地方人才需求对高职财务管理专业学生人才培养的影响分析

戴 微 江苏省高淳中等专业学校

引言

在社会经济建设不断提升的背景下，财务管理专业逐渐受到重视，为本专业的学生发展提供了更多的就业机会。而且财务管理专业的人才在企业、国家和社会发展中都发挥着巨大的作用，因此，国家越来越重视财务管理专业的人才培养。地方发展对于提升国家经济发展视频具有重要推动作用，以地方人才需求为导向加强高职财务管理专业学生的人才培养，不仅有利于教学改革发展，更有助于社会进步和发展。高职院校在向社会输送人才的时候，要通过创新人才培养模式，培养出更多满足地方需求的专业化人才。

一、地方人才需求对高职财务管理专业学生提出的新要求

(一)要求具备较强的专业技能

地方对财务管理人才的需求最看重的是人才的专业技能。只有具备扎实专业技能的人才才能顺利进入工作岗位完成基本任务，同时这也是地方单位对人才提出的基本要求。地方人才需求要求财务管理专业的学生具备基本的专业能力和专业技能，可以参与到企业管理中，熟练掌握各种财务软件和技能，顺利开展各项工作。

(二)要求具备较强的财务管理实践能力

财务管理实践能力是企业在选拔人才的时候需要考核的重要内容之一，由于在一些地方企业中需要财会岗位的工作人员参与一些既与会计工作有联系又与经济管理有关系的业务，需要对一些财务信息进行有效的处理，这就体现出财务管理实践能力的重要价值和作用，因此，高职院校财务管理专业在对学生进行人才培养的过程中要为学生创造更多的实践机会，通过不断的实践训练提升学生的实践能力，满足地方单位的用人需求，为地方单位的发展提供优质的服务。

(三)要求具备较强的业务能力和综合能力

在社会发展变化过程中，企业对人才的要求不仅是具备较强的专业技能，同时还要具备加强的业务能力和综合能力，同时业务能力更加企业引入人才和培养人才的基本要求和重点内容。因此，要想满足地方发展需求，需要培养出专业能力较强以及业务能力和综合能力较强的高素质人才。而地方企业要求的业务能力和综合能力包括相应的涉税业务、职业素养、沟通能力、业务处理能力等等。而且地方企业一般都是中小型企业，所以高职院校在培养人才的时候需要人才可以一人肩负多种工作职责。

二、在地方人才需求影响之下高职财务管理专业人才培养的教育现象

(一)财务管理专业学生的实践操作能力较弱

目前对于大多数地方企业来说，他们一致要求现在的财务管理人员都具备加强的专业理论知识，但是在实践操作方面却存在缺陷，根本无法顺利完成财务管理的相关工作。这说明一方面高职财务管理专业在教学过程中重理论轻实践。造成这一教育现象的主要原因是教师总是从理论的角度向学生传授知识，没有针对企业的实际运作来进行知识讲解；而且多数教师缺乏实践经验无法培养学生的实操能力。另一方面学生将理论转化成实际操作的能力不足。这主要是因为在制定课程体系的时候理论课程安排较多，实践课程却占比很少，学生没有足够的实践操作机会，所以无法将所学知识有效运用到实际中。

(二)财务管理专业人才的沟通能力较弱

由于地方人才需求对高职财务管理专业的学生提出了更高的要求，所以当前地方企业普遍认为财务管理专业的人才沟通能力较弱，适应岗位需求的能力不足，难以完成工作任务。而且在经济增长的前提下，财务管理工作越来越复杂，除了完成基本的内部工作之外，还要与用户、供应商、税务部门、银行等进行业务沟通，这就说明社会衡量人才的标准已经出现了变化，人才的沟通能力已经成为企业选拔人才的标准，对人才今后的职业发展产生了重要影响。

(三)教学目标不够明确

高职财务管理专业学生人才培养过程中并没有以地方需求为导向制定明确的教学目标，使得培养出来的学生无法适应社会的需求，难以满足工作岗位提出的新要求，对学生今后的职业发展规划造成了一定的影响。多数高职院校在制定人才培养目标的时候，往往都是针对大型企业的人才需求来设计教学方案，但是地方人才需求往往都是指的中小企业的用人需求，使得高职院校的人才培养目标设置过于长远，没有考虑到学生的基础能力。再加上学生的基础水平较差、缺乏自主学习意识和能力，很容易对学习失去兴趣，以致于高职财务管理专业培养出来的人才无法适应社会需求。

