以就业为导向的高等院校人力资源管理教学研究

欧阳天治

（百色学院马克思主义学院 广西·百色 533000）

0 前言

我国改革开放以来，市场经济飞速发展，企业逐渐意识到人力资源管理的重要性，在这种背景下，企业对人力资源管理人才的需求量激增。现阶段我国高校对于人力资源管理方面的人才培养远远不能满足企业发展的需求。高等院校在人力资源管理人才培养中必须优化教学模式，将就业作为教学导向，进行人力资源管理教学优化，培养人力资源管理职业素养，使其能够满足企业发展要求，从而实现学生的个人价值。

1 高等院校人力资源管理教学的作用

有助于高等院校发展向市场需求方向靠近，高校的主要责任就是为社会培养各类型人才，学生根据在高校接受的教育能够适应社会要求，人力资源管理专业的教育要进行定位，保证高校教育发展满足社会发展。另外高校人力资源管理教学可以帮助学生提高竞争力，通过加强对企业管理知识、薪酬制度等进行学习，为学生就业提供充分准备，因此高校人力资源管理教学可以提高学生竞争力，从而增加就业机会[1]。

2 以就业为导向的人力资源管理教学要求

2.1 人力资源管理需具备实践性

高等教育的本质就是培养社会所需的人才，人力资源管理专业的学生不仅要懂得人力资源管理相关理论基础知识，还应该具备一定的实践能力。人力资源管理实际工作中需要针对不同类型的人才进行招聘以及培训，对于员工的工作能力进行考核，并且为员工提供相应的薪酬待遇等，这些工作与实践有紧密相连的关系，所以，高等院校人力资源管理教学过程中必须注重学生的实践能力，培养学生解决问题能力。

2.2 人力资源管理教学需具备职业性

人力资源管理在高等院校教学过程中是一门较为重要的学科，而在企业管理中，确是一个职业，因此高等院校想以就业为导向，就必须在教学过程中培养学生的职业性。在对人力资源管理教学设计中必须明确人力资源管理的教学目标，并且体现出人力资源管理教学的价值，同时，对于课程的设计要使学生与企业实际工作更好的契合，提高学生的实践能力，教学需具备职业性，培养学生的职业素养[2]。

2.3 人力资源管理教学需具备主动性

在以往的高等院校教学中，受传统观念影响，往往教师仅仅对教材中的内容进行解读，在教学过程中，教师占据主导地位，这种传统的教学模式使得学生被动的接受教师的讲解，难以培养学生学习兴趣，这对学生思维发挥会造成一定影响，更难以培养学生的创新能力。因此在教学过程中，以就业为导向，需将学生置于教学主体地位上，充分激发学生学习热情，让学生产生学习兴趣，积极主动进行学习，主动想要对教学内容进行实践，从而提高教学效率，培养综合素质较高的人才。

3 高等院校人力资源管理教学存在的不足

3.1 目前人力资源管理教学不利于调动学生积极性

传统人力资源管理的教学模式教学效率较低，目前各个高校的教学模式较为单一，很多教师都仅对教材内容进行复述，学生难以反馈学习情况，被动的接受知识，学生极少主动思考，对学生的思维开拓造成了极大的限制，这种教学模式很难激起学生学习热情，对教学效率造成极大影响。另外，教师在人力资源管理教学过程中，对理论知识教学较为重视，忽略了学生在实践方面的培养，教学模式中存在的缺陷较大，难以使学生发挥主观能动性，不利于教学效率的提升，更不利于学生综合素质的培养[3]。

3.2 人力资源管理教学缺乏针对性

人力资源管理教学是以企业中人力资源管理为目标的教学，课程在教学中应该应用针对企业实际运营的内容，目前，高等院校掌握的教学资源非常有限，并且缺乏针对性，并不利于学生全面发展，当学生遇到复杂的人力资源管理问题时，无法通过教学内容的知识进行解决。此外目前教学资源已经过时，缺乏先进性，对于新时代的人力资源管理教学的作用并不大，并未在教学过程中将教学资源的作用充分发挥出来。

3.3 人力资源管理师资力量薄弱

目前，高等院校人力资源管理专业教师相对较少，院校在聘用教师时，仅针对教师是否具有高学历和学术水平进行招聘，而教师是否具有为学生解决实际问题的能力并未得到重视，学生没有机会说出自己对知识的理解以及对问题的解决方法，对学生思维开拓和知识应用能力难以进行提升。这也就导致了学生对于理论知识掌握较好，但对于工作实践方面难以得到提升[4]。

3.4 缺乏完善的人力资源管理教学考核体系

高等院校在人力资源管理教学过程中，对于教学质量考核缺乏重视，目前高等院校人力资源管理教学缺乏完善的考核体系，考核方式依旧停留在通过学生笔试来判断学生对知识掌握情况。这种考核方式确实能让学生为了获得较高的分数，不断增强自身理论知识，但在这种考核方式应用下，学生对实践能力愈加轻视。教学考核体系的不完善，难以为人力资源管理教学发展提供参考，也使人力资源管理教学偏离了就业方向。

4 以就业为导向的高等院校人力资源管理教学策略

4.1 转变人力资源管理教学理念

教学理念是教学工作开展的基础，对于教学工作的开展有着重要意义，为了能够培养出更多高素质人才，适应现代企业对人力资源管理人才的要求，高等院校必须转变教学理念，抛弃传统的教学理念，以就业为导向，思考教学工作的展开。首先将学生置于教学过程中主体地位上是必不可少的，另外需不断完善教学内容，以便满足现代企业人力资源管理的需求，最后要重视对学生实践能力培养，将理论与实践进行有效结合。

4.2 以培养企业需要的人才为目标设计教学

将就业作为导向对学生进行教学过程中，企业对于人才综合素质的需求，是高等院校对人才培养的主要标准。人力资源管理本身就极具实践性，所以对于人才实践能力和人才理论知识掌握程度都是有极高要求的。这就必须以提高学生实际管理能力为目的，构建更为完善的人力资源管理教学目标，实现对教学目标的创新优化[5]。

4.3 完善人力资源管理教学模式

教师在教学过程中虽然需将学生置于主体地位，并对学生不断进行引导，引导学生端正学习态度。此外，当前就业压力巨大，许多学生单纯的为了取得文凭，并不想提高自己综合素质。这时就需要教师对学生进行正确的引导，帮助学生树立学习目标，认识到学习的重要性，积极参与到学习中来。另外，需对学生增强信心，人力资源管理教学内容较为复杂，很多学生没有信心完成学习任务，教师通过对学生的引导，鼓励学生积极发言，将自己的意见表述出来，并给予适当的鼓励，增强学生理解知识的能力，帮助学生增强学习信心，以促进学生学习效率提升。最后想要提升教学质量，在教学中就必须让学生积极参与到教学中来，教师需积极引导学生进行互动，在教学过程中师生互动极为重要，让学生有机会说出自己的意见和看法，另外，教师可以对学生有一个直观的了解，学生对知识的掌握情况等等，教师掌握了这些信息，就可以针对学生在学习中存在的问题，制定解决方案，帮助学生解决在人力资源管理学习中遇到的问题。

5 结语

社会的飞速发展，使得企业发展对人力资源管理有了新的要求，为了能够培养与新要求契合的人才，高等院校就必须以就业为导向，对人力资源管理的教学进行优化，从教学理念、目标、内容等方面着手优化，完善教学模式，提高教学质量，为企业培养更多高素质人才。