习近平关于“学史崇德”重要论述的三维审思

徐 琦

(山东大学 马克思主义学院 山东 济南 250100)

欲知大道，必先为史。2021年2月，习近平在党史学习教育动员大会上提出了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[1]的要求。2022年3月，中办印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》再次强调，要“持之以恒推进党史总结、学习、教育、宣传，进一步做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[2]。推动党史学习教育相关要求的落实，必将强化党的理论武装，深化党员、干部的思想认识，广泛凝聚共识。“学史崇德”作为联结和贯通党史学习教育各个环节的精神纽带，是全党同志“学党史、悟思想、办实事、开新局”[1]的重要一环。广大党员、干部作为扎根基层、连接党与群众之间的桥梁，是党和国家事业的骨干力量。因此，党员、干部的道德建设关乎党和国家的前途和命运。中国共产党的百年历史蕴含着丰厚的道德力量，无数革命先辈以其坚韧不拔、无私奉献的高尚品质与崇高精神为我们树立起一座座道德丰碑，是新时代广大党员、干部提升自身道德修养的榜样标杆。习近平关于“学史崇德”的重要论述蕴含着丰富的理论内涵、深厚的历史渊源与鲜明的现实指向，认真研究、把握这三个方面，对于我们理解习近平的政德观,提高党史学习教育成效,提升广大党员、干部的政治修为、道德情操与从政水准有着重要的理论价值与现实意义。

一、习近平关于“学史崇德”重要论述的核心要义

习近平于2021年6月在青海考察时对“学史崇德”作了深刻论述。他指出，“在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质。一要崇尚对党忠诚的大德，二要崇尚造福人民的公德，三要崇尚严于律己的品德”[3]，进而为广大党员、干部锤炼党性与干事创业指明了前进方向。换言之，党员、干部就是要讲政德，政德是社会道德建设的风向标，是广大党员、干部从政的前提和基础,“立政德，就是要明大德、守公德、严私德”[4]，这不仅是党员、干部必须坚守的政德要求，也是习近平关于“学史崇德”重要论述的核心要义。

(一)明大德是前提：坚持中国共产党的领导

“明大德，就是要铸牢理想信念、锤炼坚强党性，在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定”[4]，始终做到对党忠诚老实，坚持党的正确领导，紧紧围绕在以习近平同志为核心的党中央周围，这不仅是每个党员、干部必须遵循的政治要求和党性原则，更是党内开展一切工作的首要前提。中国共产党之所以能成就百年辉煌伟业，一个重要原因是她发展和培养了一大批优秀、忠诚的共产党员。从党诞生之日起，就不断涌现出对党的事业忠心耿耿、为了理想信念而英勇献身的革命英雄，面对凶残的敌人和冰冷的刑具，他们宁可牺牲，也不叛党；宁愿头破血流，也不泄露党的秘密。延安时期，全国各地的有志青年不远千里奔赴革命圣地延安，参与抗日战争敌后战场的援助建设,他们对国民党的腐败无能深恶痛绝，在国共两党之间，毅然决然地选择了共产党，这一切都是因为他们看到了延安是照耀中国革命胜利、中华民族光明未来的曙光。新中国成立以来，一大批优秀人才为了党和国家的事业义无反顾地放弃国外的优厚待遇与功名利禄，投入到我国社会主义现代化建设之中。当前，立足新的发展阶段，面对新的时代形势，无数共产党员以其忠诚的政治品格和无私奉献的拼搏精神，在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前进。在抗击新冠肺炎疫情的过程中，他们前赴后继，积极响应党和国家的号召，推动全社会形成了“响应国家规定、不给国家添乱”的防疫自觉，最终团结广大人民筑起了全员抗疫的铜墙铁壁，取得了抗击新冠肺炎疫情的伟大胜利。历史充分证明，坚持中国共产党的领导，“对党和人民要忠诚耿耿”[5]是每一位党员、干部首要的政治担当。在新时代，要进一步加强党的政治建设，不断提升党的政治领导力，动员广大党员、干部学习党史，从党史中汲取政治营养，一以贯之地对党忠诚、无愧人民。

