高校创新创业与思政教育的融合培养研究

■天津外国语大学滨海外事学院 田增润

近年来，在国家注重对大学生进行思想道德教育的背景下，我国各高校对于创新创业与思政教育课程融合的重视程度已从尝试探索阶段向高水平发展阶段迈进。对于高校创新创业与意义的理解程度，是搞好这项工作的关键。教育工作者在提高对思政教育课程融合意义理解的同时，更要在执行过程中及时发现问题，通过分析这些问题尽可能地找出解决创新创业目标与思政教育相融合的方式方法。

一、高校进行创新创业与思政教育融合工作的意义

早在2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。创新创业教育与思想政治教育在目标、内容上高度一致，相辅相成。思想政治教育对创新创业教育具有价值引领的作用，创新创业教育更是丰富发展了思想政治教育的学科体系。二者的融合，能够有力地推动高等教育综合改革，落实立德树人的根本任务。

高校思想政治教育的重要内容是培养大学生的职业道德品质，所以近年来在国家注重对大学生进行思想道德教育的背景下，我国各高校对于创新创业与思政教育课程融合的重视度越来越高。创新创业与思政教育相互有机交融也有助于提升学生的创新创业能力，帮助学生在创业过程中解决实际问题，促进学生沿着正确的轨道走向成功。

高校思政教育融于创新创业有助于培养学生的主观能动性，更有助于帮助学生树立正确的思想价值观念，为个人未来发展目标与国家发展宏伟目标有机结合奠定坚实基础。在国家愈发重视提升学生综合素质的背景下，将思政教育与创新创业课程有效融合，是顺应时代发展的一项重要举措。在思政教育的理论支撑下，创新创业课程可以帮助学生明确创业目标，并塑造相应的精神品格，切实提高学生自身创新创业能力。

二、在高校创新创业课程中融入思政教育的难点

（一）学生层面的认知问题

笔者在100 名本校大四学生的问卷调查中发现，约有52%的学生对于创新创业的意义和目的并不清楚，也不了解教育部关于创新创业的相关文件内容。为数众多的学生觉得创新创业只不过是上级部门提出的一个口号而已，还有学生认为高校搞创新创业教育与自己未来就业和发展目标并没有太大关联。有42%的受访学生认为，创新创业与己无关，即使当前就业竞争激烈也不想尝试创新创业。综上所述，学生对在高校开展创新创业工作层面的认知存在诸多问题。由此可见，实施有针对性的思想政治教育并将其融入创新创业教育的每个环节是十分必要且刻不容缓的。

（二）教师层面的认知问题

学生层面出现的问题绝不是偶然的，与教师对大学生层面关于创新创业的认知与引导密切相关，帮助教师正确认识大学生创新创业工作至关重要。目前，还有一些教师甚至个别领导对大学生创新创业目的、意义的认知还只是停留在口头上。有些教师错误地认为，大学生创新创业只是“招就办”和辅导员的事情，与自己的教学没有任何关系，持有这样想法的教师不在少数。好在各高校已经通过多种多样的学习教育方式，使越来越多的一线教师猛然醒悟，逐渐认识到自己所担当的责任和使命。

（三）创新创业与思政教育完美融合的认知水平不一

对于创新创业与思政教育如何完美融合的认知水平决定着高校能否成功地把这项工作做好，这也是决定这项事业最终成败的关键。目前，虽然有相当多的教育工作者对该项工作的认知水平在逐步提高，但仍有相当多的教育工作者对此的认知度仍然存在较大的提升空间。他们对国家或本地政府发布的有关创新创业方面的诸多重要文件并不熟悉，对国家劳动力市场的动态需求等问题不关心，对学生的三观教育也不知如何下手，所有这些表现给创新创业与思政教育的完美融合带来了诸多不利影响。

三、高校实施创新创业与思政教育融合要做到三个树立

（一）帮助学生树立正确的创新创业目标与理想

将高校思政教育融于创新创业课程有助于帮助学生建立正确的创新创业理想目标。在学生开展详细的创新创业计划前，明确的理想目标是实现计划的前提。在高校的创新创业课程中融入思政教育，教师首先要对学生思想品格进行培养，在进行目标的制定时要遵循国家相关法律，依据当地政府的相关规定。学生即将毕业，不免会对未来发展出现迷茫心态。是否具备强大的心理素质对学生的未来发展十分重要。因此，在进行高校的创新创业课程教学时，教师须润心无声地将思政教育巧妙融入其中，在整个教学过程中调节好学生的心态，为学生实现其创新创业梦想做好铺垫。大学生就像早晨八九点钟的太阳，是祖国的希望和未来，创新创业与思想政治的结合更关系着国家的未来。

（二）帮助学生树立创新创业目标的具体方向

在高校创新创业课程中融入思政教育，有助于帮助学生设立自己的职业发展方向，还可以帮助学生明确创新创业的具体目标。高校思政教育与创新创业的融合应该被理解为一套体系。教师在进行创新创业学科的教学实践中，要充分为学生创设健康、积极向上的思想氛围，鼓励学生积极创造。将创新创业与思政教育的目标融为一体，在思想教育中对学生进行创新创业的具体指导。教师帮助学生选择就业方向，不仅是在毕业前帮助学生提前做好毕业规划，而且要考虑学生步入社会后的工作与生活。将思政教育融入创新创业课程的教学有助于其在未来发展中养成良好的习惯，能让其在实际工作中不断积累经验，及时调整心态，提升技能，从而更好地实现人生目标。

（三）帮助学生树立正确的价值观

教师在开展创新创业教学内容时，要以加强对学生的思政教育为思想指导，以此为依据开展创新创业知识学习的教学，将创业的社会责任感融入创新创业的学科教学中。在此过程中，教师要注意采用多样化的方式，使得学生认识到不同职业的责任与使命。因此，在进行创新创业学科的教学过程中，教师要以国家的法律法规为依据，深入分析当地政府的规则，鼓励大学生积极就业。但在此过程中要注意：教师对于学生的创新创业工作内容不要偏离以教学为中心，要确保教学内容有条不紊地进行。在创新创业课堂教学过程中，教师要随时代发展及时更新自己的思想，及时宣传国家鼓励学生创新创业的政策，并分析优惠政策为学生带来的益处。同时，还要加强对学生思想品德与道德情操的培养，提升其综合素养。教师除挖掘教材的教学内容，还需与学生的辅导员及时进行交流与沟通。

在思政教育融于创新创业教学的过程中，要通过对学生综合素质的培养，帮助学生打造属于自己的人格魅力，使学生能够以此感染他人，建立良好的人际关系网络，为学生后续的职业发展打下良好基础。

将创新创业教育与思政教育进行融合会直接影响两门学科的实际教学质量。调查显示，如今很多思政教师均具备良好的政治品德修养，但很少有人能主动将思政教育与创新创业教育相结合。因此，各高校应注重丰富思政教师的创新创业知识，尽量选择对创新创业有深刻理解的、具有较高综合素质的思政教师为学生授课，在课堂上丰富与创新创业相关的知识传授，更好地为学生服务。

思政教育对学生创新创业能力的培养作用不言而喻，将思政教育与创新创业相融合的教学形式符合时代发展的要求。高校在对学生进行创新创业知识教学的过程中，要改变传统教学方法，努力将思政教育融合于创新创业的学科教学中，保证二者的有效结合，这种教学模式将为学生未来发展打下良好基础。高校教师要自觉增强责任感、使命感，要通过多种方式与途径培养更多有责任意识与奉献精神的学生，要发挥教育功能，为祖国建设输送全面发展的建设者和接班人。