黄襄旺
摘要:对于小学阶段的教育来说,教师应当重视对于小学生核心价值观的培养。小学教师想要实现立德树人的目标就应当重视思想品德的教学,帮助小学生形成正确的行为思想观念。小学阶段的学生心智发展还不完善,易受到他人想法的影响。在这种情况下,小学教师就应当将正确的价值观念融入到课堂的教学中,利用新劳动教育来帮助小学生明确劳动的价值,并在新劳动教育的实践中形成正确的价值观念。
关键词:劳动教育;实践;正心立德
对于劳动教育来说,其是将学校的教育和生产劳动融合在一起,并利用合适的劳动手段和方法来开展相关的教育活动。现阶段,小学在教学期间也开展重视劳动教育的工作,这不仅能够推动学校德育教育的进步,同时也能够实现小学生的综合发展。
一、劳动教育是立德树人的重要方式
1劳动教育能够推动小学生全面发展
立德树人不仅包括对于知识的教育,还需要在教学的过程中融入核心价值体系,以此来帮助小学生形成正确的思想行为价值观念。利用劳动教育来实现立德树人的目标不仅仅可以增加小学生的体验感,同时也能够放松小学生的情绪,感受生活的魅力和劳动人民的艰辛,这样有利于推动小学生将知识和劳动实践融合在一起,从而最大化地发挥劳动教育的价值和功能,增强劳动教育的有效性。
2劳动教育有利于实现小学生的梦想
对于小学阶段的学生来说,小学生总会出现各种各样的想法和梦想,在这种情况下开展新劳动教育有利于帮助小学生实现自己的梦想。首先,开展新劳动教育能够帮助小学生克服拖延症以及懒惰的行为。许多小学生不会合理地安排自己的时间,总是习惯把事情或者学习推后。针对这种情况,开展劳动教育能够帮助小学生真正的明确劳动的价值和原则,这有利于让小学生更加珍惜自己的时间。其次,开展新劳动教育也有利于帮助小学生加强自身的综合素质和劳动技能。新劳动教育不仅仅可以在实践活动中帮助小学生形成正确的道德素质和思维,同时小学生也能够在新劳动教育实践中学习相关的技术,加强自身的技能,从而为日后实现个人的梦想做好准备。
二、简析小学践行新劳动教育落实立德树人的方法
1利用人工智能实现新劳动教育启蒙
小学教师在开展新劳动教育的过程中可以发挥人工智能的作用,将人工智能融入到新劳动教育的过程中,以此来实现勞动教育的启蒙。首先,在进行新劳动教育之前,教师可以根据学生的基本情况来建立相关的数据库信息,并在此基础上来设计针对性的新劳动教育实践内容,根据小学生来确定教育实践的方案。其次,教师也可以让小学生使用人工智能的平台来简单的了解新劳动教育的相关内容,教师可以采用微课等方式来开展劳动技术的教学。同时也可以使用虚拟的环境来建设劳动的相关情境,让小学生能够简单的了解劳动教育的过程。通过这种方式能够实现小学生新劳动教育的启蒙,让小学生了解新劳动教育的相关内容,这样有利于小学生能够更快地适应新劳动教育的实践课程。
2建立校园农场,创造幸福校园生活
学校可以在校园中利用空闲的土地来建立综合性的劳动教育实践区域,在这个区域中小学生可以进行学习、劳动体验等。学校可以将校园农场进行划分,每一个区域由一个班级来负责,这个班级的同学需要与老师一起完成蔬菜、红薯等作物的种植,同时也需要负责日常的养护。每一个班级可以选择不同的农作物,在进行新劳动教育实践中教师也可以带领自己班级的同学去参观其他班级的种植区域,引导小学生发现这些农作物中的不同。除此之外,学校可以定期地举办“新劳动教育”主题活动,让小学生感受劳动过程中的乐趣。最后,学校在农作物成熟的之后也可以举办义卖的活动,每个班级可以将自己的农作物进行出售,也可以选择将这些农作物赠送给其他有需要的人,以此来增强小学生劳动实践过程中的幸福感。
3加强社区参与开展新劳动教育实践
学校在进行劳动教育的过程中,应当结合环境来开展实践活动。在这种情况下,学校就可以邀请社区参与到新劳动教育中,最大化地发挥社区原生教育的作用,为小学生新劳动教育提供实践的场所和平台。首先,教师可以邀请社区的优秀生产工作人员利用线上教学的方法来为小学生讲解现阶段的生产劳动相关的知识和技能,同时也可以分享一些优秀的工作事迹等,让小学生感受劳动的魅力。其次,学校可以与社区建立合作关系,让小学生真正地参与到社会的劳动中。学校可以安排小学生去和社区的环卫工作人员一起工作,社区安排环卫工作人员进行教学和指导,并对小学生进行分组,第一组的小学生可以和环卫工作人员一起去清理绿化带和路边的垃圾,第二组的小学生则去清理落叶、擦拭广告牌等,最后一组的小学生需要去社区进行垃圾分类的宣传和监督工作,每一个小组可以轮流进行这些工作,让小学生真正地参与到社区的劳动中,感受劳动过程中的乐趣,为社区的建设和发展贡献力量。
三、结束语
鉴于上述分析可知,现阶段教育在不断的发展创新,在这种情况下学校和教师都应当认识到新劳动教育的重要价值,这不仅能够帮助小学生形成劳动的思想,同时也能够帮助小学生意识到劳动的作用价值和重要意义。因此,这就需要小学学校做好新劳动教育的启蒙工作,并通过利用有效的方法,加强劳动教育的实践教学,以此来推动小学劳动教育的发展进步,并实现立德树人的教育目标。
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