乡村规划公共设施手绘研究

孙 岚

（合肥学院设计学院，安徽 合肥 230001）

在乡村规划中融合手绘设计素材，有助于提升乡村整体环境的文化性，增强乡村公共设施整体线条的艺术感，整改以往乡村环境粗放式视觉效果，合理规划现有的乡村设施，带给村民更具文化色彩的环境氛围，打造古村艺术，增加乡村规划效果。在2018年开始，国内乡村规划师“罗燕飞”曾以手绘画卷，展现新时期乡村规划思路，参加“南粤杯”比赛活动，获得高度认可。由此说明：手绘作品，融合乡村方案，具有较高的实践研究价值。

1 乡村公共设施手绘规划思路

1.1 融合情感

以乡村公共设施为视角开展手绘设计时，手绘人员应融合对乡村区域的情感、文化认识等因素，确保手绘设计内容符合乡村文化需求，还原居民风貌[1]。设计中手绘人员可从乡村人们日常生活为起点，整合手绘素材，增加手绘内容的生活性，与乡村人们形成思想共鸣，逐步提升手绘设计的整体质量。在手绘设计中，融合乡村情感，手绘人员主要是以乡村生活、农耕文化、地区习俗、民族信仰等因素为出发点，增强情感融合自然性，保障手绘设计质量，构建公共设施与手绘艺术的联合体，打造乡村公共文化体系。融合情感整合的手绘素材有：凤凰古街、龙家大院、豆腐作坊等，以街景、建筑、人们生活等视角，进行手绘取材，增强情感融合的自然性，获取乡村人们的高度认可。

情感素材的提取，以农耕文化为核心。农村发展期间，经过多年沉淀，形成的生活习惯、文化思想，表现出流传性。农耕文化中，含有淳朴用语、戏剧表演、民间艺术演绎、祭祀活动等，表现出较强文化继承效果。农耕文化的形成，来自人们农务生产，含有国政、礼仪、文化的知识内涵。比如，在农耕期间，农耕人员较为关注光照强度、水量充足性等因素，以保障农作物生长的有序性。在公共设施，照明、公共卫生间、指示牌中，可融合“太阳”“水滴”等素材，以增加手绘设计的农耕情感。比如，欧阳国辉在进行乡村手绘设计时，以石板岩村区域自身环境特点为取材方向，进行建筑手绘的设计，设计中展现出太行山的气势，达到手绘作品与乡村环境合一的设计效果，极具区域情感融合性。

1.2 以村民需求为起点

手绘人员在进行乡村公共环境设计时，应以古村区域的文化素材、历史故事为起点，开展公共设施设计，促使人们形成较强的文化信仰，增强乡村文化的继承效果。在手绘设计期间，手绘人员以村民需求为出发点，从农作物、乡村建筑、现代科技等视角，进行手绘设计。比如，在小麦生产区的围护设施中，添加小麦作物、种植小麦、设备使用、强降水防护等素材，以联动的手绘设计手法，展现小麦农作的各个环节，对村民农艺加以巩固，增加种植区公共设施的手绘内容有效性，使其兼具设计观赏性、农作知识传达性。

以村民种植指导、文化学习等视角，进行需求整理，增加手绘设计内容的适应性，减少手绘内容的晦涩性，借助手绘设计逐步改善乡村粗放型的生产体系。具有较强的文化指导功能。在乡村校园周边的公共设施，手绘设计时，可取材知识符号，比如博士帽，学士服，增加乡村学生对高校象牙塔的向往情怀，努力学习，改善乡村学习局面；“0101”二进制代码，增强乡村学生计算机知识学习的熟悉感，为乡村科技发展奠定人才基础。

