深圳职业教育高端发展及龙岗打造ICT产业高地背景下中职专业群设置实践探索

文/ 深圳市龙岗区第二职业技术学校 王世豪

深圳市龙岗区第二职业技术学校 黄婷婷

随着国家“双高计划”的实施，专业群成为职业院校提升办学质量、内涵化发展的重要途径。身处社会主义先行示范区、“粤港澳大湾区”双区叠加的深圳，如何进行专业群设置成为每个职业院校谋求发展的时代命题。本文通过深入解读相关文件精神，调研深圳产业发展规划与现状，结合人力资源市场运行规律及职业教育特点，对中职专业群设置的原则方向与基本思路进行深入探究，并以深圳市龙岗区第二职业技术学校（以下简称龙岗二职）实际情况为例进行专业群设置的实践探索。

一、实践背景

（一）全国职业教育驶入高质量发展快车道

2021 年4 月，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。同年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，意见指出，要实现“职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配”的目标，“推进高等职业教育提质培优，实施好‘双高计划’，集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。”

教育部职业教育与成人教育司发布《关于2022 年职业教育重点工作介绍》，提出“通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合‘空、小、散、弱’学校，优化中职教育的布局结构”，“会同相关部门实施‘优质中职学校和专业建设计划’，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和品牌专业，示范带动中职教育质量总体提升。”

（二）部省共推深圳职业教育高端高质量发展

教育部和广东省人民政府出台《关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》指出，职业教育要着力发展与区域高端产业相匹配、与一流高等职业教育相衔接，专业布局要对接战略性新兴产业，对接万亿级和千亿级产业集群，建设一流专业群。2021 年9 月，深圳市龙岗区两办印发了《龙岗区“幸福家园 学有优教”行动方案（2021—2025）》，并力推《龙岗区职业教育领跑行动方案（2021- 2025）》。以上文件指出，要实施高水平中职学校建设计划，推动龙岗中专、龙岗二职建成广东省高水平中职学校；瞄准“高精尖缺”专业布局，围绕产业链、创新链的核心需求和关键技术，支持两所区属中职学校建成优质专业群。

（三）信息技术已成为深圳市首席支柱产业

2021 年6 月深圳十四五规划纲要提出了“建设世界级新一代信息技术产业发展高地”的目标。2021年9 月，深圳龙岗区第七次党代会召开，提出“一芯两核多支点”的发展战略，在龙岗区的“十四五”规划和二〇三五年远景目标文件中提到：到2025 年，经济总量超过6800亿元，并且龙岗成为世界级ICT 产业集群承载区，产业规模突破万亿元。龙岗“西核心”坂雪岗科技城是亚太地区ICT 产业中枢，产业链强大而完善。

龙岗二职位于龙岗区园山街道内，园山街道占地面积46.69 平方公里，共有工业企业3411 家，其中，国高企业223 家，亿元企业59 家，十亿元企业3 家，百亿元企业1 家。街道辖区内有华丰智谷园山高科技产业园、数字硅谷（横岗产业园、东海科技工业园、阿波罗未来产业城等IT 产业园区，是龙岗区IT 产业重要高地。

二、 中职学校专业群设置原则方向与基本思路

基于以上国家和粤港澳大湾区以及深圳市职业教育发展背景、深圳市产业发展规划等实际情况，龙岗二职进行专业群设置探索，应该围绕以下原则方向开展：

（一）专业群设置要对接粤港澳大湾区、本市及本区相关主导产业、支柱产业或战略性新兴产业

对于职业学校而言，无论是专业开设或专业群设置，其逻辑起点应该是基于当地区域的经济社会发展需要，因此，我们在进行专业群设置时应该充分重视职业教育与区域产业发展的关系。

目前我市加快发展战略性新兴产业，建设世界级新一代信息技术产业发展高地，龙岗区有望打造万亿元级规模ICT 产业。2018 年8 月21 日中国软件行业协会发布的《关于中国ICT 产业人才需求研究》显示，中国ICT 人才缺口存在765万，且呈现持续扩大趋势。

（二）专业群设置要围绕产业链上的人才需求进行

在设置专业群时，应该根据产业链上不同企业的人才需求，找准群内每个专业人才培养的角色定位。任何一个产业都需要各种层次的人才为之发展而服务，这些人才是根据学历层次、经验年限、专业细分领域等多维度交错区分的。作为中职学校，还应该分析培养对象的具体学情、产业企业对中职相应专业学生的用人定位及课程匹配。

（三）专业群要结合学校自身实际条件科学设置

专业群设置的要求本质上是产业关联、专业相近。中职学校进行专业群设置，需要多方考虑自身条件，选定某一对应的产业进行专业群设置时，自身要具有一定的专业基础和师资力量，设群的专业之间应该有协同关系，培养人才面向的岗位群具有重叠或者相连关系而后再扩充发展。

任何专业需要对接产业，培养出产业所需人才，都需要具备与产业实际生产标准相近的实训设备，具备教学的设施保障，否则，人才培养就无从谈起。其次，由于国家或地方重点产业、战略产业等技术与设备更迭速度快，因此，要建设相应的专业群，其资金实力应该能确保专业教学设备更新速度能跟上对应产业的技术更新速度。

（四）专业群设置要考虑学生升学与就业的通路

随着3+X 证书高考的放开，目前中职毕业生的走向已经从“就业”为主，转为“就业与升学并重”，尤其是在一线城市，中职学生绝大多数都选择升学。在这样的趋势下，中职学校专业群设置，还需要考虑学生后续的升学与就业问题，确保学生完成中职学业后，“就业有能力，升学有助力”。因此，在专业群设置时，应该把受学生欢迎的优质本土高职、本科院校的相关专业开设情况纳入参考标准中。此外，专业群设置既然是因服务产业所需而诞生的，培养出来的人才走向对应产业岗位必然是最终目标之一，因此，充分引入行业企业深度参与专业群建设必不可少。

三、结语

基于以上分析，以龙岗二职为例，目前拥有计算机网络技术、物联网技术应用、动漫游戏与制作、会展服务与管理、高星级饭店运营与管理、眼视光与配镜、社区公共事务管理、电子商务、会计事务、金融事务十大专业。其中，电子商务、会计事务、金融事务三个专业均属于财经商贸大类，培养人才对应于深圳市现代服务产业，已经在高水平专业群建设队列中。

计算机网络技术、物联网技术同属于电子信息大类，可以考虑设置对应深圳市新一代信息技术产业的专业群。其主要依据有：一是ICT是目前处于成长期的产业，而且汇集了IT 与CT 的硬件、软件及设备，产业链条长，企业类型多，岗位群差异大，具备较强的灵活性，在较多技术层面的岗位上对中职生友好；二是龙岗是ICT 产业中枢，在引入企业参与专业群建设上有得天独厚的优势；三是学校已有的设备及资金实力能够满足其设置，教师团队也各有所长；四是同区域的深职院、深信息开设了对应的专业方便学生升学；五是在具体专业选择上，根据调研，目前本地其他中职学校专业电子与信息类专业主要开设计算机应用、计算机网络、电子信息技术、物联网技术应用、计算机平面设计等专业，除此之外的其他专业如电子与信息大类专业，可以结合本地ICT 产业情况、未来应用面等考虑错位开设。