(二)守公德是根本：坚守为民造福的初心

“守公德，就是要强化宗旨意识，全心全意为人民服务，恪守立党为公、执政为民理念”[4]，这是每一位党员、干部一切工作的根本出发点和落脚点，也是中国共产党人应该始终坚守的初心使命。中国共产党是马克思主义政党，是人民的政党，党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终践行从群众中来、到群众中去的工作作风。“江山就是人民、人民就是江山”[6]，在波澜壮阔的百年历史中，党从诞生之日起就确立了以人民为中心的价值立场。新民主主义革命时期，中国共产党人坚决反对一切压迫、剥削的不平等关系，以谋求人民解放和幸福的真情实事吸引广大人民投身革命事业之中，从而汇聚起人民战争的宏伟巨力，推翻了“三座大山”的反动统治。社会主义革命和建设时期，党带领人民实现了当家作主，巩固了新生政权，动员和组织人民群众在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。改革开放和社会主义现代化建设新时期，人民群众从物质到精神，都有了极大获得感。党坚持人民主体思想，倡导发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的理念。一定意义上来讲，无论是“三个代表”重要思想所强调的中国共产党必须代表中国最广大人民的根本利益，还是科学发展观所体现出的以人为本的思想核心，都反映出中国共产党始终将维护好、发展好人民群众的利益作为自身施政原则并加以遵循的价值立场，从而以强烈的价值感召吸引人民群众投身到改革事业中去。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以人民为中心的发展思想指引全党为实现共同富裕而不懈奋斗。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”[7]，习近平以人民为中心的重要论述全面而深刻地回答了共产党人“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本命题。当前，我国正处于发展的重要战略机遇期，广大党员、干部应从党史中汲取为人民服务的智慧和力量，恪守执政为民的公德，增强防范风险的意识，提高化解矛盾的能力。

(三)严私德是保障：坚持廉洁奉公的品质

“严私德，就是要严格约束自己的操守和行为”[4]，真正把人民赋予的权力用来造福人民。“秉公用权、廉洁从政, 历来是对领导干部的基本要求。”[8]早在党成立初期，就制定了严格的党纪军令来约束党员、干部的行为举止。红军“不拿老百姓一针一线”“割下半条被子给人民”等动人事迹也充分彰显了党员克己奉公、严于律己的品质，展现了党纪律严明、正直爱民的光辉形象。新中国成立前，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人向全国人民庄严承诺，必须建设一个真正廉洁的政府，进而为新中国成立后社会主义建设事业的顺利进行营造清廉的政治氛围。1949年5月，中国共产党带领人民解放军解放上海之际，夜晚解放军战士不忍打扰市民，于是井然有序地沿街就地休憩，这一细节深刻体现了共产党人严明的纪律要求。十一届三中全会之后，党中央提出了一手抓改革开放，一手抓惩治腐败的“两手抓”方针，并颁布了一系列党内法规制度，为惩治腐败现象提供了法律依据。党的十八大以来，我们党采取了一系列措施严肃党内政治生活，严抓党员、干部作风，加强党员私德建设，全面从严治党成效显著。对此，习近平指出：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。”[9]新时代，加强党员、干部作风建设，必须要求他们读原著、学党史，通过红色文化涵养高洁修养，用党史厚植清廉为民情怀。

二、习近平关于“学史崇德”重要论述的历史渊源

习近平关于“学史崇德”的重要论述是中国共产党在批判继承传统文化的基础上，依托政德建设的百年实践历程而做的经验总结与理论创新。中国共产党自诞生以来，就自觉地将中华优秀传统文化深深融入自己的血液之中，中华民族崇尚道德、遵守礼法的光辉传统给予共产党深刻的启发。党在领导人民革命、建设和改革的百年奋斗历程中不断发扬与创新中华优秀传统文化，并将其与中国共产党自身发展充分结合，为我们学史崇德、立党兴党提供了丰厚滋养。

