小学体育足球运动高效课堂的构建探析

王浩

摘要： 体育教师不仅要传授学生体育理论知识，还要结合学生的内心需求及成长动态变化，注重体育实践教育。足球运动课是当前体育运动课堂中一个重要组成部分。为了开拓小学生的足球运动发展空间，促进小学生身心健康发展，本文针对小学体育足球运动高效课堂的构建策略进行探讨和分析。

关键词： 小学体育  足球运动  高效课堂  构建探析

现阶段我国小学足球运动课堂教学中还存在较多问题，学生学习兴趣不高、足球的技术难度大等问题，均影响了小学足球运动课堂的教学效果。所以，构建高效课堂体系对于提升小学足球教学质量具有重要意义。

一、构建小学体育足球运动高效课堂的必要性

在小学生德智体美劳的全面发展要求下，体育运动教学得到了人们的普遍重视。足球运动作为小学生全面发展的体育项目之一，能起到强身健体的作用。足球运动本身的传递性，有助于培养小学生的团结协作能力。通过多元化足球运动技巧的应用，也有助于激发小学生的内在潜力，培养学生身心素养。从小学生身心发展的实际情况出发，构建更高效的足球运动课堂，对于积极探索足球运动课堂的有效性，从而提高课堂的教学效率具有重要意义。在丰富的足球课堂内容下，引导学生意识到体育锻炼的重要性，也为拓展学生运动方面的知识视野奠定基础，有助于进一步培养小学生的足球运动战术技能。但是，就目前来看，我国小学体育足球课堂教学中还存在很多不足。为能够更好地满足小学生综合素质全面发展需求，必须要构建高效的小学体育足球课堂。

二、小学足球运动课堂中存在的问题

（一）学生足球课堂学习积极性不高

在现代社会环境中，小学生自我意识得到了初步发展。很多学生对于足球运动这门课程没有太大兴趣，导致教学中学生积极主动性不高。学生无法充分认识到学习体育足球运动的目的，导致没有太大的自我学习动力。而传统教学模式的单一性，容易使得学生出现厌烦情绪，无法有效激发学生学习的积极性及主动性。

（二）小学足球课堂教学体制不够完善

当前社会经济发展不够均衡，不同地区还存在较大贫富差距，不同地区学校的办学规模与条件设施也有所不同。狭窄的场地不能有效开展足球运动教学，合适的足球训练场地是足球教学的必备硬件设施。但是在偏远的山区小学，足球教育设施的建设还不够完善。相对匮乏的体育用品、不够正规的操场以及简陋的教学环境等，都导致小学足球教学工作开展难度较大。

（三）师资团队力量薄弱

部分足球教师没有经历过专门体育教学培训，无法引导学生正确认识足球体育意义，使得学生不能有效汲取足球知识，同时在足球技能学习中积极性不高。还有一部分教师教学方法单一，教学理念落后，无法结合实际需求改进自身教学模式，导致整体教学质量偏低。

三、如何构建小学体育足球运动高效课堂

（一）激发学生的兴趣

1.采用游戏教学模式，有助于激发学生的学习兴趣

新鲜事物容易引起小学生的新鲜感和好奇感。在小学足球运动课堂教学中，枯燥的踢球运动很容易让小学生降低甚至丧失对足球学习的热情。在教学中应注重营造轻松的教学氛围，转换足球固有的运动模式，以游戏足球的教学模式提高小学生的学习兴趣。例如创编足球训练舞蹈、开展足球艺术操等，将游戏与运动结合，以趣味课堂实施足球运动 教学 。

2.增加教学难度，提高学生求知欲望

小学阶段学生身心处于发育初期，对于不明事物存在较高的挑战心理。因此在教学过程中设置一些高难度教学内容，容易激起学生的欲望，学生有了好胜心的驱动才能自主参与足球运动的练习。例如经典的射门练习动作，对于刚刚接触射门这一动作的学生来说，进球率并不是很高，教师可将难度增加到每次射门都能进球，使学生在反复练习中逐渐提高自己的射门能力，以此来体会射中带来的成就感。不断提高教学难度，有助于提升学生对于足球运动学习的欲望和动力，进而提高小学足球教学效果。

3.开发新资源，呈现多样性

在教学活动与教学资源的有机结合下，以教学视频为载体，以多媒体方式呈现多样化教学资源，来实现微课堂教学，提升教学质量。可以在教学过程中采用课内外一体化模式，大胆改革创新足球教育课程。课外积极组织学生成立兴趣小组，参加各种运动竞赛。学生在其中不仅能掌握足球运动的相关知识及技能，还能培养良好的思想品质，促进学生心理健康发展。

（二）进行高效的教学指导

要因材施教，引入分层教学模式。学生的个人身体素质和体育教育息息相关，根据学生的实际身体条件和需求采用不同的教学方法。例如大部分女生对于足球的认知不太清晰，认为这是一项男生才会参与的体育活动，从而缺乏足球参与兴趣。还有一部分身体素质及各项技术能力都较差的男生，更不愿主动积极地参与集体的足球训练。教师要正确引导学生循序渐进式的发展，提高学生足球学习能力，将学生分为不同层次，结合学生的体质、学习能力、学习态度等确定不同的教学内容、教学方法。如在“脚背外侧运球”技术中可分层制定教学内容，第一层是巩固运球技术，第二层是强化运球技术，第三层是熟悉运球方法，以此来提升运球中保护球的能力、控球能力及运球技术。在认知分层方面，第一层为掌握运球方法，第二层为熟悉及运用运球方法，第三层为培养足球兴趣。结合实际进行因材施教的原则至为重要。

（三）完善基础设施建设

具备开展足球教学的必备训练场地才能实施一系列的足球教学。学校可根据实际情况充分利用现有条件，来积极开展各式各样的足球教学。例如小片运动区域的利用，还有室外的篮球场，也可变换形式开展网式足球或者三对三足球对抗赛等。

（四）建设专业的师资团队

教育部门要重视足球教师队伍的建设，在教学过程中最核心的主导者就是教师。提高教师的专业素养，建设专业的教师队伍，才能使学生在体育课程中获得更好的发展。要与时俱进，及时优化教学任务内容，不断提升教师的体育专业素养，逐渐提高自我的运动及组织能力。树立健康的、积极向上的师资形象，以专业的素养来引导和激发学生对体育的认知和兴趣，使每个学生在体育足球教学中实现不同程度的突破与创新，以此来有效地开展足球教育工作。只有加大力度投入足球项目，提高学生对于足球的认知及技能，校园足球的整体水平才会不断提升。

就目前小学足球运动的开展现状而言，还需教师不断提升自我素养，优化教学方案，因地制宜地激发学生对足球运动的自主学习积极性，引导学生发掘足球的魅力，提升学生潜在的兴趣及热情。同时，足球项目的实践落实也要积极加大投入，健全足球设备以及完善的足球场地，以此不断开拓小学生的足球运动发展空间，进而實现小学生身心的全面健康发展。

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责任编辑：黄大灿

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