新媒体在高职教育教学管理中的应用研究

葛思彤

(长春金融高等专科学校 吉林 长春 130000)

高职的教育教学管理水平对高职的教学质量起着决定性的影响，而高职的教育教学质量对学生的培养起着决定性的影响，因此高职的教育教学管理水平对学生的培养有着重要的作用。在新媒体时代的背景下，各个领域都得到不同程度发展，因此高职必须更好地发挥新媒体在教育教学管理当中的作用，并以此为基础，推动高职教育教学的发展，从而使新媒体更好地发挥其教育教学功能与管理功能。

一、在高职教育教学管理中运用新媒体的主要作用

(一)师生方面

对于高职的大学生来说，新媒体对其有着较高的吸引力，因此高职在教育教学管理中融入新媒体，能够有效地激发大学生的学习兴趣，学生在兴趣中会自主的对其进行探究与挖掘，进而不断的进步。

在传统模式当中，教师或管理人员若想了解学生的思想现状与生活状况，便只能够通过与学生的谈话，或是询问其班级同学以及交往较密切的朋友，从而获取与学生相关的信息。而在新媒体的信息平台当中有着数量庞大的信息数据，因此新媒体平台在高职教育教学管理中的运用，能够使管理人管更加贴近学生的日常生活，并从中了解到学生的思想现状与生活状况，这种方式不仅比面谈的方式更加有效率，还能够有效减少学生的抵触情绪。同时，由于新媒体平台所呈现的教学资源种类多样性、学习资源内容多元化的特点，对师生进行知识交流有着十分重要的作用，因此其不仅可以缩减教师与学生之间的距离，还能够有效地提高学生的学习质量。且教师还可以与其他教师进行交流，以此学习其他教师的教学理念，并通过不断地分享、交换教学经验的方式，进而有效地提高自身的教学质量。同时，新媒体平台所表现出快捷性、效率化的特点，能够使得高职的师生群体更快的了解校园信息，因此信息化化校园平台的建设便十分重要，而高职教育管理人员在调整平台构架与内容时，还需要以师生群体的意见与建议为基础，并不断地对平台进行提调整。

(二)管理方面

新媒体平台的参与对高职教育教学管理模式带来一定程度的影响与改变，其影响与改变主要体现在两方面：一方面，便是教师在运用新媒体平台的过程中，能够有效的参与到高职教育教学管理工作当中，并发挥其主观意识，为教育教学管理工作提供有关策略与建设思路；另一方面，便是新媒体平台的建设工作具有较强的开放性与快捷性，其不仅可以提高师生群体的参与程度，还能够使传统背景下繁琐的教育教学管理工作流程变得更加简单、快捷，有效地在提高教育教学管理工作质量的同时减少教育教学管理工作的工作量。

二、新媒体应用在高职教育教学管理中存在的优势与不足

(一)优势方面

1.信息传播效率高

在数字化技术的背景下，计算机处理信息的效率得到大幅度提高，计算器在对信息进行处理的过程当中，会将信息以1和0的组合方式呈现出来，有效地提高信息的传播速度、传播承载量、传播便捷性。因此，高职在教育教学管理中运用新媒体，能够有效地凸显出新媒体在信息传播方面的优势。

2.信息交互性流畅

在现代背景下，新媒体技术已经全面融入到人们日常生活中的各个方面，其包括但不限于互联网液晶电视、智能手机、笔记本电脑、平板等，而在此基础上，各式各样的客户端与互动平台开始在互联网络中占据重要地位，信息交流互动的频率得到大幅度提高。因此，高职在教育教学管理当中融入新媒体，能够有效地提高教育管理信息的交互频率，并凸显新媒体在信息交互方面的优势。

3.受众方面范围广

新媒体作为新时代的显著特征之一，有着十分广泛的受众群体，其不仅在青少年群体与中年人群体中备受追捧，甚至还可以在老年人群体当中占据一席之地，而新媒体如此受欢迎的根本原因，主要是因为新媒体所具备的两方面特点，即信息传播效率高，与信息交互性流畅。因此，新媒体在高职的教育教学管理当中，能够充分发挥其自身所具备的特性，并使其更好的发挥作用，从而凸显出受众方面范围广这一特征。在将新媒体运用到高职教育教学管理过程当中，高职可以使广大师生群体更加便捷、快速地了解教育管理信息的实施动态，并在此基础上提供思路与策略，以此有效的推动高职教育管理工作的发展。