(四)实际教学与企业需求脱节

当前高职院校在人培养过程中最主要的问题就是缺乏与企业的交流与合作，一味按照教材内容开展教学工作，并没有结合企业的人才需求来制定教学计划，而且大部分教师缺乏企业实践经验，对于企业的岗位需求不了解，以致于培养的人才与企业的实际用人需求相脱离。

(五)没有与大数据时代要求建立紧密衔接

财务管理专业的教学内容基本上都是一些基本的财务管理内容，教材的更新速度没有紧随时代发展需求，这给财务管理专业的教学质量带来了一定的影响，而且财务管理专业的学生只知道本专业毕业之后的就业方向是财务相关的岗位，没有意识到财务管理专业需要和大数据进行结合。而在大数据时代，地方企业逐渐认识到大数据为企业带来的利益，也开始重视大数据在企业中的应用，尤其是在大数据时代背景下财务共享的建立可以为企业带来更多的经济效益，对于企业的发展具有巨大推动作用，所以在选聘人才的时候也更加重视人才对大数据的掌握和熟练运用能力。但是高校在对财务管理专业的学生进行培养的过程中，并没有将教学内容与大数据时代的要求紧密联系在一起，从而影响了人才质量，这是高校需要改进的地方。

三、地方人才需求对高职财务管理专业人才培养模式带来的启示

当前，地方人才需求对高职财务管理专业人才培养的具体模式为图1所示：

图1 人才培养模式

(一)构建合理的课程体系

地方人才需求对高职财务管理专业人才提出的最新要求是要具备较强的专业能力、财务管理能力、业务能力和综合能力，因此，高职院校在培养人才的时候要重视理论与实际相结合、文化与素质相结合的教学规划，而且针对当前地方企业一致认为高职财务管理专业人才实践操作能力较低的问题，需要重新构建课程体系，合理安排理论课程与实践课程的教学比例，真正实现理论和实际相结合的教学方式，以此促进学生的全面发展。在构建新的课程体系时，要从职业能力、职业素养、岗位需求、订单培养、职业资格证书等方面入手，合理安排课程结构，新的课程体系中要包括公共基础课、专业岗位课、专业实践教学等课程结构。而且要重视实践课程的安排，保证实践教学的效果。同时公共基础课要包括思想道德修养、计算机应用基础、形势与政策、经济数学基础、大学生就业指导等内容，不断拓宽学生的知识面，提高学生的专业素养；实践教学内容要包括纳税实务实训、财经基本技能、证券模拟实训等内容。通过实践教学过程中的学习，可以让学生将学到的理论知识有效转化成实际能力，灵活应用到实际工作中。

(二)要对高职财务管理专业的人才培养目标进行明确

高职院校加快教育改革的步伐，使人才培养目标更加符合地方人才需求，为学生今后的职业发展提供保障。这就需要高职院校针对现在教学过程中存在的问题进行改进和优化，并按照地方人才需求标准和学校的实际发展状况制定更加明确的人才培养目标，制定出合理的教学方案，还要根据学生的发展特点，在遵从教学原则的基础上创新教学方式和方法。例如，高职院校财务管理专业在制定人才培养目标的时候，要根据社会环境的变化，大数据技术对财务管理专业带来的影响来制定符合社会发展的方案，培养学生的计算机应用能力、大数据分析能力，提升学生对专业理论知识的理解能力，熟练掌握财务管理的相关软件。高职院校还要结合地方企业的发展需求，培养全面发展的人才，鼓励学生积极参加社会实践活动，在多样化的实践活动中提升自己的知识运用能力、综合能力、沟通能力和业务能力等，确保培养出的人才可以满足地方企业的发展需求，能够为社会经济建设贡献自己的力量。

