大学生思想政治教育及其育人模式的创新方法

段晓健

（阳泉职业技术学院，山西 阳泉 045000）

1 大学生思想政治教育及其育人模式中的问题

1.1 多元文化思潮的影响

新时代的高校思想政治教育中，首先面临的挑战是学生受到多元文化思潮的影响。由于以微博、微信公众号、豆瓣、知乎、小红书等为代表的文字媒体的影响，加上抖音、快手、西瓜视频、bilibili视频等视频媒体的影响，对于大学生的思想观念、意识形态、道德品格、行为习惯等都会造成潜移默化的影响。大学生没有进入社会，可塑性较强，自控力不佳，虚荣心较强，非常容易受到新媒体上鱼龙混杂的信息影响，可能导致其形成极端个人主义、过度消费主义、拜金主义等，这些思想观念都有可能颠覆大学生原有的世界观，稍有不慎就落入“有心之人”的圈套，进而导致丧失马克思主义信仰与社会主义观念，无法坚定社会主义核心价值观[1]。

1.2 思政教育的内容匮乏

过去的大学生思想政治教育中，教师多是结合《马克思主义原理》《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论》等教材实施教学，多是进行理论宣讲，分析教材上的案例，不能做到紧跟时代潮流，引入现实生活中的事例、时事热点新闻较少，同时缺乏丰富的图片、生动的微视频的辅助，思政教育的内容总体上匮乏，导致很多大学生无法有效理解和掌握知识。在此影响下，无法有效吸引大学生的目光，无法激发与培养大学生思政学习兴趣，也就不能积极参与到理论分析与实践探索中，因此思想政治教育效果不佳，需要进行及时和有针对性的调整，丰富思政教育的内容。

1.3 育人模式缺乏针对性

在就业形式趋于严峻的背景下，各大高校越来越重视引入实用型的课程内容，更加注重培养技能型和职业型的人才，以此提升大学生的就业技能，从而适应今后的社会经济发展、就业市场的需要。这种教育倾向可以提高本校大学生的竞争力，但是在立德树人根本任务下，如果淡化思想政治教育，则不利于大学生综合素养的发展，不利于学生长远的进步。不少高校的思想政治教育及其育人模式缺乏针对性，无法根据大学生的实际情况进行因材施教，缺乏实践育人的理念，导致在思想政治育人的过程中出现了各种问题，影响后续思想教育的发展。

2 创新大学生思想政治教育及其育人模式的价值

2.1 提高思想政治教育效果

基于“互联网+”的时代背景，充分借助互联网资源及其相关应用的优势，对大学生实施思想政治教育，首要的作用是提高思想政治教育的效果。高校的思政教师不能再沿用原有的理论灌输的育人方式，而是通过引入丰富的互联网资源，借助时事热点新闻与具体案例，进行具体分析，通过丰富的图文资源与生动的微视频，促进大学生获得独特的情感体验，形成正确的价值观念与良好的道德品格。创新思政教育的育人模式，拓展育人路径，能够提高思想政治教育效果。

2.2 思想理念转为实际行动

大学生已经形成正确的价值观念、思想道德认知，但是却不一定能够将其转化为实际的行动，实践是检验真理的唯一标准，没有实际行动的验证也就无法检验具体育人状况，无法进行针对性的改进和优化。因此，在大学生思想政治教育中，教师要通过运用科学的育人模式，创新实践育人模式，指导学生将价值观念、意志品质与实际生活联系起来，将价值观念和思想道德认知转为实际行动，进而完善自身的行为习惯，促进大学生全面发展，培养新时代的建设者与接班人。

2.3 促进学生社会化的发展

社会化是指个体在特定的社会文化环境中，表现为学习与掌握知识、技能、规划与价值观的社会行为模式、人格特点等，进而适应社会，积极作用在社会、创造新文化的过程[2]。对于大学生而言，通常通过建立家庭关系、师生关系、朋友关系等，让自己实现社会化，在高校中学习和参与各类活动，能够推动社会化的进程。但是仅仅依靠校内的交流与互动，无法全面、深入和真正地促进大学生实现社会化，还需要大学生走出大学校园，走入社会实践中，在群众中和社会的大环境中进行社会实践，才能真正实现社会化。通过创新思想政治教育及其育人模式，可以让学生参与更多的社会实践活动，实现社会化的快速发展。

3 大学生思想政治教育及其育人模式的创新方法

3.1 建立新型思政教育理念

面对新时期的高校思想政治教育，教师应当积极迎接互联网时代带来的挑战，发挥“互联网+”的优势，弥补传统大学生思想政治教育中的不足，在马克思主义思想与社会主义核心价值观的引领下，建立新型思想政治教育理念，充分运用校园资源与互联网资源，构建线上线下融合育人的新途径。

新型思政教育理念的指导下，应打破不同专业之间的育人资源壁垒[3]。例如，建立新型思想政治教育理念，首先要坚持马克思主义思想为指导，运用科学的理论武装学生的头脑，坚持四项基本原则与社会主义核心价值观教育，加强爱国主义与集体主义教育，提高大学生思想道德素质。高校的思想政治教育应当加强不同专业、不同学院的教育资源整合，进而形成育人合力，这样可以打破不同专业之间的思想政治教育壁垒，改变过去思政教育各自为政的格局，从而充分运用学校现有的育人资源，发挥高校各个专业的育人资源优势。

