高校大学生就业教育与思想政治教育融合分析

曲 刚

学生的就业率是衡量高校发展的重要参考因素，只有源源不断地为社会发展提供人才，才能凸显高等教育的价值，促进社会各行各业的全面发展。鉴于人才对国家及社会发展的重要性，提升人才的综合能力已成为高校教学的重点，将思政教育融入就业教育的全过程，在帮助学生增强就业技能以及就业本领的同时，提升学生的思想道德素养，让学生形成一个正确的就业观[1]。但现阶段的高校教育将关注点放在提升学生的专业知识以及技能方面，忽略对思政教育工作以及对学生发展的重要性。在此背景下，本文从高校思政教育以及就业教育的现状出发，在分析两者内在联系的同时，提出相对应的融合路径以及举措，有效提升高校学生的整体素养。

一、高校就业教育与思想政治教育融合的必要性

(一)理想信念教育是就业教育的主要内容

就业教育很大程度上决定学生的职业选择，能够对学生的终身成长产生至关重要的影响。因此，必须将理想信念教育融入就业教育中，充分发挥理想信念对大学生的促进作用。而理想信念作为思政教育中不可缺失的重要方面，在就业教育中加入这一教学内容，可以让学生对未来发展有一个清晰且明确的规划，知道自己的方向以及奋斗的目标。与此同时，让学生知道理想与现实的差距，了解自身的不足，懂得根据现实环境的变化来调整发展规划，不断充实自我、提升自我，不断提升高校就业率。

(二)职业道德教育是就业教育的核心要求

职业道德是学生进入职场必须具备的素养，可以帮助学生将全部的精力投入到工作中，产生对自身职业的认同感以及归属感[2]。但是通过对现阶段毕业生的就业情况进行大体了解，发现很多学生并未在学校中养成良好的职业道德素养，很难沉下心来进入到日常工作中，反而对薪酬要求较高，一旦实际与期望不符，便产生离职的想法，为企业带来很多不利的影响。基于此，对于高校的就业教育，必须将职业道德深入其中，让学生深刻意识到每一份职业的职责所在，培养对职业的兴趣和热爱，进而学会在职业中获得更多的存在感以及价值感，为企业发展以及社会发展贡献自己的力量。

(三)诚实守信教育是就业教育的现实要求

诚实守信是中华民族的传统美德，一直以来受到社会各界的重视，企业也将诚实守信融入员工考核标准之一。在此背景下，必须时刻对大学生进行诚实守信教育，不断养成学生的良好品质，以更好地服务于企业发展。但实际教学中高校就业教育缺乏相关内容，导致目前很多毕业生出现违背承诺、不守信用的情况，一切以自身的需求为出发点，为企业带来不可挽回的损失。基于此，从学校就业教育出发，将诚实守信教育落实到实际教学行动中，依托各种课堂讲解、实践指导等方式，让学生意识到诚实守信对个人发展的重要意义，进而愿意自觉培养和践行诚实守信，为今后的职场生活奠定良好的基础。

(四)艰苦奋斗教育是就业教育的内在要求

当今世界风云变幻，各种思想交汇，丰富了学生的精神世界，也为学生带来很多不利影响。一些错误的思想言论威胁广大青年的发展，他们不再将艰苦奋斗作为自身成功的根基，而是希望依托一些不正当的手段来实现自我价值。为此，高校作为培养学生的重要场所，应将艰苦奋斗教育融入教学的全过程，借助先进的技术以及创新的方式，为优秀的传统思想赋予更多新的时代价值，在符合社会发展的同时能够与学生的思维保持一致，让学生能够做到脚踏实地、研学苦干，在广阔的天地里施展自己的作为。

二、高校就业教育与思政教育相融合面临的问题

(一)高校大学生就业压力增大

高校利用现有的学校资源为学生提供丰富的就业信息，帮助学生从中选取与自身专业以及能力相匹配的工作，有利于实现就业创业，确保高校就业工作的有序开展。但由于近几年毕业生人数越来越多，导致就业形势越来越严峻，很多学生出现毕业失业的情况。这些问题的出现很大程度上与高校的就业教育存在很大的关联[3]。一方面，高校的就业工作并未从思想方面帮助学生树立正确的就业观，造成学生对职业产生高低之分，不愿意从事比较辛苦的劳动工作，失业率严重。另一方面，高校对现阶段的就业市场缺乏了解，尚未采取相对应的措施与举措进行解决，一定程度上造成学生的实际能力很难与职业需求相匹配。

(二)高校大学生思想政治教育实效不足

思政教育一直在高校教学中占据重要比重，但是实际的教学效果却不理想。一方面，由于思政内容理论性较强，造成课堂比较枯燥，学生参与度较低，很难全身心融入其中；另一方面，教师教学形式比较单一，尚未根据学生的实际情况选择学生感兴趣的教学内容，影响学生的积极性与主动性，甚至出现学生逃课的现象。

三、就业教育与思想政治教育的融合路径

新时代背景下，经济发展水平大幅度提升，生产力水平的提高，带来很多就业机会，但是大学生的就业问题也逐渐呈现出一些新形势和新特点，教师应该结合当前变化，根据相关特点来开展进一步教育工作，有效提高高校就业水平，进而更好地在就业教育中融入思想政治教育，加强两者之间的联系。