(二)不足方面

1.信息平台软件与硬件条件不足

信息化校园平台的建设离不开达到标准的硬件条件与软件条件，如信息化平台的高质量建设对平台服务器的处理能力、稳定性、计算能力、安全性、拓展性、运行能力等方面都有着一定的要求，同时，信息化平台的建设也需要良好的网络作为依托，因此只有平台服务系统与网络都能够得到有效的保障，才能够使广大师生群体在任意时间、任意地点，并在任意客户端上查阅、浏览高职的教育教学管理信息。

但在现阶段当中，大多数高职在建立智慧化信息平台后便不会对其进行维护与升级，且网络条件也并不能够达到标准，因此，部分学生往往会遇到网络速度慢，以及平台卡顿情况严重的现象。

2.新媒体与教育教学缺乏有效结合

在现阶段中，新媒体已经在高职的教育教学中得到全面的应用，学生对新媒体背景下的教学课堂也有着足够的兴趣，因此新媒体便成为高职教师在开展教学活动时必不可少的教学道具。但在实际的教学过程当中，往往会出现教师过于依赖新媒体的现象，这部分教师在开展教学活动时，通常都会以课件的方式对教学内容进行讲解，且在教学过程当中，教师也仅仅是以口头的方式阅读课件当中的文字内容，以至于学生在度过初期阶段后，便会失去对新媒体式教学的兴趣，无法更好的参与到课堂当中。

其次，新媒体仅仅是教学中的一种有效手段，如何将新媒体带入到日常教育教学管理工作中，则是教师需要深入思考的问题，因此，教师在设计课件的过程当中，必须更加侧重于自身对教学内容的设计，并运用新媒体将教学内容的教育功能充分的发挥，而并非是以新媒体为主体，进而开展教学活动。因此，教师只有将教学内容与新媒体技术进行有效的结合运用，才能够更好地提高教学质量。

3.信息推送定位与学生不符

从大部分职能部门的角度来看，其更加侧重于学生需要学习哪些知识内容，而对学生实际想法关注则明显不足，学生所需学习内容与平台推送的信息内容往往存在断裂和不符，以至于推送信息的阅读量始终较低，导致高职院校教育教学管理中难以发挥新媒体优势。

4.缺乏完善的教学管理平台

根据实际调查情况来看，部分高职依旧不具备规范、完善的教学管理平台，以至于无法在开展高职教育教学管理工作的过程当中针对学生进行考核评价，对教师群体与学生群体在运用新媒体手段方面有着不利影响。

在运用平台方面，部分教师受自身观念所影响，对信息平台对存在抗拒心理，以至于学生只能够通过自身的探索进而对平台加以了解，最终造成“教师不想用，学生不会用”的状况。而在教师与学生的日常当中，无论是在学生查询考核成绩，或是教师运用平台进行考勤时，都需要运用到新媒体平台，但由于高职普遍缺乏规范的要求，因此师生群体都对其存在一定的惰性心理。

而在信息时代的背景下，新媒体对教师与学生都提出一定的要求：在教师方面，新媒体要求教师能够更加合理的规划教学内容，以及教师在开展教学活动时需要准确把握各个时间节点，以此使教学内容得到更加合理的分配；在学生方面，新媒体要求学生不仅仅是能够进行学习，还要求学生能够根据教师的教学目标进行对教学内容或学习资源的归纳与整合，并发挥自身的主观能动性，在教师的教学内容当中融入自身的思考，并构建知识框架。而教师群体与学生群体若想要做到上述要求都并非简单的事情，因此，教师群体与学生群体应不断的进行探究，进而对问题进行分析与解决，并更好地开展教育教学以及学习活动。

三、新媒体在高职教育教学管理中的应用策略

(一)发挥移动互联优势，建设信息交互平台

一方面，在现阶段当中，笔记本电脑、平板、手机已成为师生群体必不可缺的日常生活用品，另一方面，互联网已经实现在高职中的全方面覆盖，因此高职需要利用互联网在教育教学工作当中所起到的作用，开展教育教学管理信息平台的建设工作。

