生物学研究性学习课程实施

文/ 汕头市下蓬中学 詹婕孜

一、前期指导

1.课题的常见类别及注意事项

常见的课题一般包括：调查类、实验类、制作类。

开展调查类课题时，前期需研究调查方法、检索文献资料，找准调查适切点，必要时需设计调查问卷，后期要对调查数据进行整理、分析，形成调查报告。

实验类课题包括验证性和探究性课题。验证性课题是在已知结果的前提下，通过实验验证结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力的重复性实验。研究性课题则是在生活中发现问题，在不知晓实验结果的前提下，通过设计实验进行探究、分析，得出结论，要求学生在实验前进行可行性分析，设计实验方案，选题角度不宜过大。

制作类课题主要指模型制作，需考量材料的选择、模型的科学性和可观赏性，对学生的动手能力要求较高。

在课题研究过程中，都要注意保存过程性记录，例如原始数据、照片、录像或者录音

2.实验设计的基本原则

实验设计遵循的一般原则包括科学性原则、对照原则、单一变量原则、平行重复原则、随机性原则等。

科学性原则是指在设计实验时必须有充分的科学根据，整个设计思路和实验方法不能偏离生物学基本知识、基本原理，实验材料和实验手段的选择要恰当，实验操作程序要规范。

对照原则是指通过设置对照实验，使实验组和对照组的自变量不同，以便消除无关变量对实验结果的干扰，增强实验结果的可信度。包括空白对照、条件对照、自身前后对照、相互对照、标准对照等多种形式。

单一变量原则是指除自变量以外，应保持实验组和对照组的无关变量相同且适宜。

平行重复原则是指为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。

随机性原则是指实验取样在实验对象的总体中随机抽取，随机抽取的样本能够代表总体，减少抽样误差，从而使实验数据更客观，以得出正确的实验结论。

3.常用检索方法

向学生介绍免费查阅数据资料的搜索引擎、网页、论坛或公众号，如百度百科、维基百科、生物谷、生物通、果壳、丁香医生等，以及一些收费的数据库，如中国知网、万方数据库等。引导学生使用关键字搜索，筛选有用的资源，多方求证，务求科学严谨。

4.常用办公软件

简单介绍Word 和Excel 两种办公软件，尤其是使用Excel 制作折线图、柱状图等进行数据分析。但最重要是让学生学会借助网络，自主学习，进而解决软件使用过程中遇见的难题。

二、确立研究课题

引导学生从以下几个方面寻找课题灵感：日常生活事物、社会热门话题、各学科教材、报刊杂志或网络媒体等。基于学校实验室的条件，鼓励学生原则上以调查类为主，实验类的必须可以在实验室以外进行操作。选题要具有一定的社会意义或者研究价值，角度不宜过大，范围不宜过广。课题名称尽可能包括研究对象、研究问题和研究方法等，既要揭示课题，又要揭示课题的论点。学生自主选择研究题目，汇报研究方案，教师辅助甄别、筛选，对选题的切入点、课题的命名、研究思路等进行修改，确定研究项目。

三、课题立项

学生进行开题报告，内容包括阐述研究背景、课题意义、目标和内容、分工情况、研究方法、实验或调查的后期安排和步骤。教师针对其中存在的具体问题进一步修正，向学生强调，步骤和进度必须明确，分工明确，统筹规划，确保课题研究顺利进行。

四、中期汇报

学生围绕课题研究过程中出现的问题、解决方案、仍然存在的问题、团队合作以及感悟等方面，展开中期汇报，教师对课题研究提出建议，并详细记录，作为评价的参考之一。

五、结题并形成报告

结题报告建议包括以下基本组成：研究背景、研究目标、研究意义、理论依据、研究内容及方法、研究过程、结果及结论、存在的主要问题及反思、参考文献、附录等。

六、成果展示及评价

成果展示包括从选题到立项、从方案到实施过程、从数据分析到获得结论、从团队收获到个人成长等方面。评价主体包括教师和学生，渗透在整个课程中，过程性评价和终结性评价相辅相成。