(一) 思想政治教育要伴随职业指导全过程

教师在开展就业指导工作的过程中，不能只停留在简单的就业指导方面，更重要的是需要帮助学生完成职业性规划，这些举措的实施，能够为大学生的就业工作带来更多实质性的进展[4]。就业指导主要是帮助学生实现快速就业的目标，主要为他们步入工作岗位给予一定的建议与指导，职业规划则能够站在学生与职业的角度想问题，通过分析各个学生的特点，了解不同学生感兴趣的内容，帮助学生找到一份终身从事的职业，而不仅仅是一份工作。而当前高校的就业教育并未与社会的发展水平保持一致，时代为高校学生提供了更多新的挑战，但高校仍一直采用传统的方式进行教学，导致就业工作形同虚设，难以发挥更大的价值。为了进一步提高大学生就业指导水平，高校需要结合实际制订相关就业方案，加强思想政治教育与就业教育的进一步融合，为大学生未来职业规划提供更加全面的专业指导。

我国很多高校可以为学生设置职业生涯规划课程，将思想政治教育融入课程中，帮助学生找到擅长与感兴趣的领域，指导学生了解与自己专业相关的职业选择与职业前景，进而充分分析并确定自己的职业取向以及知道不同行业需要具备的思想素养。比如：对于一些比较冷门的专业或者职业需求有限的专业来讲，就业机会较少，教师应激励学生选择第二个专业，为自己争取更多就业选择的机会，提高自身竞争力。在就业教育过程中融入思想政治思想，杜绝一味地指导与就业相关的理论知识，带动更多高校设置就业指导课程，随时代发展不断创新改革就业教育，进而培养学生正确的人生观和价值观，有利于学生确定自身未来的职业目标，有利于大学生更好地规划未来职业生涯。

(二)思想政治工作要与学生就业实际贴近

就业情况很大程度上关联学校的未来发展，所以很多高校将学生的就业指导作为重要教学内容之一，力求为学生提供专业的就业指导和服务。基于此，在推进思想政治教育与就业教育融合的过程中，应该着重强调对学生开展职业指导，加入更多思想政治教育内容，让学生在提升就业能力的过程中，树立起正确的就业观与价值观。一方面，让学生认识到职业平等的重要性，不应产生对体力工作的歧视，愿意发挥自己的优势以及长处投身于职场中，实现自我的人生价值；另一方面，让学生充分感受思想道德对职场发展的重要性，培养团结合作、爱岗敬业的高度责任感，进而找到自己的人生方向。 为此，应从以下内容入手：其一，从共性问题出发，教师开展进一步分析与指导，让学生能够看到问题所在，为学生提供帮助。其二，教师应帮助学生完善自身的就业观与择业观，加强学生的责任感，培养学生吃苦耐劳的精神。其三，定期组织学生座谈会，邀请成功企业家与学生分享经验，为学生讲解职场文化，有助于学生早日确定职业发展方向，激发学生对职业的兴趣，激励学生勇敢追求自己的理想目标。其四，在就业教育的同时加入创业创新课程，加入优秀人才创业指导，充分发掘学生的潜力，推动学生就业创业，提高学生创业能力。

(三)将思政教育内容充分融入就业教育中

思想政治教育的主要目的在于培养学生的思想道德品质，帮助学生养成适应社会以及适应未来发展的道德素养，而这些品质以及素养的养成能够更好地服务于学生的职场生活。基于此，就业教育不应该注重提升学生的就业能力，而更重要的是教会学生如何成为一个健全的人[5]。一方面，在理论教学环节，将理想信念、职业道德、诚实守信以及艰苦奋斗精神融入就业指导中，实现案例的多重整合，让学生能够在其中感受到思想道德的重要性，从而树立起正确的职业观；另一方面，在实践教学环节，将思想教育内容作为考核的一部分，有利于帮助学生将提升自己的思想道德素质作为学习的一部分，逐步在实践中培养自身的各种品质，进而使自己符合未来的职位要求，

(四)打造新媒体宣传网络

网络时代的到来，信息技术水平随之提高，新媒体技术成为当前最常用的宣传方式。这一方式的出现为教育带来更多新的发展渠道。高校就业教育更应该适应这种发展趋势，从就业创业角度出发，建立更加完备且专业的就业宣传网络，从中有效融入思政教育内容，从就业形势、就业方向、就业特点以及职业需求等方面对学生进行就业指导。其一，站在社会的角度，借助高校的公众号以及高校网站资源为学生宣传就业教育以及理想信念教育，使学生潜移默化地接受熏陶和影响，加强学生对职业能力以及职业道德的重视。其二，新媒体借助网络的便捷，包含各种各样的内容，能够为大学生学习其他知识提供平台，让学生能够在课堂之余学习更多全面的知识，充分满足学生的学习兴趣，在学习中受到各种先进思想以及先进文化的影响，有意识地从自身出发进行相关的训练，提升学生的思想道德水平以及职业技能。其三，借助新媒体技术开阔学生的眼界，让学生能够提前了解不同职业以及不同企业的实际情况，进而能够与自身的能力进行匹配。同时，还可以为学生提供与企业近距离接触与交流的机会，让学生能够在实践中锻炼自己，提前找到努力的方向和发展的目标。

四、结语

综上所述，高校的就业教育必须实现与思政教育的有机融合，提升高校学生的思想道德素养，培养更符合企业发展的人才。这就要求在实践教学中从二者的特点出发，围绕学生的实际情况，借助更多创新的模式，为就业教育提供更多全新的教学形式，有效提升学生的职业道德以及个人品德，从而树立起正确的价值观，为将来的职业生涯奠定基础。