(一)中华民族以史化人、以德育人的文化基因

中华民族以史化人、以德育人的文化基因是习近平关于“学史崇德”重要论述的文化底色。一方面，从商周至明清，宫廷设置史官记载、编纂史籍，到儒家关注道德、礼法的恢复，经学思想逐渐与史学研究融汇，中华民族以史化人的传统恒远流长。先秦时代，史官们“君举必书”，以记录君主的功过是非。汉代史学家司马迁，“究天人之际，通古今之变”，以探寻历代兴替规律。1300多年以前，唐代著名政治家魏徵谏言唐太宗，“以史为鉴，可以知兴替”。对此，习近平指出，中华优秀传统文化之中“包含着许多涉及对国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训”[10]。可以说，以史化人的传统对于民族复兴、政治统治、道德建设等方面产生了深远持久的影响。首先，史育加强了中华民族的认同感与凝聚力，熔铸了华夏族群的民族精神，培养了华夏儿女的爱国情操。其次，历史具有资政育人的功能，警示统治者以史为鉴，《史记》《资治通鉴》等典籍是君主的必修书目，统治者为政通人和而励精图治，以名垂青史为毕生追求。最后，历史给人民以道德与智慧的启迪，民间百姓在对国史、地方志、家谱等丰富史料的学习过程中，逐步确立了清晰的历史观，通过对历史人物的评判深化了对道德伦理的认知。

另一方面，传统道德文化对当前党员、干部政德培育有重要启迪。“我国历史上，历朝历代的统治者为了维护自己的统治地位，都高度重视道德建设特别是为政者的道德建设。古人认为,‘才者，德之资也；德者，才之帅也。’……中国历史上形成和留下了大量这方面的思想遗产，虽然这里面有封建社会的糟粕，但很多观点至今仍然富有启发意义”[11]。古代中国，在“学而优则仕”的价值牵引下，德育以“天人同德”“性善论”“性可习”“忠孝为本”等思想为基础，以儒家“仁义礼智信”的道德素养为标准，提倡通过文化熏陶、家训约束、格物致知等方式对官员品德进行培育，以期符合社会主流道德规范。当今党员、干部政德培育的许多方面都可以从传统道德文化中找到渊源。如“夙夜在公”“以天下为己任”“国家兴亡，匹夫有责”的奉献精神，“杀身成仁”“舍生取义”的气节追求，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格操守，“一言为重百金轻”的诚信美德，“克己”“内讼”“养气”“慎独”的修养方法，等等，都是当代党员、干部修德过程中应当汲取的养分。总之，中华民族以史化人、以德育人的文化基因代代相传，逐渐融入中国人的文化血脉之中，伴随着中华民族伟大复兴的全过程。所以，中国共产党坚持古为今用、推陈出新，使之成为新形势下加强党员、干部道德建设的重要资源。

(二)中国共产党以史育德、重视政德的优良传统

习近平关于“学史崇德”重要论述传承着中国共产党以史育德、重视政德的优良禀赋。一方面，党的历任领导人都非常重视开展党史学习教育实践活动，这也从侧面体现了党对于马克思主义唯物史观的坚守与发扬。党成立以来，在总结历史经验中不断修正和完善自身，通过党史教育来培育党员、干部的道德修养，推动中国革命、建设与改革进程不断向前。从延安整风运动的开展，到新中国建立后《中国共产党的三十年》的出版，毛泽东将党史作为教育党员、加强党自身建设的重要载体。他认为，党史是教育党员、干部的生动教材，革命先烈坚持真理、不怕牺牲、顽强拼搏的历史，是对广大党员、干部进行理想信念教育的鲜活案例。邓小平主张：“总结历史，不要着眼于个人功过，而是为了开辟未来。过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”[12]粉碎“四人帮”之后，邓小平关于正确评判历史人物的历史观对全党总结经验、统一思想认识起到关键作用，通过多次开展党史学习教育贯彻四项基本原则，清除党内资产阶级自由化思想。江泽民和胡锦涛继承了党史教育的优良传统，他们强调通过开展系统的理论学习和各种纪念教育活动，来弘扬党的优良作风，提高党员的思想政治素养。党的十八大以来，习近平将党史学习教育作为党中央的重大战略部署，他强调，“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”[10]。习近平多次教导党员、干部要坚持学习党史，在对历史的深入思考中汲取智慧、洗涤灵魂、坚定信仰，他鼓励党员、干部到全国各地的红色文化旅游胜地参观、学习，重温党可歌可泣的伟大历史。

