以尊重的理念促进学生个性化发展

文/ 珠海市斗门区第一中学 余国文

苏霍姆林斯基指出：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”我们在学生管理中提倡“以人为本”，也就是以学生的成长、发展为本，这是教育的根本。“以人为本”，首先要尊重学生，尊重是现代教育的第一原则。没有尊重就没有教育，没有尊重就不会有学生个性的发展。

一、 尊重学生就是要对学生有礼貌

美国总统林肯带着孙子散步，有个乞丐向他鞠躬敬礼，总统马上驻足还礼弯腰更深。孙子不解：“他只是个乞丐啊！”总统回答了什么？总统回答：“我绝不允许一个乞丐比总统更有礼貌！”初次看到林肯的这个回答，我感觉到特别震惊。他没有讲很多空洞的大道理。简洁、幽默的语言体现出他对乞丐发自内心的尊重。看到这个故事之前，我一直在纠结，在我们的校园里，要是路上碰到自己教的学生，是主动跟学生打招呼，还是摆着一副臭架子等着学生先叫“老师好！”，又或者是学生已经当面叫“老师好！”了，我们还理都不理，处于无视状态？看到这个故事之后，我不纠结了，在我们的校园里，要是路上碰到自己教的学生，我一定会主动跟学生打招呼。如果是学生先叫“老师好！”，我一定会认认真真地回一句：“同学好！”不要问我为什么，因为我绝不允许一个学生比老师更有礼貌。

二、 尊重学生就是要跟学生好好说话

C 同学，她只有一只眼睛能看东西，另一只眼睛由于小时候太淘气了，有一次玩刀不小心被划到了，彻底看不见了，他现在换了一只假眼，虽然外表看着和真眼区别不大，但是仔细看，还是不一样的。C 同学每次见到我都感觉怪怪的，低着头快步走过，故意避着我。有一次，我就问她这是为什么？她说之前我不该直接问她眼睛的事，这刺中了她最心痛的事。想起来了，学期初刚教她，第一次看到她，觉得她的一只眼睛有点怪，当时感觉她说话声音比较大，以为她是个大大咧咧的女生，没想那么多，就直接在教室当着很多学生在场的情况下，问她：“C 同学你眼睛怎么了？”我问一遍，她没回答。我后来又问了几遍，她才告诉我是小时候贪玩不小心导致的。现在想想，自己当时真的好蠢，明明感觉有问题，为什么不事先向家长或者其他同学了解一下情况再问呢？为什么人家都不想回答了，自己却还连续问了好几遍呢？而且还当着那么多同学的面。当时说话的时机、方式、和场合都不对。作为老师不好好说话有时真会伤了学生的心。如果这还觉得没什么，那么如果不好好说话可能连命都没有，我们还敢不好好说话吗？

三、 尊重学生就是要多为学生着想

冬至，是中国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，在中国北方有冬至吃饺子的风俗。而南方则是吃汤圆，当然也有些地方是吃羊肉、喝羊肉汤，寓意驱除寒冷之意。冬至这天我们的学校基本不放假，学校食堂会有汤圆供应，但是数量不多，估计真正能够吃到汤圆的学生还是少数。考虑到这一点，去年冬至，我们学校的一位政治老师邝老师把他母亲在家里煮的汤圆带到教室给他们班的学生吃。我在想教室又不是食堂，如果为了吃汤圆，给每个学生发个碗，发个勺子，行倒是行，就怕碗勺太多，收拾起来不方便，吃相也不雅。邝老师为此也是动了不少脑筋，他的做法是给每人发一个一次性杯子，让学生们用牙签扎着吃。想像一下，晚上十点，教室里灯开着，全班学生都已经埋头学习了三个小时，有些都已经饥肠辘辘了，这个时候邝老师来到教室给学生们发汤圆吃。那场景、那氛围，学生们估计都感动得流泪了。

四、尊重学生就是要学会反思

我常常在想，一个老师批评学生，老师就一定对吗？老师比学生有学识，年龄也比学生大，但老师也是人，老师也会有犯错的时候啊！

有一次，做课间操，我们班的X同学不好好站队。大部分同学都站得整整齐齐的，他作为体育委员不仅没有整理班级队伍，还和另外几个男生远远的站在后面，脱离班级队伍好一段距离。我就叫他们往前站，其他几个男生都站上去了，就他怎么说都不听，死活不肯往前移。当时，我一下就生气了，在操场上大声批评他，他还是一动不动。做完操后，我叫他去办公室，他也不听，头也不回直接去了教室。这下我更生气了，我也去了教室，当着班级学生的面，我说“今天课间操，X 同学作为体育委员，不仅不整理队伍，自己还不好好站队，而且屡教不改。X同学这个体育委员不要做了。”回到办公室后，我就打电话叫他家长过来学校，我把整件事情跟他家长说了。他家长又跟他单独聊了一段时间，他才当着家长的面向我道歉。

可是事情还没完，X 同学心里还在跟我较劲呢。有一次，周一早上升国旗，全校师生都到广场集合，升国旗的时候要求学生都要穿校服、校鞋。我们班的同学全部都穿了校服，但有几个同学没有穿校鞋，X 同学就是其中一个。我问他为什么没穿校服？他说：“托老师的福，我妈病了。”……于是，我就生气了，我就骂了他，还爆粗口了。他也不甘示弱，跟我吵了起来。想像一下，当时是在升国旗啊，全校师生都在场，那情景一下子弄得不知道怎样收场了。还好后来德育处陈主任和年级邝主任即时过来，我们都到德育处办公室，才算控制住场面。经过协调教育后，X 同学承认错误，答应买校鞋，回教室正常上课。这事就算告一段落。

不过回想一下，在做课间操站队以及升国旗穿校鞋这两件事中，我是犯了不少错的。我情绪太不稳定，而且在公共场合大声批评学生，随意换班干部，甚至爆粗口，跟学生吵架，完全不顾教师应有的良好形象。以后再遇到这样的事我一定注意控制好自己的情绪，多点耐心。其实反过来思考，X 同学也还是有很多优点的，唯一的缺点就是死犟，吃软不吃硬。如果我多点耐心，跟他好好沟通就好了。学期末学校组织各班学生对教师的教学水平、教学态度等进行测评、测评结束，班长把同学们的测评卡都收上来，准备交到年级主任处，我就特意找机会瞄了一下X 同学的测评卡，我想看看他对老师们的评价。当我看到他给我打的是“A”表示“非常满意”，我的内心真是五味杂陈，眼泪都快出来了。

我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一就在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。任何人都有作为“人”最起码的社会地位和受尊重的权利。学生是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格，非常需要教师给他们应有的尊重。作为教师更应该关心爱护学生，充分尊重学生，平等公正地对待每一个学生。