新媒体在高校学生管理与党建工作中的应用创新分析

■ 刘 权，蔡 佳

(延安大学,陕西 延安 716000)

新媒体属于新技术支撑下的一种媒体形式，其主要包括数字报纸、数字杂志、数字广播、手机短信、移动电视、网络与桌面视窗、数字电视、触摸媒体等，相对于报刊、户外、广播以及电视的传统意义上的媒体，新媒体被称为“第五媒体”。伴随着新媒体的快速发展，新媒体技术的应用已经有效渗透到了高校学生党建工作的不同领域，同时对高校学生的党建工作以及相关教育者提出了较高的要求，这也间接提高了高校学生党建工作水平，应用新媒体技术能够促使高校学生党建工作得到有效创新与优化。对此，探讨新媒体在高校学生管理与党建工作中的应用创新具备显著实践性价值。

一、新媒体的特点

在新媒体时代信息传播渠道多元化，受众可以自主地参与到传播系统中，交互性较强；新媒体凭借强大的技术手段使得海量化的信息以简短精炼的形式得以存贮，信息传播较为碎片化；在互联网上，例如百度文库、优酷视频是一种不限地域、行业、年龄等的资源共享平台，用户可以上传和下载互联网资源；新媒体支持很多文件格式而超文本与超链接则使得网民方便快捷地使用网络资源；网民可以主动地按照自己的喜好去搜索自己感兴趣的信息内容，基本上不受时空限制，个性化极强；网络社交是继网络兴起后发展起来的，是在网络上建立一个虚拟化信息的传播环境，使用的用户构成了虚拟的社群。

二、新媒体技术给学生管理和党建工作带来的机遇和挑战

（一）新媒体技术给学生管理和党建工作搭建了新的平台

新媒体技术具有信息资源丰富、传输便利，不受时间、空间限制等优势，各种新媒体如微信、QQ、微博等软件成本低，处于使用方便，没有独立经济能力的大学生群体能接受的消费水平，当代大学生也是新媒体最为活跃的用户群体。新媒体可以发布文字、图片、音频和视频等消息，新媒体环境下的大学生喜欢在虚拟网络空间进行交流。因为新媒体可以快速接收到管理者发布的信息，没有时间和地域的限制，避免了人与人面对面的交流，可以更好、更快、更准确地表达自己的想法。管理者也可以通过新媒体更好地了解对方的生活状态、学习情况以及思想动态，拉近了管理者与学生之间的交流距离，进一步拓展了管理者的管理平台。

（二）新媒体拓宽了学生管理和党建工作的深度和广度，丰富了教育内容

新媒体信息资源丰富，信息可以共享，并且可以提供图文并茂的学习素材，使学习内容变得生动有趣、容易接受。另外，新媒体不受时空限制，打破了传统的学生管理和党建管理覆盖面窄的局限性。新媒体也可以根据学生管理和党建工作的需求，设立信息发布、沟通交流、在线学习、网络投票、音视频播放、实施考勤、考核评议、专题讨论、舆论引导以及属性分析等板块，成为传播主流价值观、宣传党的理论、加强党建的有力阵地。新媒体的应用调动了广大学生的参与度，充分发挥，学生骨干带头作用，大大提高了学生管理工作和党建工作的有效性和覆盖面，促进了高校学生工作管理和服务水平的提高。

（三）新媒体对高校学生管理工作和党建工作提出了新的挑战

新媒体技术的发展、网络的普及，为大学生提供了多元化的网络使用选择，也使大学生对新媒体产生了黏性，新媒体在学生的学习、生活、交往中越来越必不可少。当前网络环境越来越复杂、网络工具更新越来越快，新媒体的虚拟性导致学生的生活空间虚拟化，新媒体的使用给许多意志薄弱和迷茫的学子带来的网络成瘾、身体亚健康等方面的问题，也给高校的管理工作者带来了极大的挑战。在紧跟科技发展的新时代，引导学生树立正确的新媒体使用观念，自觉甄别网络信息，促进自身的全面发展，把大学生媒体素养教育逐渐渗透到课堂以及平时的校园活动中，以学生为本，大力提高学生群体的整体媒体素养，从根本上提高高校学生管理的水平。

三、新媒体技术应用于高校党建工作的必要性

（一）时代发展基本需求

在经济全球化发展背景之下，科学技术逐渐成为社会信息练习和交流的重要途径，基于新媒体为代表的新兴科技手段会直接影响着各个行业与阶段的建设，其会影响新时代学生的思想和行为。大学生属于新时代环境的代表群体，同时也是追求新鲜事物的代表群体，在平常学习与生活中也会大量应用到新媒体[1]。学生在平常生活与学习过程中可以借助网络实现对新媒体知识的掌握、国家事件的了解以及娱乐身心，新媒体可以潜移默化地影响学生的成长。对此，在高校党建工作中，需要积极引进各种新媒体技术，并针对性培养学生对于党的认知和兴趣，从而推动党建工作可以长远发展，打破原本党建工作模式缺陷，促使党建工作可以跟随时代潮流不断发展，高校学生党建工作需要和新媒体技术进行结合，这也是新时代环境之下党建工作的必然发展方向。

