新应用型人才培养视角下独立院校创新创业教育的研究与探索

文/许娇娇，李欢钊，杨洪

（常州大学怀德学院，江苏靖江 214500）

从国内的社会环境来看，新应用型人才短缺问题越来越受到国家的重视。独立院校的新应用型人才培养效果不理想，创新创业教育模式的出现是大势所趋。培养新应用型人才，已经成为许多高等学校的办学方针。独立院校属于教学型的高等教育办学实体，具有良好的实践教学能力。目前，独立院校是直接搬用专科院校或者本科院校的教学模式以及人才培养方案，还是将两者相结合呢？这是目前国内所有独立院校需要重视的问题。为培养新应用型人才，独立院校应当重视新应用型人才培养模式的新的变化，开发特色新应用型人才培养模式，并且在此基础上探索新应用型人才培养的新路径、新渠道、新方案。

1.独立院校创新创业教育的现状与面临的问题

独立院校的办学定位是培养应用型人才，但各独立院校对应用型人才的理解不尽相同，它们制订了不同的培养目标和培养方案。例如：吉林大学珠海学院重视学生技能培养，采取半军事化封闭管理，这既有利也有弊，该校的教学质量良莠不齐；武汉科技大学城市学院重视理论教学，在学科教育上有所建树，但缺乏自主创新能力，导致学生的适应能力较差，学生就业问题较为严重；其他的独立院校普遍存在只重视学生的学习成绩与就业率，却忽视了学生应用能力的培养，从而难以满足社会对创新创业人才的需求。

在教学体系建设中，独立院校往往依赖于公立大学，在本部高校的专业优势基础上草草设置自己的专业和课程，导致同质化现象严重。独立院校往往不顾实际，照搬办学经验。另外，独立院校受本部高校的影响极为严重，从而很难改革原来的教学模式，无法体现办学特色。独立院校以技术型人才为培养目标开展实践教学，就会使学生所学内容过于机械化、硬质化、单一化，从而难以培养德智体美劳全面发展的新时代人才。大多数独立院校往往过于重视就业率，却忽视了实际的就业质量。

2.新应用型人才培养的内涵以及教育模式的发展

新应用型人才是社会人才，从不同的角度来看，社会把人才分为技术型、学术型、工程型和技能型四大类。应用型人才属于技能型人才，他们能够真正把在课堂上、书本上、实践中所获得的各类知识技能应用于生产生活中。简单来说，社会的飞速发展迫切需要应用型人才。独立院校作为本科教学型大学，更应该培养应用型人才。

为了实现新应用型人才培养目标，独立院校不能只借鉴本科学校的理论教育体系，照搬专科院校的技术培养教育模式，而应当探索研创出产、学、研一体化的创新模式，将赛制机制与奖励机制相结合，激发学生创新创业热情。独立院校应建立理论知识架构，引导学生自主学习、积极研究、积极实践。独立院校还应为学生提供学习资源，对学生进行专项培养。另外，独立院校也不能只重视实践教学而忽视理论教学，否则就会降低教育质量。

3.新应用型人才培养模式的优化

3.1 专业课程改革

在安排课程时，独立院校需要重视专业课程和基础课程的衔接，安排好实验课时和理论课时，按照比例进行合理分配。独立院校的学生普遍存在成绩较低、自主学习能力较差等问题。因此，独立院校的教师应重视课堂教学内容的改革，合理应用教学方式、教学手段，使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而提高教学质量。在此基础上，独立院校还需要根据社会需求、学科发展情况、办学条件来开设专业。当然，独立院校还可以根据实际情况，调整专业课程体系与内容，使专业课程满足产业结构升级的需要，因为产业结构不断升级，人才结构、专业结构也需要随之调整。

3.2 实践教学改革

在实践教学中，独立院校应要求教师在上课前准备好教学内容，不断提高实践教学的水平和质量。实践能力的培养体现在实践教学上，因此独立院校应坚持从实践中来到实践中去的原则。另外，教师还需要在实践教学中贯彻理论联系实际的原则。实践教学改革的具体方法包括以下几个方面。①独立院校应与社会积极沟通，与用人单位加强联系与交流，与企业优势互补，从而谋求共同发展。校企联合，有利于提高产教融合水平，从而形成新的教学形态。②独立院校应加强实验教学，同时加强实习基地建设。③独立院校应加强学生的实践训练，并且根据社会的需求，组织学生参加专业技能考试，让学生感受到学有所用。④独立院校应积极拓展第二课堂，积极开展竞赛活动，从而提高学生的各项能力，激发学生的潜能。

3.3 教师团队建设

课程改革的核心是教师，课堂教学的核心环节是教师的专业发展。因此，教师应具有较强的逻辑思维、表达沟通能力、课堂控制能力。在讲课时，教师需要利用多种教学方法，激发学生的学习热情。教师主要起到引领学生自主学习的作用，而不是一味地向学生灌输知识。因此，在新应用型人才培养视角下，独立院校必须建立一支学术水平高、教学水平高、具有人格魅力以及品德高尚的优秀教师队伍。在建设高素质的师资队伍时，独立院校应重视教师培养工作。独立院校应定期对教师进行师资考核、技能培训、教学培训，从而提高教师队伍的凝聚力和教学能力。独立院校还需要打造一支一流的教师队伍，以提高自身的竞争力。另外，独立院校还需要打破教育壁垒，聘请具有创业实践经验的人才担任创业指导师，或者聘请国外优秀教师来华讲授专业课程，或者聘请优秀的一线员工担任特职教师，从而实现创新创业教育的多元化、特色化。

4.独立院校应当发挥独特办学优势，打造鲜明的办学特色

独立院校应当形成独特的校园文化。办学特色的形成，取决于多种因素，但其中最主要的因素是专业水平和校训、校章、校规。独立院校应建立独特的校章、校训、校规，积极打造优势专业、特色专业、品牌专业；还应成立创新创业教育研究小组，自主编制教材。另外，独立院校还需要积极开展线上教学，并且最大限度地实现线上教学与线下教学相结合的目标。

5.结语

深化教学改革，是独立院校的创办理念和发展方向。在新时代背景下，独立院校应与时俱进，以科学发展观为指导，积极探索新应用型人才培养路径。独立院校还应该坚持“基础理论不要多而要精、实践能力不要单一而要强、人才培养不要一个模式而要多元化鲜明化”的原则，提高新应用型人才的素质和能力，从而满足社会经济发展的需要。