新时代背景下大学生思想政治教育工作者的机遇与挑战

宋 欢

（宿迁学院，江苏 宿迁 223800）

1 新时代大学生思想政治教育现状

随着计算机技术的日益发达，新媒体已变成了当前大学生读书工作中可有可无的部分，也为本科生们接触世界、丰富他们的见识与视野提供了方便快捷的渠道，将新媒体技术广泛应用在每个年轻人的生活当中。在高校生思想政治教学过程中，通过利用现代化新媒体手段，能够使广大学生的思想政治意识在信息传递中得到有效培养，从而获得广大高校生的充分认同。

1.1 思想政治教育模式单一，过于重视理论

教授大学思想政治理论课是中国大学生思想道德教育的最主要方式，由老师成为课程的实际控制者，以课堂理论教学为主，但这样的课程通常都比较单调和乏味。这种“灌输式”的教学方式忽视了学生的个人创造性，教师很难和学生形成交流，容易引发对学生的兴趣，不易于让学生接受和喜欢。其次，在高校思想政治理论课时过分依赖课堂形式和强调的理论知识，课堂形式不够丰富多彩，学生缺少兴趣，也没有政治实践意识。空洞说教的课程，在信息化传播快速、人们掌握知识方法多样化的今天变得越来越薄弱，导致学生的学习目标仍停留于知识层次，无法把所学到的理论知识运用于实际中，也无法完成知行合一。最后，对大学生而言，竞争压力、职业压力逐渐增大，思想政治知识和他们求职就业的实际需要和自身的现实生活融合得不够牢固，很难调动他们自学的积极性。当有错误的社会价值观侵入时，大学生们很难理性且全方位地做出分析判断，很易受影响，动摇自身的价值信念。

1.2 大学生思想政治教学接受了新形势的影响冲击

新媒体时代冲破了传统思想交流地域、文化环境和意识形态的束缚，大学生们能够按照自身的趣味、喜好去接受和筛选资讯，自由表达观念。一部分在课堂中沉默寡言的学生到了虚幻的网络世界里，反而会主动表达自身的政治立场或思想主张，但另一部分大学生则在遭遇西方的社会思想冲撞之后，由于缺少理性评判，且存在从众心态，更容易受到渗透，这就导致了当前中国思想政治教学的难度进一步加大，对中国思想政治教育者也有了更高的要求。

2 新时代大学生思想教育工作者的机遇

2.1 获得了更广泛的与学生沟通交流的平台

新媒介教学环境有助于改变传统课堂教学的“见面”授课、教学“一言堂”的管理模式，学员得以不受时限和空间的局限，借助新传媒更进一步地与教师互动交往。同样，新媒体学习环境对思想政治教育的隐形优点还在于让高校生们得以解脱心灵包袱，在“互联网+”的今天，学员得以在微博、QQ、微信等新型媒体上大胆地将自身的实际思考表达，将传统单项接受的思想教学变成了交互式的思想教学。在传统观念教学中，学习者往往具有害怕心态，不能向老师大胆地表述自己的实际思想活动，但在新媒体介时代信息沟通“零距离”的大环境条件下，从思维教育者处获取数据和资讯的方法更加简单、有效和实际化，更易于让思维教育者了解大学生自身的实际思想动态。同样，老师还能利用学生在某些班级教师 QQ群、微信群等里相互交流的方法增进老师和学生的沟通交流，老师能更进一步地接近和认识学生，从而使老师的教学工作有针对性地进行，实现教学相长。

2.2 获得了更丰富的教学资源和教学内容

因为新媒体本身就具备资源充足、沟通快捷、传递迅速、海量资讯的特性，受教育人员在接收消息、交换消息、资源共享消息上就更加便利。在大数据分析的巨大优势下，思想政治教育工作者可以寻找更多的教育素材，充实教学内涵，从而进一步拓展自身的知识容量，拓宽学生的眼界。新媒体的便捷性，也推动着思想教育工作者间的沟通和学习。各种教学APP的出现，以及网上课堂的推出使得思想教育者在获得教师素材资料的同时，还能够共同学习教学方法、共同探讨教育手段，又或者通过互联网可以了解世界各个国度的文化以及世界各个国家思想教育工作者的教学方法特点，以推动自身的发展。同时，借助互联网，思想教育者还能够摆脱了空间与时间上的束缚，进一步拓展教育范围，润物细无声地提供教育的指导。

2.3 获得了更丰富的教学手段

有了新媒体的使用，也推动着学校理想信念活动和教育手段的丰富多彩。而如今，手机已开始在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，许多中小学生都是手机党。运用好了新媒体和学习者喜欢玩手机的特点，让手机成为教育的工具、教育的途径，这样才能使单一的思想政治课程教学更加富有兴趣。同时思想政治课程也有了更多图文、动画、视频等丰富多彩的教学手段的帮助，从而更容易提起学习者的兴趣，使得思想政治课程教学也更易于得到学习者的喜爱，进而提升了教学效果。

3 对思想政治教育工作者提出新的挑战

思政教育的教育对象能够通过新时代下的新媒体方式获得形式内容更为丰富思政教育的教学内容。对于当下的大学生来说，在价值观念、是非判断能力及辨别真假的能力上都有一定的影响，更甚有些对思政教育会有消极的作用，需要引起大学生思政教育工作者的重视。

思想政治工作者想要更贴近、并了解、服务当下的大学生，能够继续掌握主导权，就务必要顺应新时代的发展，积极思考如何应用新时代工具去创新教育方法以及教学手段，努力从各个角度去提升思政教育的吸引力及感召力。与此同时，新时代也要求，思想政治工作者紧贴新时代发展气息，应对复杂的网络环境和多元文化发展的冲击，不断提高自身的思想政治理论水平。过去传统式的思想教育理论反复讲授的时代已经是过去式，思想教育工作者不能一味地照本宣科的灌输思想，需要加大人文关怀，并将思想教育切实的落实到日常生活的小细节上。

只有思想政治教育工作者自身能够熟练地使用各类新媒体教学工具，才能更好地快速适应新时代发展，并不断创新思想教育方式和手段，充实思想教育的活力，满足新时代大学生的精神需求，积极扩大思想教育工作的影响力，将工作的被动性变为主动性，将新时代对思想教育工作的挑战转化为机遇。

4 结论

面对时代的不断进步发展，大学生思想政治教育工作者在新时代背景推动下，出现了新的发展机遇及发展方向。新时代对大学生思想教育工作提出了新的指导宗旨，新思想使得高校大学生思想政治教育工作者有了把握机遇的基本方针，并引领高校大学生思想政治教育工作者勇于开创新局面。坚持立德树人，全面提高人才培养质量是各高校之间竞争力提高的决定性因素。由此可见，新时代背景下，学校将创新地推进本科生思想政治教育工作，全面提高人才培养质量要比史上一个时代都更有勇气、更有实力抓住机遇，不惧挑战。然而对于担任过大学生思想政治教学岗位的一线人员来说，其本人的思想政治教学水准尤为重要。在新时代背景下，广大思想教育者也需要提升自己的思想政治教学知识水准和思想教育能力，而高校也可利用积极开展全国教师思想政治教学大赛的活动，以提高教育新时代思想在高校教师思想政治教学课程中的使用，加强教育新时代思维在教师思想政治教育课程中的运用，从而促使大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。