(二)创设校园电子报刊，添加教育管理信息专栏

报刊作为高职校园文化中的重要组成部分，同时也是传播媒介的渠道之一，其重要性不言而喻，但在现代信息化的背景下，纸质校园报刊信息承载量小、传递速度慢的弊端则更加明显，以至于无法适应当前阶段高职学生的需求，但校园报刊所面向的学生，其基数十分庞大，因此校园报刊必须进行革新，以此满足学生对校园报刊的需求。因此，校园报刊在革新的过程中，可以选择融入新媒体技术，使校园报刊转变为校园电子报刊，进而有效地提高学生阅读校园报刊的阅读量。

而高职若想更好地发挥校园电子报刊的教育教学管理功能，便必须对校园电子报刊的结构与内容进行调整，使校园电子报刊能够不断的得到完善，而在改善方面，高职应从两方面入手：一方面，便是高职必须长期与中国电子报社之间建立合作与联系，从而保证在校园电子报刊中能够包含国内外各个行业领域中的相关信息，与发展的实时动态。中国电子报社作为电子信息产业中重要的组成部分，也是我国出版电子报刊的权威性机构，其内容范围包括但不限于产业、教育、IT、电子等方面，因此高职与中国电子报社之间建立合作与联系，不仅能够将各个行业领域的新闻融入到校园电子报刊当中，使学生全面地了解相关时事新闻，还能够有效运用校园电子报刊所具备的特点，并更好地利用校园电子报刊的信息承载量，以此更好地发挥校园电子报刊在高职教育教学管理工作当中的作用；另一方面，便是高职需要对校园电子报刊的版块进行合理的规划，并添加教育管理信息的专栏。高职在规划、分配校园电子报刊的版块时，需要充分利用自身所具备的新媒体技术，并以此为基础进行板块设计工作，同时添加教育管理信息专栏，使学生在浏览教育管理信息专栏时能够不断的接触学习资源与时事新闻等内容，另外高职还需要保证教育信息专栏必须具备的反馈通道，从而进一步保障教师与学生之间的联系，以此发挥校园电子报刊的快捷性与反馈性，使得校园电子报刊在教育教学管理工作当中更好地发挥其独特的功能。

(三)开通校园数字广播，播放管理信息资讯

在新媒体时代下，传统的广播已经不再符合现阶段人们对需求，因此广播开始运用数字化的手段，对其进行技术方面上的提升，进而形成数字化广播。与传统的广播相比，数字广播所传递消息的主要途径，便是以数字信号为载体，进而跳出传统广播中以声音为主体这种单一的表现渠道，并开始融入到视频、图片、文字等形式当中，且随着科学技术的进步，数字技术已经实现跨越式的发展，因此高职需要在新媒体的背景下，使数字广播在教育教学管理工作当中能够更好地运用，以此使管理信息时讯能够快速、有效地传递到师生群体的无线客户端上，以便于师生群体了解资讯内容。

而高职在校园数字广播方面的建设工作应从两方面进行：一方面，高职需要构架数字广播基站，其不仅可以快速接收新闻方面的实时动态，还能够使师生群体更快的了解教育教学管理工作的进展与修改，因此高职需要保障足够的资金，以此更好地推动高职校园数字广播基站的建设工作，并为高职的教育教学管理工作提供一个良好的信息平台；另一方面，便是引入数字广播条件接收系统入网技术。由于高职若仅是构架数字广播基站，并不足以使校园数字广播工作的建设得到更好地推动，因此高职还需要引入数字广播条件接收系统入网技术，并与校园数字广播基站进行结合与联系，以此为校园数字广播的建设做好完善的准备工作，同时校园数字广播还需要配备专门的管理人员，因此高职必须要培养集使用能力、维护能力与升级能力于一身的高素质人才，以此保障校园数字广播的系统能够长期、稳定的运行。

四、结语

高职若想使新媒体在教育教学管理当中能够得到更好的运用，便必须对新媒体在高职教育教学管理当中所起到的作用进行细致的分析，以此探讨出新媒体在教育教学管理当中的优势与不足，进而不断地发挥新媒体在应用过程当中的优势，改善其应用过程当中的不足，同时还需要高职创设校园电子报刊，开通校园数字广播，添加教育管理信息专栏，播放管理信息资讯，以此更好的在教育教学管理工作当中发挥新媒体的重要作用。