1.3 以艺术激发乡村文化内生力

在乡村公共环境中，进行手绘设计，有助于在乡村区域中融合艺术素材，逐步提升乡村人们的文化素养[2]。例如，2018年，欧阳国辉主导，进行手绘建筑研究，以新田县为视角，调查乡村古建筑的地理特点、人们居住的建筑结构、建筑工法，提取区域乡村手绘设计素材。以地理、建筑、工法为三个要点，进行导图延伸。从研究现有资源的特征梳理、外貌展现、文化保护、古建筑符号提取等视角，构建完成的开发图式，形成有效的建筑保护机制。在手绘设计方案中，融合了区域人们的生活用品、文创素材、文旅产品等，以艺术注村为思想，逐步增强乡村的经济创造能力，确保古建筑各项文化思想的保护效果。

在实践开展“艺术助村”各项工作时，高校可组织学生，周期性开展“手绘乡村、艺术注村”的活动，让高校各专业相关专业的学生，比如建筑专业、设计专业、旅游专业等，参与手绘公益活动，以此逐步完善手绘设计方法，增加乡村手绘设计质量。必要时，社会企业可联合高校，让在职人员与高校学生共同助力乡村手绘发展，逐步创建公共手绘机制，增加乡村公共设施的整体设计艺术性，带动乡村文化发展。在社会企业合作中，以公共设施行业为主，比如照明、绿化设施等。此类单位在向乡村运送物资时，可进行手绘人员培养，加强设施手绘设计的丰富性。

在手绘人员扩建、技能强化时，使其能够结合乡村的实况提炼素材，必要时给予采买单位素材选择空间[3]。比如，在乡村设施手绘设计时，此区域种植以柑橘、稻米为主，均有多种相关的手绘素材，供采买人员选用。在素材库扩建时，生产商可从漫画版、专业版、艺术版等多个视角，进行素材设计。以柑橘为例，漫画版设计时，可采取拟人化手绘设计方法，增加柑橘果实的可爱性，带给人们较强的视觉效果，可用于指示牌、照明灯具等小型公共设施，确保手绘设计的有效性；专业版设计，是以柑橘整体农务流程为视角，进行手绘设计，比如前期土壤处理、病害防治、采摘管理等，此种手绘设计具有较大篇幅、内容专业等特点，符合大面积区域的手绘设计需求，可用于公共建筑、种植区外围等设施，以展现柑橘种植文化；艺术版的手绘设计，是以柑橘农作物为视角，进行美观性设计，增加手绘作品的观赏性，此种设计可用于生活类公共设施，比如公共卫生间的门面、镜面等，以发挥手绘设计的艺术性，增加乡村公共区域的观赏性。

2 乡村公共设施手绘规划分析

2.1 建筑类公共设施的手法

在手绘乡村古建筑时，对手绘人员绘画能力、结构展示技能、空间构图专业性等各项能力，提出了较高专业要求。要求手绘人员，准确把握所绘制的古建筑特点，包括工艺、结构等，借助透视绘制方法，展现梁架交错结构。在绘画期间，手绘人员需明确梁柱的空间位置关系。在手绘各类古建筑时，将其手绘成果用于各类公共设施表层。每幅手绘中描述的古建筑，所在地理位置、手绘手法均有差异。比如，所绘建筑位于峡谷时，应展现建筑所在自然环境的川流、峡谷等特点，把握建筑与自然景观的相互关系，采取层次设计，以远近大小为设计出发点，突出手绘设计的艺术性；所绘建筑周边设有荷塘时，此时手绘的关键点在于“水波纹”“堤岸”等。因此，在手绘人员以古建筑为题材时，需把握周边环境的主要特征，确保古建筑手绘质量，助力乡村公共环境的艺术设计发展。

2.2 手绘构图方法

（1）在绘制古建筑时，绘制人员应找准古建筑的绘制视野。选取的建筑角度，对于古建筑艺术性表达，具有积极作用，直接决定着手绘智慧。因此，在进行古建筑构图时，绘制人员应加以考量。（2）明确手绘视角后，梳理落笔次序，保证手绘质量。在图纸就绪时，绘制人员思考起笔点，回避绘画重叠、交错问题，保证整体画面的整洁性。由于绘制线条有差异，极易造成画面手绘失败。多数情况下，手绘人员绘画至1/3时，发生绘画失误，被迫撕毁重新绘画。每幅手绘作品，至少需要上千笔。如果手绘作品规格较大、建筑结构相对繁杂，至少需要上万笔，即可完成一幅手绘作品。如果手绘作品为钢笔画，在绘画人员全身心进行设计时，大约用时为16小时。内容丰富、结构复杂的手绘作品，一般需要32小时。

