的话题内容也不仅仅是说说而已，能通过实时地搜索找到依据和更加科学的说话，给孩子们从小树立对于未知自觉探索、发现的习惯。在一定条件下，我们也可以借助摄影设备将教学过程记录下来，组织幼儿观看或者教师研讨，针对具体的表现，在反复的观看下找出其中的不足。营造良好的学习氛围同时也能满足幼儿课堂表现欲望。

总而言之，这些现代化的技术手段只要能充分发挥长处，让幼儿在各种活动中体会到技术手段带来的便捷和作用就能产生最大的影响力。与此同时，在辅助教学的基础上优化教学模式，让幼儿也能在没有教师引领的情况下自主学习、自主探索。希望能在未来看到更多现代化的教育手段，让我们的教育环境和方式更加多元化！