党史学习教育融入道德与法治课堂实践探究

柳兴忠（甘肃省武威市古浪县大靖教育工作站）

小学生正处于良好性格和健康思想养成初期，正处于人格养成的关键时期和道德情感的启蒙时刻，让学生学习党史，了解我党百年来的辛苦历程是十分必要的。让学生以英雄模范人物为榜样，以革命先辈的优秀品质为标准进行学习，从而实现德智体美劳全面发展。同时，在道德与法治课堂中加入红色基因，有助于弘扬我党百年历程留下的宝贵精神财富，让学生以史为鉴，学习党史，传承红色文化、传承红色基因。

一、党史学习教育融入道德与法治课堂的意义

欲知大道，必先为史，铭记历史才能更好地走向未来。小学生通过了解中国共产党百年的艰辛历程，了解先辈的艰苦奋斗，才能对中国共产党的精神能有深刻的认识，同时将党史融入道德与法治课堂中，可以让原本抽象的道德法治知识有了生动具体的表现，从而让小学生能够更好地了解课堂内容，掌握书本中的精神内涵，增加了课堂教育的实用性和针对性。同时，小学开始进行党史学习教育，可以让学生从小沐浴在红色基因的影响中，有利于增强小学生的爱国意识。

如今，生活在幸福安乐生活中的小学生，对课本中抽象的知识并不能达到心灵上的共振，不能充分地理解道德与法治课本中的内涵。从未经历过艰苦岁月的孩子一直处在幸福的舒适圈，倘如他们不了解如今幸福生活来之不易，就不会珍惜和感恩，就不能够达到道德与法治教育的根本目的。

因此，将党史学习教育融入道德与法治课堂，小学生只有了解了革命先辈流血流汗的感人故事，才能以情激情，让他们感受百年来中国共产党人的浴血奋战、前仆后继地去追求中国梦的使命和初心，才能够更好地进行自身思考，才能够坚定信仰，才能够将热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感植入内心深处，才能够更努力、更坚定地去实现中国梦。

党史学习教育融入道德与法治课堂，有利于强化思政课堂的政治性和思想性。中国共产党的百年奋斗史，就是不断为人民奋斗、不断为人民奉献、不断为人民谋幸福的历史，开辟了伟大的道路、创造了伟大的事业、取得了伟大的成就。这些成果都是百年来实践的结果，对思政教育具有指导意义。

同时，小学生作为祖国未来的接班人，必须树立正确的政治立场和强烈的爱国主义思想。只有从小接受党史学习教育才能发自内心地拥护中国共产党，才能提高思想觉悟，才能成为合格的社会主义接班人，才能够在未来的生活工作中爱党爱人民。

二、党史学习教育融入道德与法治课堂的策略

在道德与法治课堂中融入党史学习教育是培养合格社会主义继承人的关键，是德育工作与党史学习教育的有效融合，是完善学校多元德育工作的关键。

1．培育高质量的教师队伍

在道德与法治教育中，我们要始终坚持以高质量教师培养高质量学生为关键。一线教师只有对党史具有深刻的理解，他们才能将党史中优秀的事例巧妙地融入道德与法治课堂中，才能与课本知识融为一体。

同时，具有爱国主义及正确道德观的教师，才能在言语动作中对学生起到潜移默化的作用。因此，学校要对担任道德与法治课程的教师进行党史学习教育培训，开展学习党史学习教育专题讲座，让他们在党史学习与交流中，体会蕴含的红色精神，了解中国共产党百年进程，感受党史背后宝贵的精神财富，才能在道德与法治课堂上深入浅出地讲好党史，让小学生接受党史的熏陶，进而树立远大的理想抱负。

2．百年党史作为教学素材，让教材活起来

在道德与法治五年级下册中第三单元“百年追梦，复兴中华”学习中，教师可以将党史故事引入课堂展开教学。可以组织学生观看纪录片《中国共产党人》，从陈独秀建立中国共产党开始到新中国成立，再到中国共产党开启新篇章，学生通过观看共产党的不易历程，体会中国共产党人的艰苦历程，了解新中国的来之不易，感受中国共产党浴血奋战百年才换来如今的幸福生活，学生才能够在幸福安逸的生活中忆苦思甜，才能够珍惜当下的幸福生活，做一名有责任感和使命感的好少年，肩负起中华复兴的责任。

通过观看真实案例的视频，能够吸引小学生的眼球，将学生带入百年党史中，才能够更好地体会“百年追梦，复兴中华”的核心意义。只有党史学习教育同思政课程起头并举，思政教育才能够鲜活动人。

3．利用多媒体进行教学

小学生正处于好奇心和好动性最强的时候，但是他们的自制力不强，面对枯燥单一的纯理论说教，一般注意力无法做到长时间的集中。因此，教师可以运用多媒体技术辅助进行教学。

例如，教师可以给学生播放《建国大业》《开国大典》《风雨下钟楼》等影片，开展党史学习教育。让红色影片为道德与法治课堂增添趣味性和感染性，使小学生能保持长久的注意力，通过观看英雄模范事迹让小学生能够更直观体会影片中蕴含的伟大精神。

同时，教师也可将红色歌曲带入课堂，组织学生学习和歌唱红色歌曲，引导学生从朗朗上口的歌词和优美的旋律中感受作曲家注入的真实情感，感悟红色经典，传承革命精神。

与传统教学相比，通过多媒体进行教学，以影片歌曲为载体，调动学生进行多感官学习，从而让课堂教学更生动直观，具有强大的视觉冲击和情感震撼力，更受学生的喜爱。

同时，在观看影片后可以组织学生写观后感，引导学生进行独立深入思考，让学生认识到没有共产党就没有如今的幸福生活，没有先辈的艰苦奋斗就没有如今国家的繁荣富强。

4．开展主题实践活动

学校可以组织学生进行丰富多彩的党史实践活动，让知识化为行动，帮助学生提升民族自信和文化自信，进行沉浸式、实践式教学。

例如，组织学生参观历史博物馆展开文化教育，祭扫烈士陵园增强学生社会责任感，参观英雄纪念馆，让学生向英雄学习。通过开展实践活动，加深了学生对党史学习教育的思考深度，真正将党史学习教育的实效性发挥出来。

同时，让学生通过参加主题明确、内容丰富、形式多样的党史学习教育实践活动，可以增加学生社会责任感和使命感，能较好地提升小学生的思想道德素养。

总之，在小学道德与法治课堂中融入党史学习教育是思政教育教学改革发展的必由之路。小学阶段正是道德观与价值观萌芽时期，只有精心呵护、用心培养，小学生这颗幼芽才能够朝着正确的方向茁壮成长。党史和道德与法治教育的融合，能够帮助学生形成正确的世界观、价值观、人生观，能使小学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，真正肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。