（二）教育主阵地作用

新媒体在高校学生的生活、学习以及娱乐过程中有着不可替代的重要性，其能够为人们提供知识与娱乐，同时也能传播错误思想[2]。微信、微博等媒体的快速发展促使信息传播速度得到了明显的提升，从而为人之间的交流提供了许多的帮助。在这一环境下，西方资本主义政治思想广泛广播，借助宣传政治制度、意识形态以及宗教思想对高校学生存在明显的思想侵入，同时因为学生对于主流意识形态的信仰并不坚定，再加上社会经验存在欠缺，此时新媒体传播的信息无法获得有效筛查，导致党建工作在新媒体环境之下存在较高的挑战。对此，高校党建工作中需要有效结合新媒体技术，基于新媒体技术开展对学生的管理，并应用新媒体中的信息交流平台实现对主流思想的传播，这也是学生管理与党建工作的重要阵地。

（三）提升管理与党建工作质量

在高校学生党建工作期间党员的发展属于非常重要的环节，在新媒体环境之下，党建工作应当紧随时代的发展步伐，并将新媒体技术应用到党员的发展过程中，将新媒体的多样化形式转变为党员发展工作的基本形式，应用网络投票实现对党务内容的公开，从而保障投票结果的真实性与透明度，并提升学生的信任度[3]。与此同时，还可以应用新媒体实现对丰富资源的传播，从而为党建工作的理论学习奠定基础，强化党员的知识储备。应用新媒体可以推动多样化党建活动的实施，例如网络民主生活会、网络党建讨论会等，可以实现对党建信息的有效互动。基于丰富党员活动形式，可以让学生积极参与到党建活动中，并充分发挥新媒体多样化特征，借助信息化办公，可以有效简化日常党务工作，提升工作效率与质量，强化党建工作水平与层次，构建全新的党建工作形式。

四、新媒体在高校学生管理与党建工作中的应用创新

对于新媒体技术而言，其可以对高校学生管理与党建工作形成直接影响，所以在原本高校党建工作基础上应当适当创新，从而让高校党建工作可以紧随时代的发展步伐。

在新媒体技术为依托的基础上，需要适当创新学生党建工作内容。高校学生的党建工作核心内容在于基于党基础知识、思想理论、路线方针作为基础实现对学生思想政治的教育，高校不仅肩负党事业培养任务，还需要在党员培养期间注重基础理论教育以及信念教育与网络德育教育。新媒体技术的快速发展可以有效丰富学生思想理念，并为学生思想理念的形成提供广阔平台。高校在学生管理和党建工作中需要将理想信念作为基本的教育内容，并培养学生热爱党、尊敬党并为党作奉献的精神。新媒体的匿名性与隐蔽性特征可以促使学生逐渐淡化自身的公民意识以及公民道德的约束，从而导致不文明行为的存在，所以需要注重网络德育教育，促使学生可以正确理解网络德育规范，从而遵循网络道德并对网络上的不道德行为进行批判。

在高校学生党建工作中应用新媒体技术，可以实现对信息的有效传递，但是也会导致大量错误思想被学生看到，高校党建工作中需要有意识强化网络阵地的建设，注重思想阵地的占据，构建鲜明特色的高校党建工作网站或平台，并基于网站建设或平台建设提高网络监督管理制度建设[4]。一方面可以实现对网络信息的来源与传播途径、内容的监管，构建严格信息发布管理制度，坚决抵制不正确或非主流思想的影响，构建完善的校园信息传播体系；另一方面对于大学生的网络行为应当进行监督与管理，约束不道德网络行为的发生，培养学生的自律意识。

五、新媒体在高校学生管理与党建工作中的应用实例

微博与微信属于互联网时代之下人们沟通交流的重要方式，其具备较强的渗透性与吸引力，可以实现对学生思想行为的引导。思想政治教育工作需要提高对新媒体的组织管理、信息传播以及思想塑造功能，从而发挥微博与微信的传递与管理作用。

（一）微博的应用

微博属于一种开放性较强的互联网信息传递平台，其具备比较突出的言论自由功能，在新浪微博与腾讯微博快速发展的环境之下，也吸引了大量大学生的参与[5]。高校思想政治教育工作的核心对象为青年学生，可以基于学生所青睐、喜欢的方式开展教育，获得更多的支持与配合。微博较强的互动特性可以满足学生的个性化需求，同时也可以为思想政治教育与学生管理提供更新的互动方式。一方面高校教育工作者需要征求学生意见的管理内容，并借助官方微博发布，学生可以基于转发、评论的形式将自己的想法反馈到微博上，在提升传播效果的同时可以为学校的信息收集和整合处理提供支持；另一方面微博用户能够将身边事情上传到网络中进行分享，可以随时随地地实现思想与动态的传播，可以同步提供特定对象，思想政治教育工作可以借助关注学生微博获得学生的新动态，从而强化思想政治教育的实践性效果。

