蔷薇绽放 “慧”生幸福

何佳晖

【关键词】行为引导;学生教育;班主任

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）15-0077-02

5月，学校北墙的蔷薇花又开了。一簇簇粉色的花朵深深浅浅、挤挤挨挨，坐卧于纤软的藤枝上，掩映着葳蕤的绿。学生们也都纷纷在花墙前拍照留念，珍藏那一段美丽芳华。这不禁让我想起，那年春日，小慧也是在这样风和日丽的日子里，和同学们在蔷薇旁合影，她那浅浅的酒窝里流淌出来的幸福，就这样定格在蓝天白云下，定格在红花绿叶旁，定格在我的记忆里。

那年，我刚接手一个初二班级没多久，班上的学生小慧便引起了我的注意。课上，她总是趴着，大家只能看到她后脑勺上高高束起的马尾。下课铃一响，她便没了踪影。

开学后没几天，隔壁班的班主任交给我一张字条，是小慧写给他们班一个男生的“情书”。放学后，我单独留下了小慧，准备跟她好好谈谈。可刚准备开口，见她满脸的无所谓，我突然觉得自己准备好的一箩筐道理可能派不上用场了。我还在思索要怎么开口时，小慧直接来了句：“老师，你不用说了，我以后不会去找他了！”我愣怔了一會，反应过来后帮她拢了拢额前的碎发，微笑着说道：“好的，老师相信你！你先回家吧。”小慧也一怔，脸上充满了疑惑。

她走后，我那颗吊着的心却始终放不下来，便拨通了小慧妈妈的电话。与小慧妈妈聊了一番后，我才得知，小慧很小的时候就失去了爸爸，妈妈常年不在家，平时和外公一起生活。我突然就理解了她为什么总是满脸的漫不经心与不以为然，淡漠的面具下藏着的其实是一颗渴望爱与温暖的心。

随后，我把班级所有任课老师召集在一起，跟他们讲了小慧的情况。我们共同商讨出一个方案——给小慧私人订制一份特殊的“偏爱”，弥补她缺失的亲情。在之后的日子里，我们每天都会带点小零食给她;时不时给她准备一些小礼物;特殊时期，给她端一杯红糖水;节假日邀请她一起看电影，甚至带她一起回家吃饭……渐渐地，小慧的脸上有了笑容，我从那笑容中读出了淡淡的幸福。

一天，英语老师给我发来消息：“小慧昨天的笔记写得很认真，今天我奖励了本笔记本给她，她可高兴了。我还在笔记本上留了言‘Another  new  beginning’，陆陆续续地，各科老师都给我反馈了好消息。我在班级日常管理中也发现，小慧见到老师会主动上前打招呼了，大课间跑操不偷懒了，班级值日特别认真……各方面的表现都有了可喜的变化。我想，这或许就是“爱”的力量。

我以为，小慧的幸福之路会从此开启，我们的故事也会这样一直走向圆满。

可是好景不长，小慧日常的小错误还是层出不穷，让人头疼不已。每当她犯了错误，我以“爱”的名义向她发出“枪林弹雨”时，她就会双手紧紧地绞在一起，眸子里写满了不安和自责，让我狠不下心来教育她。遇到这样的情况，我也难免沮丧，生气的时候甚至会不理睬她。可她依然会凑到我跟前，微笑着问好;依然会在我喉咙沙哑时，递上含片;依然会把在烘焙课上做的小点心放到我桌上……这些“爱”的表示常常会将我的心软化，让我一如既往地呵护她。可是，小慧啊，小慧，我究竟该如何“爱”你呢？

有一天，我看到小慧在读《绿山墙的安妮》。书中纯真善良、富于幻想的小安妮，自幼失去父母，颠沛流离，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，凭借自己的刻苦勤奋，得到了领养人的喜爱，也赢得了老师的关心和同学的友谊。这不正是另一个小慧吗？第二天的班会课上，我邀请了小慧上台和大家分享这个故事。当她说出“我想像安妮一样，获得平等和尊重”时，我看到了她眼里的点点泪光。那一刻，我终于真正读懂了她：爱的给予让她的感情不再荒芜，心灵不再孤独，现在的她更需要精神上的平等。

那之后，故事里的我们都悄然发生了变化：小慧在一点一点改变，小错误也在慢慢减少;我也渐渐学会了沉淀情绪，懂得了教育是“慢的艺术”，领悟到“爱”的真谛是平等与尊重。寒假里，我检查出怀孕了，因为学校教师的缺乏，我开学后仍担任班主任，并负责两个班的语文教学工作。于是，我经常会请小慧帮忙布置作业，让她管理晨读，教她制作简单的PPT……小慧渐渐成了我必不可少的小帮手，她的脸上也逐渐生出灿烂的光芒，那是自信的、快乐的光芒。

我们的故事又有了新的进展。

一天，我请小慧去文印室取一份急用的讲义。当她捧着整个年级的讲义进来时，我发现她眼里闪烁着不一样的光彩。那天，小慧给我看了她写的日记：“今天，文印室的老师夸我‘这孩子真好！’回去后，班主任还帮我拢了拢垂下来的一缕头发，她看向我的眼神如阳光一般明亮。当我把讲义逐一放在各位老师的办公桌上时，我仿佛看到了老师们欣慰的笑脸。让更多的人因为我的存在而感到幸福，这样的感觉真好！”这次捧讲义，竟让小慧收获了这么大的成就感和幸福感，这是我没有想到的。原来她这么希望得到更多的尊重和认可，并且一直努力寻求着更大的生命价值。后来，我推荐她加入了学校的志愿者队伍，还和她一起认领了留守儿童的“微心愿”，一起挑选心愿礼物，写下了结对心语。我相信，她的善良、热心、自信一定会给她带来一个充实而美好的未来！

那年5月，我把小慧带到蔷薇花下，轻轻地告诉她：“在我心中，你和蔷薇一样美……”

小慧顺利毕业了，一个又一个学生来到我身边，我努力用自己的从容和智慧，为他们寻找幸福的密码，演绎一个又一个爱的故事。这些平凡的故事也逐渐在我的教育生涯里汇聚，汇聚成一条川流不息的长河，汇聚成一片生机盎然的花墙。

（作者单位：江苏省南通市通州区育才中学）

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