另一方面，重视党员政德建设是中国共产党人始终秉承的基本态度。革命战争时期，毛泽东号召共产党员学习白求恩“毫不利己，专门利人”的精神，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”[13]。在领导社会主义建设的过程中，毛泽东更是强调“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务”[14]。党的十一届三中全会以后，针对干部队伍中出现的部分问题，邓小平强调，“必须恢复和发扬党的艰苦朴素，密切联系群众的优良传统”[15]。江泽民专门强调党员、干部“必须讲修养、讲道德、讲廉耻，要把人做好”[16]。胡锦涛也强调领导干部要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。党的十八大以来，习近平更加重视党员、干部的政德建设，在多个场合多次强调党员、干部修政德的重要性及其内涵，他指出，选拔考核干部时“既重能力又重品行，既重政绩又重政德，使品德端正的干部受到褒奖和重用、品行低劣的干部受到警醒和惩戒”[17]。总之，中国共产党人以史育德、重视政德建设的优良传统为习近平关于“学史崇德”重要论述的生成提供了基本的价值指针。

三、习近平关于“学史崇德”重要论述的现实指向

习近平关于“学史崇德”的重要论述具有鲜明的现实指向，回应了新时代党内政治信仰建设、革命精神延续和党员队伍发展的重要问题。中国共产党人的政德建设、精神延续、队伍发展影响着党执政兴国的重要历史使命。因此，党员、干部必须坚持为政以德，在党史熏陶中，牢记共产党人的初心与使命；必须传承红色精神，在党史启迪中丰富共产党人的精神世界；必须引导党员队伍发展，在党史回顾中增强前行的勇气和力量。“学史崇德”作为一种精神动力，在党史学习教育实践过程中对于强化党员、干部自觉坚守政德、传承红色基因以及为党培养德才兼备、坚守可靠的青年党员具有十分重要的意义。

(一)夯实百年大党的信仰根基，加强共产党人的政德建设

“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”[18]政德建设是中国共产党开展自我革命、进行自我完善的重要途径。百年来，党结合时代要求与客观实际，坚持把政德建设与干部队伍建设、党的自身建设紧密结合，保持党肌体健康、芳华永驻。开展党史学习教育，落实“学史崇德”要求，关键在于党员、干部从党史中汲取道德营养，坚定崇高理想，夯实信仰之基。“在道德问题上，党员、干部无疑应该比普通群众有更高的标准和要求。”[19]加强党性修养，切实践行明大德、守公德、严私德，是共产党人的基本价值遵循。在党史学习教育中，共产党人应该增强明辨是非曲直、善恶荣辱的判别能力，涵养纯洁、干净、担当的政治品格，提高慎独、公正、勤勉的操守。新时代，开展党史学习教育要通过制度支撑、科技支持、统筹安排、评价激励等手段实现制度化、常态化。首先，各级党组织应引导党员、干部通过学习强国APP、微信客户端等网络渠道强化对于党史的全方位学习，加强对党史学习教育成果的考核、测评，推动党史学习教育融入日常生活，让自觉主动学习党史成为党员的行为习惯。其次，广大党员、干部要提高政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，以焦裕禄、孔繁森、谷文昌等一大批优秀共产党人为楷模，以党的精神谱系为滋养，严格遵守党纪法规，从思想认识、文化修养、道德情操、执政能力等方面完善和提升自我。最后，党员、干部要在为人民办实事中提升为民情怀，加强与人民群众的血肉联系，深刻把握“两个确立”，切实做到“两个维护”，领导人民群众更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，勠力同心，勇毅前行，在新时代新征程上赢得更加伟大的胜利和荣光。

