中小企业视域下的现代学徒制运行机制探索——《企业参与现代学徒制的动因与机制研究》评析

梅强

（江苏大学管理学院，江苏镇江，212013）

现代学徒制是我国深化产教融合、推进校企深入合作的人才培养新模式，也是我国企业技术技能型人才资源开发的有效途径，对推动我国经济社会的快速发展和产业结构的调整升级意义重大。从我国现代学徒制的试点情况来看，政府、职业院校和企业构成了现代学徒制三方主体，尽管政府给予了现代学徒制不遗余力的推进，但“校热企冷”现象仍然较为突出，严重制约了技术技能型人才的培养效果。陆玉梅、高鹏、陶宇红所著《企业参与现代学徒制的动因与机制研究》一书（九州出版社，2021年11月）有效地回应了这一亟待解决的问题。该专著为江苏省社会科学基金项目“产业转型升级背景下中小企业参与现代学徒制的动力机制研究”（项目编号：19JYD003）和江苏省教育科学“十三五”规划课题“民营企业参与现代学徒制的影响因素与引导策略研究”（项目编号：D/2020/03/02）的研究成果。研究团队在高质量完成项目所有任务的基础上，对研究成果作了适当补充和完善，形成了最终的书稿。

随着我国经济高质量发展进程加快，科学技术进步、产业转型升级促进企业对高技能人才的需求日益旺盛。与此同时，老龄化社会到来导致的人口红利消失，我国技能型人才短缺的问题将日趋加剧，对于中小企业而言尤为突出。从我国2016年以来发布的《中国劳动力市场技能缺口研究》报告中可见一斑。《企业参与现代学徒制的动因与机制研究》一书，以中小企业为视角，以提升其参与现代学徒制的积极性和有效性为出发点，在梳理我国学徒制历史演进脉络的基础上，剖析了我国企业（尤其是中小企业）参与现代学徒制的利益诉求、动机因素和行为机理，构建了适合我国国情的现代学徒制运行机制并提出对策建议，具有显著的理论价值和实践意义。

一、把中小企业视为现代学徒制的重要参与主体

以往关于职业教育、现代学徒制的研究大多从职业院校的角度出发，涉及企业的相关内容不多，对企业规模加以区分进行研究的成果更为鲜见。实际上，我国职业教育发达地区(如长三角、珠三角)的中小企业在国民经济中占据了较高比重，已然成为参与现代学徒制的主要力量。由于受到经营资金、人力资源、创新要求等方面的制约，中小企业参与现代学徒制的动机及行为明显异于大型企业。本书以中小企业为主要研究对象，拓展了职业教育的主体范畴，具有明显的创新性。

二、突出了成本感知因素在企业参与动机中的重要作用

企业是理性的社会主体，其参与社会活动的行为主要由经济动机驱动。一些学者已经从生产、投资与责任等多角度归纳了企业参与现代学徒制的正向利益因素，却忽略了成本因素的作用。事实上，负向成本感知因素是形成现代学徒制“校热企冷”现象的根本原因所在，尤其是营运资金较为短缺的中小企业。本书根据社会交换理论，针对中小企业的业务特征，从短期成本（参与费用、效用损失等）和长期成本（人才溢出等）全面归纳了企业参与现代学徒制的成本感知因素，并采用实证研究厘清了各因素的作用机理，具有较大的现实意义。

三、注重利用博弈模型探讨企业参与现代学徒制的行为决策

企业参与现代学徒制的行为决策是一个综合各种要素的复杂系统工程，只有给出行为结果的量化模型，才能够对企业在特定情景下是否会参与、如何参与做出合理预测。不同于其他定性阐述为主的研究成果，本书在定量分析企业经济利润目标函数的基础上，针对职业院校不同监管力度，采用博弈模型构建了企业和学生参与行为决策的支付矩阵，用数学表达式归纳了不同情景下的参与行为结果，并深入挖掘了职业薪酬、监管力度、社会外部性等内外部因素对结果的影响。这为完善现代学徒制的支持体系、促进长久稳定的校企合作关系提供了坚实基础。

四、通过现代学徒制运行机制的典型案例总结实践经验

本书首先基于现代学徒制主体功能的研究构建了现代学徒制运行机制。设计出来的现代学徒制运作机制成效到底如何，需要经过实践的检验。传统研究注重各类运作机制理论方面的流程设计和绩效推演，却少有关注现代学徒制运作机制的实施及效果。本书在对长三角地区现代学徒制试点情况充分调研的基础上，分工科类和商科类两个类别形成了现代学徒制运行的典型案例，特别注重于对实际成效及存在问题的分析，所归纳的经验模式将为现代学徒制在我国更大范围的开展起到引领和借鉴作用。

总之，《企业参与现代学徒制的动因与机制研究》一书具有较高的学术水平和应用价值。它为构建职业教育现代学徒制夯实理论基础，对于推动我国职业教育现代学徒制发展具有一定现实意义。该书所提出的一些观点，能够为现阶段企业参与现代学徒制的各种行为决策提供科学依据，对于职业院校和企业(尤其是中小企业)之间建立稳定长久的合作关系，具有重要的参考价值。