3.2 构建立体网络教育环境

当今时代，互联网与新媒体深刻影响着大学生，对大学生的思想意识与行为习惯造成潜移默化的影响。因此，思想政治教育也要打破过去的育人观念、固化思维、行为惯性、路径依赖，而是要以开放包容的心态重新审视互联网，创新思想政治育人模式，构建线上线下融合育人的立体网络教育环境。教师应尊重大学生，理解他们的实际需求，关心他们真正关心的内容，打破师生之间的交流障碍，营造新的语态交流情境。教师还要主动占据网络思政教育的新阵地，定期开展新形态的主题活动，形成新的网络生态。

例如，教师可以通过发放网络调查问卷以及线上沟通等方式，调查学生对个人发展、职业发展、未来成长、社会发展等方面的观点和态度，深入听取大学生的心声，积极回应他们所关心的社会热点问题，并与思政教育内容相结合。教师还要经常浏览大学生喜爱浏览的网站、论坛和其他新媒体平台，及时把握大学生中间新潮的网络语言，理解这些新词的含义，运用在思政教育中，可以拉近师生之间的距离，让大学生产生亲切感，积极参与思政学习。高校的思政教育还可以充分运用微博、微信群与公众号、贴吧、抖音、今日头条等平台，推送爱国、励志、诚信、友善等相关的图文消息、短视频等，转发《人民日报》等主流媒体的创作内容，运用网络新形态进行思想政治教育。在新的网络生态环境下，思政教育效果更加显著。

3.3 完善思想政治育人途径

面对新时代的发展变化，高校思想政治教育不能再局限于传统的思想政治理论课，而是要在发挥思想政治理论课主渠道的基础上，将思想政治融入日常生活中，打造新的育人平台，完善思想政治教育的育人途径。高校的思政教育要通力合作，继续加强思政课程建设，丰富教学内容，优化教学形式，引入网络资源，发挥新媒体平台的作用。同时，还需要发挥思想政治的日常教育优势，融合更多生活化的内容，提高思想政治教育的有效性。

例如，在爱国主义主题的教育中，教师可以在课堂上结合中国近现代史的内容，引入《论持久战》等红色经典著作，引入《黄河大合唱》等红色经典歌曲，引入《沁园春 长沙》等红色经典诗词，引入《长征》等优秀主题影片，进行爱国主义理论教学。教师还可以将这些资源制作成学案与微视频，推送到学校的新媒体平台上，实施网上辅导，引导学生网上学习与探讨，形成立体教育空间。在思想政治的日常教育中，利用辅导员与思政教育的服务公众号，班级微信群等，对学生进行学习指导、实习指导、就业辅导，提供心理咨询、奖助学办理以及其他的服务，这样可以更好认识大学生的所思所想，全面开展思政教育工作。

3.4 重视开展实践育人活动

实践是检验真理的唯一标准。对于大学生思想政治教育及其育人模式的创新，还需要重视开展实践育人活动，通过充分发挥实践育人的优势，更好地培养高校学生正确的政治思想观念，使之树立良好的道德品格与价值观念。这需要党政及共青团干部、思想政治课程教师、辅导员等的共同努力，在综合队伍的共同努力下，充分运用互联网平台与新媒体资源提升实践育人的成效[4]。

例如，在思想政治教育的人才队伍建设方面，需要形成专职和兼职的网络辅导员队伍，还可以发挥学生的主体作用，建设大学生网络评议员队伍，结合社会热点问题撰写一些符合主流价值观的文章。为营造“爱读书、爱学习”的学风环境，可以开展“读书排行榜”“学习强国我最行”的相关活动，利用互联网与新平台，更好地在网络时代育人。结合社会主义核心价值观中提出的诚信主题，可以运用新闻网站、微信公众号、微博和短视频等平台，指导学生参与本专题的创作活动，发掘新闻热点和身边的诚信事迹，创作图文和视频内容，构建诚信引导教育工程。通过开展类似的实践育人活动，可以提升新时代实践育人的成效。

3.5 形成思政育人长效机制

在高校思想政治教育中，提高育人的效果，构建科学与完善的育人模式，还需要一些方面的保障，形成思想政治教育的长效育人机制。在“互联网+”时代，这需要高校各个部门协调配合，形成监督管控机制，需要进行持续优化与进行规范，形成基于互联网思维的思想政治教育的评价机制[5]。

例如，高校应当基于新时代的互联网教育，建立新型思想政治教育工作领导小组，成员包括学工部、团委、宣传部、校园网络中心、思政课程教师等，共同负责本校的思想政治教育新平台的建设。在建设中，需要各部门、各教师的通力合作、协调配合，去各大新媒体平台挖掘思想政治教育的网络资源，制作可以随时调用的思政教育资源库。还需要建立网络舆情监控系统，根据实际情况可以实时反映，及时应对突发敏感问题，进行定期报告，定期实施评价等。

4 结语

综上所述，面对互联网与新媒体的高速发展，创新大学生思想政治教育及其育人模式，需要充分发挥新时代网络资源与新平台的优势，构建新型的高校思想政治教育体系，形成科学、完善的育人模式。根据当前大学生思想政治教育的情况，通过问卷调查等方式明确大学生的所思所想，引入互联网上的育人资源，构建线上线下融合育人模式，充分进行实践育人，可以逐步提升思想政治教育效果，培养大学生良好的思想道德品格，树立正确的价值观念。