(二)赓续百年大党的精神血脉，传承共产党人的红色基因

红色基因是中国共产党在长期革命实践中积淀而成的，并在建设和改革时期得以继承和发展，是中国共产党人的精神内核。中国共产党为民初心历久弥坚，砥砺前行风华正茂，在百年的奋斗历程中，涌现出一大批视死如归、无私奉献的革命烈士、英雄人物、先进模范，构筑起中国共产党人的精神谱系，孕育了薪火相传的红色基因，成为中国人民团结奋进的力量源泉、精神支撑。党员、干部学习党史，就是要从先辈的英雄事迹中汲取道德滋养、增强理想信念，“赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神”[1]。首先，各级党组织应积极开展丰富多样的党史学习教育实践活动，运用红色文化宣讲、主题党课、党史知识竞赛等手段形式，提升党员参与的积极性与主动性。其次，各级党组织在讲好红色故事的过程中，应认真钻研历史史实发生的时代背景、直接原因，讲清楚来龙去脉，揭示英雄人物的心路历程与内心冲突，使人物形象充分还原，更为鲜活地展现先烈的精神风貌。再次，各级党组织要充分利用现代科技来打造身临其境的场景与效果，利用VR、3D、5G等技术全方位拓展教育平台，实现文化资源更为便捷、快速地共建共享，使党员、干部在耳濡目染中净化灵魂、增强信念。最后，各级党组织应当创作喜闻乐见的红色文艺作品，鼓励广大党员、干部参与红色影展、合唱比赛等活动，在欣赏艺术作品的过程中加强对国家的认同感、对党和人民的拥护之情，获取强大精神动力，传承红色基因，践行光荣使命。

(三)壮大百年大党的青年队伍，培育共产党人的后备力量

“中国共产党要始终成为时代先锋、民族脊梁，党员队伍必须过硬。”[20]青年党员是党员队伍中的重要组成部分，是党和国家事业的新鲜血液与后备力量。中国共产党历来重视青年党员的培养工作，一直把青年党员看作担当民族复兴大任、维护党百年基业的未来与希望。培养什么样的青年党员、怎样培养青年党员，是关乎社会主义事业兴衰成败的关键问题之一。对于青年党员来说，他们正处在思想道德与品质修养成熟定型的关键时期，更需要从历史的熏陶中树立正确的世界观，汲取道德养分，丰盈精神世界。因而，将习近平关于“学史崇德”重要论述融入青年党员的教育培养之中会对后备人才队伍的发展，甚至于整个党的精神风貌产生深远而持久的影响。首先，要通过党史学习教育使青年党员补足理想信念之钙。改革开放以来，伴随着经济的快速发展，人们的价值取向与思想认识逐渐多样化，资本主义腐朽文化与社会主义先进文化相互交织，对青年人的精神世界带来冲击，部分党员动摇了信仰之基。开展党史学习教育，不但要让青年党员感知革命先烈为了国家独立、民族解放所付出的巨大牺牲，珍惜来之不易的革命成果，还要增强青年党员对于共产党的政治认同、情感认同和实践认同，对于中国特色社会主义的理论认同、道路自信，坚定共产主义理想信念，继续听党话、跟党走。其次，要通过党史学习教育使青年党员把稳为民执政之舵。当代青年人出生于安逸和平的环境，缺乏艰苦奋斗的磨炼。加强党史学习教育，要让青年党员在了解长征、抗日战争、解放战争等斗争历程中深切感受到党不怕牺牲、艰苦奋斗、勤俭朴素、团结协作、开拓创新、以民为本等优良作风，从党实事求是、团结一切力量的智慧中汲取养分、锻炼思维、增长才干，增强为民族谋复兴、为人民谋幸福的本领。最后，要通过党史学习教育使青年党员自觉承担民族复兴之重任。社会主义建设时期孕育的抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神等，可以锤炼青年党员坚持不懈的毅力、奋发向上的精神、奉献社会的担当，养成吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，进而推动他们在坚守本职工作过程中，树立自力更生、自强不息的人生态度；在融入群众的过程中，学会关爱他人，担当社会责任，从而为中华民族伟大复兴凝聚起朝气蓬勃的青春之力。

四、结语

“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”[21]，注重总结历史经验是中国共产党的优良传统。广大党员、干部在党史学习教育中要“准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”[22]，正确理解“学史崇德”的内在要求，进一步做到“明大德、守公德、严私德”[4]，不断加强自身的政德建设，赓续党的精神血脉，传承党的红色基因，从而达到“学党史、悟思想、办实事、开新局”[1]的目的。总之，习近平关于“学史崇德”重要论述紧扣时代之要、发展之需，继承和创新中国共产党领导人的政德建设思想，为新时代开展政德建设奠定了理论基础，廓清了方向路径，进一步推动了党史学习教育本质的复归以及党史学习教育深远价值的实现。认真学习、研究习近平关于“学史崇德”的重要论述有助于我们深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，提高党史学习教育成效，加强党的自身建设，进而引导广大党员、干部以更加昂扬的斗志与更加饱满的热情继续在党中央的坚强领导下团结全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！