微博具有互动性与即时性的工作特征，其是能够促使大学生思想教育主体和客体交流的有效工具，能够为学生思想教育提供全新的发展载体，同时也能够改变学生的思想教育环境。对于这一特性，学生思想政治教育可以从三个方面着手：（1）基于微博话题为导向，应用长微博的形式发布关于思想教育和学生管理的专题，强化和学生的沟通交流从而提升信息分享的路径。学生的思想教育工作可以基于“心灵鸡汤”“党务公开”“就业平台”“智慧讲课”和学生密切相关的专题展开，潜移默化地实现对学生信息传递的引导。班级与学院可以构建官方微博，可以基于基本信息、活动记录、时间讨论、成员心声达到资源共享，这一信息共享的方式能够有效强化思想引导、组织讨论、主题活动等，可以提升学生的思想认知、自觉维护校园的稳定，从而保障党建工作水平。（2）基于微博为媒介，可以构建多元化就业信息传递路径，宣传多样化的就业形势并鼓励创业，构建微职场和校园网、聊天群为载体的多途径信息发布平台，提供就业相关优质服务。学校和学员方面可以构建专业队伍，及时发布相关信息并进行分类整理，编制微博话题发送给相关毕业生，从而解决就业信息滞后等问题。（3）应用微博可以有效强化对学生群体的心理辅导功能，在微博上可以构架心理辅导的沙龙和专栏，借助微博的私信和评论的功能，在讨论、交谈期间可以实现对相关思想的有效交流。借助集体讨论的方式可以开展思想交流和沟通，可以促使教育对象能够实现相互帮助，从而解决自我问题。应用微博可以实现对学生心理问题的引导，可以基于专题宣讲的活动方式为学生提供各种心理健康相关教育，借助剖析社会焦点案例，再加上舆论引导便可以激发学生思考。

（二）微信的应用

在微博疯狂追捧时代之后，微博保持着稳定的发展特征，但是此时微信这一新媒体快速发展，微信的出现直接改变了人们沟通交流的方式，基于微信群聊等功能，可以实现对语音短信、视频、图片以及文字的传输，微信在内部管理方面以及信息传递上具备较高私密性，微信也是一种先进的通讯工具，可以显著提升工作效率并保障工作信息传递的及时性[6]。相对于微博而言，微信的信息传递与分享具备较强的私密与针对性，只有在相互加好友或者是加入群聊之后才可以实现信息的接收与传输。微信可以说已经全面渗透到了每一个大学生，属于目前高校学生管理和党建工作的重要发展机遇，针对微信的合理应用能够显著提升整体管理效果，更有利于党建工作的高质量发展。

对于高校学生管理和党建工作而言，微信的应用主要在于：（1）构建纵向班级、班委以及社团微信群，可以有效构建群主为代表的主微信群作为连接微信群的纽带，组建以辅导员、班委、社团以及老师等不同主体共同参与的微信团队，实现对信息的及时交流、反馈以及传送，可以随时进行办公，显著提升办公效率并缩小事务处理的时间。基于班级和社团部门为单位，可以有效构建微信群并将班级和社团成员纳入到微信群中，将学院和学校发布的通知以微信语言、信息的形式传递给学生，并组织开展相关工作，从而应用微信聊天、语音功能有效解答，提升整体工作效率。另外，在遇到紧急情况时，可以应用微信及时进行传递，从而达到随时监控与及时报告，第一时间掌握学生活动的现场状况，规避重大损伤问题。（2）构建横向活动项目微信群，构建微信平台并组建微信团队，从而推动整体工作的改进。学生管理工作涉及的内容非常多，例如团委、教学、助学金评选以及奖学金评选等不同内容，可以按照学生管理的性质进行有效分类并构建不同的微信群，借助微信群开展相应的讨论和解答，及时加快工作进度并借助微信群解决相应的问题。（3）应用微信公众平台构建权威的信息发布平台，并应用微信自定义的信息功能实现自动化的过滤，从而提升对学生的管理效率。在具体工作中，信息的发布可以基于微信实现，有效避免邮件轰炸、信息接收对象不对称以及信息接受遗漏等问题。大多数学生会因为邮件过多懒于查看和处理，这也导致整体管理工作效率的下降。基于微信自定义消息功能，可以实现对用户信息列表的提供，用户能够基于相应序号获得自己所需要的信息从而快速处理。学生还能够将微信公众平台和微信群进行绑定，从而实现对信息的有效浏览并及时解答相应的疑问，加快整体工作效率。

新媒体技术环境下，高校学生的党建工作的开展可以获得学生的认可与接受，通过新媒体技术开展教育，可以更好地丰富党建工作的形式与相关内容，从不同角度上实现对原本高校党建工作缺陷的弥补，还能够实现对学生吸引力的提高，促使党建工作得到顺利实施，从而满足长远发展，推动高校教育综合水平的提高，为社会发展提供支持。