(三)培养学生的沟通合作能力

新时代，在互联网、大数据等先进技术的发展带动下，各行各业都取得了蓬勃的发展，在此背景下，各个企业对人才的需要量也开始不断提升，并且对人才质量也提出了新的要求，尤其是财务管理专业对于国家经济发展具有重要作用，因此，对财务管理专业的人才需求更高，不仅要求他们有较强的专业技能和财务管理能力，还要求他们具备一定的沟通合作能力。但是以往的教学内容和教学模式都并没有与培养学生沟通合作能力相关的教育要求，需要进行教学改革，创新教学模式、丰富教学内容，制定相关的人才沟通合作能力的培养标准。通常情况下，人们都错误地认为财务管理人员就是负责核实账目、缴纳税费等相关工作，实际上他们的工作内容相当复杂，还需要与银行、税务部门、供应商等进行交流和沟通，对企业的发展具有重要的作用，因此高职院校一定要结合地方企业发展需求实施教学改革，不断增加学生的沟通合作能力，以便适应地方企业的用人需求，从而为企业的发展做出巨大贡献。

(四)重视学生综合素质能力的培养，帮助学生实现全面发展

高职院校在人才培养方面一直都比较重视学生专业技能的培养，而忽视学生综合素质能力的培养。但是随着地方人才需求规模的不断拓展，企业越来越重视人才的综合素质能力，尤其是看重学生在职业道德和专业素养方面的发展，为此，高职院校需要加强大学生的思想政治教育，建立全方位育人的教学目标，增加职业道德、职业素养、团队合作精神、奉献精神等方面的培养，促使学生实现全面发展。在制定人才教育目标的时候，要结合学校的实际状况，尊重学生的主体地位，突出财务管理专业的实用性，以地方人才需求为导向来制定教学计划。除此之外，还应该做好人才培养定位，尤其是要加强金融理财专业方面的教育，对地方企业的发展需求进行了解，开展有针对性的教学，及时对教学内容进行合理的调节和改进。

(五)加强校企合作，通过校内校外相结合的方式来提升学生的实践能力

针对当前存在的教师一线实践经验缺乏、教学内容、人才培养计划与企业岗位需求相脱节的问题，需要通过校企合作的方式，建立校内校外实训基地，为学生创造更多的实践机会，以此提升学生的实践能力。目前校内建立的实训项目包括证券实训室、金蝶实训室、财务沙盘实训室等，已经形成了较为成熟的教与学相结合的实训体系，并聘请企业的专业人员、一线专家来校内为学生进行实训指导。校外实训基地主要是地方银行、酒店、财政局、税务局以及比较有名的企业等等主要为本专业的学生提供定岗实习、毕业生就业实训等机会。校外实训基地主要是由企业经验丰富的工作人员对学生进行指导。通过这种方式加强了与企业之间的合作，掌握了企业的用人需要，并制定了订单式人才培养模式保证了培养出的人才满足地方企业发展的需求。

(六)密集联系大数据时代要求，构建财务共享实验平台

大数据时代地方企业对人才的需要逐渐朝着智能化方向发展，因此，高校需要更新人才培养理念，树立新的人才培养目标，制定符合大数据时代发展需求的人才培养方案，并构建智能化课程体系。充分了解企业业务财务和智能财务之间的服务差异及数据需求，使学生掌握如何利用先进的信息软件来处理相应的财务管理工作；了解地方企业业务流程、管理流程和各个部门之间的关系；学会合理运用大数据来提升自身的实践创新能力。除此之外，高校还要构建财务共享实践平台为学生提供更多的实践机会，让学生能够体验工作中的实际场景，增加理论和实际的联系。在构建财务共享实验平台的过程中要从财务共享中心建设的信息系统筹划、业务流程编制、人员编制测算、共享中心构建等方面来模拟地方企业构建的财务共享中心。学生通过在该平台中进行学习，能够对应付管理、应收管理、费用报销等方面有更加细致的了解，同时也会使用相关的财务软件系统，掌握构建共享中心的方法，这样就为学生以后的就业奠定了良好的基础，有助于提升学生的综合实践能力，并在能进入企业之后快速适应企业的财务管理工作。

四、结语

综上所述，高素质实用型的财务管理人才对于国家经济建设具有重要的推动作用，为了满足地方企业用人需求，促进地方经济发展，高职财务管理专业应该创新人才培养模式，针对地方人才需求标准来构建课程体系、加强实践锻炼，增强学生的综合素质能力，实现学生的全面发展。■