例如，在进行乡村公共环境设计时，选取桂林古建筑素材，进行手绘融合。此种古建筑手绘，具有一定难度。在绘制前期，手绘人员开展的专题调查，以桂林古建筑为视角，积极整合各类素材，前往桂林周边乡村，整合古建筑特点，对各类古建筑进行线上建档，添加实测资料、建筑实景图等。在资料采集完成时，依据比例展示古建筑特点，从结构立面、建筑剖面等视角，逐一进行清绘设计。

由此发现，古建筑手绘设计，对于手绘人员专业能力，具有多重要求。要求手绘人员具备专业的古建筑图画制作能力，从坡度、起翘等视角，精准设计建筑细节。比如，100座古桥手绘作品，在前期，手绘人员历经五年，在各乡镇开展实地调查，从古桥平面、立面等多个视角，按照比例给出清绘设计。此作品发表于《桂林古桥》中，可用于各类公共设施图画设计，增加手绘作品的应用广泛性，带动乡村人们感受桂林古建筑的风韵。

2.3 增加画风的新颖性

在乡村公共环境中，融合古建筑手绘素材，具有较强的艺术性，是古建筑文化挖掘的较高层次。在古建筑手绘时，从建筑结构、梁架等多个视角，逐一开展建筑设计。一般使用白描手法，局部位置适当增加阴影，提升整体画面的视觉层次性。在古建筑手绘时，要求绘图人员落笔精准、下笔精细，降低绘画失误可能性。落笔精准：保证建筑结构的透视效果，减少结构手绘表达失误问题。下笔精益，展现画面整体设计的精美性，确保勾画线条的精准性。手绘古建筑时，力求整体设计的唯美性。在绘画建筑室内环境时，从树木、石景等视角，进行外貌勾画。整体景观线条表达具有一定难度，借助手绘配景方式，能够有效降低画面设计问题，增加建筑主次关系，确保手绘内容的虚实设计效果，准确还原古建筑所在环境，以较强的风景画面，增强乡村公共环境的艺术性。

古建筑手绘作品，可在乡村文化长廊、校园墙面、健身休闲区、村民生活区等位置，融合于公共设施，提升乡村公共区域的设计美感[4]。（1）文化长廊。在整合乡村文化资源，开发文旅产品时，可使用古建筑手绘设计长廊背景，积极发挥公共设施的手绘表达优势，增加游客对古建筑的认识，形成极具观赏性的文旅产品。（2）校园墙面。在各级校园中，在教学公共区的走廊，进行墙面手绘设计，借助古建筑手绘，扩宽学生视野，使学生更乐于学习建筑文化。在节日时，乡村学校可使用灯笼，在灯罩位置添加古建筑手绘，增强校园照明整体设计的艺术性，营建优质的艺术氛围。（3）健身休闲区。在乡村规划时，会为乡村设计健身休闲区，在添加健身器材、网球架等公共设施时，可融合小型古建筑手绘作品，比如凉亭、走廊等，以丰富休闲区的艺术性。比如，在休息区，长椅旁侧可增加展示板，融合古建筑手绘，便于村民休息观赏。（4）村民生活区。在乡村生活区，在分区墙面添加古建筑手绘，以提升村民居住区整体的设计层次。比如，在楼梯扶手、照明灯罩、楼梯板等位置，融合古建筑手绘，打造楼梯间艺术氛围，带给乡村居民优质的艺术观赏体验。

2.4 公共建筑设施的古建筑手绘取材分析

（1）云阶玉陛古建筑至今已有600年，整体建筑保存完整。在手绘设计时，选择建筑正面，借助云阶玉陛坡度，增加整体设计的透视感。云阶玉陛中使用的雕刻图画，整体构图自然，在建筑两侧的石栏杆，添加了精美雕饰。此类古建筑细节，手绘人员精心绘出。云阶玉陛上方，添加了自然景观桂花树，成为手绘作品中的中景，与远处政务办公建筑，形成远、中、近三个景观视觉层次，手绘作品突出了云阶玉陛。此种古建筑手绘，可用于乡村校园、文化展览区等公共设施中，设施以墙面、照明、绿化区为主，借助精美雕花，传达古建筑的工匠精神。

（2）雁山水榭古建筑，建成于清代。在画面正中位置，绘制水榭建筑，在建筑右侧设计古树，画面中下区绘制湖面，水榭左右两侧绘制曲廊，以此全面展示水榭建筑特点。此种古建筑手绘，可在荷塘观赏区、湖泊景观等位置，进行公共设施融合，以提升乡村景观设计的艺术性，减少景观空旷感。

（3）木龙石塔古建筑，手绘设计时，绘画角度为建筑底层，以微仰视角，展示建筑整体样貌，让木龙塔位于石基表层。在手绘设计时，以木龙塔为近处景观设计，略偏左侧。画面中景取材为铁村山、虞山。画面远景采取虚绘方式，以此突出木龙塔。在手绘时，使用针管笔突出石塔整体质量，表达木龙塔整体建筑的空间感。此种古建筑手绘，可用于乡村居民区、森林保护等墙面设计，以提升乡村公共设施的艺术性，加强古建筑文化传播[5]。

（4）爱莲家祠古建筑。在手绘设计时，以爱莲家祠古建筑为视角，选择首进大门作为绘画素材。在手绘创作时，借助透视法，展示建筑大门廊内设计，包括梁架结构、门窗等。在手绘设计时，采取虚实结合的方式，增加线条使用的自然性，确保重点位置表达的清晰性，墙面部分位置采取留白设计方法，手绘作品更具观赏性。此种古建筑手绘，可用于乡村“莲花池塘”“生活区”等公共区域，以增强公共设施设计的文化色彩。

（5）恭城武庙古建筑。在手绘构图与绘画时，主要展示武庙两侧山景、戏台等内容，画面侧重点为武庙戏台外侧，剩余建筑作为设计衬景，整体手绘画面，细节清晰，内容简洁。简约风的建筑手绘，可用于文旅景区路标、乡村标识牌等公共设施，带给游人、村民较强的建筑艺术视觉。

（6）恭城文庙古建筑。在手绘设计时，绘图人员以仰视视角，进行手绘创作，展示出西侧角梁、外檐宽大等建筑特点。仰视角度能够清晰获取角梁建筑体系，展现卷棚建筑特点。手绘画面整体表现出较强的建筑气势，清晰表达出梁架结构的具体走向，具有手绘创作的艺术性。在乡村种植管理的智慧基地、村民节日活动区等公共环节，可进行公共设施的手绘设计，比如水景观、雕塑、休闲长廊等公共设施，均可引入此种建筑手绘，塑造村民更开阔的建筑认识，使其感受古建筑的设计内涵。

（7）荔浦文塔古建筑。此手绘设计时，以塔对面三层建筑视角，进行建筑手绘创作。此视角能够展现塔旁石阶、周边街巷的整体面貌。此种全景式古建筑手绘，可用于乡村街路两侧的绿化区设计，以增强乡村交通公共设施整体设计效果。

3 结论

综上所述，在实际挖掘古村文化的各项工作中，相关人员需结合乡村环境、乡村习俗等多重因素，以实践情况为出发点，进行乡村文化符号提取，提升手绘素材的完整性，加强整体手绘设计的自然性，营造温馨而艺术的公共乡村公共环境，保障公共设施设计质量，带动乡村有序发展，展现手绘设计与公共设施融合的积极作用。