论职业学校音乐课堂中的课程思政

文佛山市南海区第一职业技术学校 李 玢

音乐教育与学校德育相互作用，相互渗透，密不可分。音乐教学只有融入思想政治教育，才能成为教学的活水之源。

一、从备课入手，挖掘教材中的思政内容

在音乐课选用的教材中，许多作品具有强烈的时代气息和爱国主义情感，对中职学生的人生观和世界观有积极的引导作用。如从《七子之歌》的背景着手：这首歌选自爱国诗人闻一多在1925 年创作的《七子之歌》组诗。每首诗最后都有“母亲，我要回来，母亲！”既表达作者对祖国的眷恋，又能培养学生对党的热爱和爱国主义精神。在此基础上，引导和鼓励学生用自己对情感的理解来歌唱。

二、运用多种课堂组织方式，让学生得到情真意切的音乐体验

谈亦文的《幼儿园音乐教育活动指导》第三章“幼儿园的歌唱活动”给我们提供了多种活动导入方法，例如：1.运用动作的方式；2.运用语言的方式，可以分为讲述故事、朗诵歌词、创编歌词；3.运用图片的方式；4.运用游戏的方式。只有把思政教育融入音乐教学的全过程，以情感为主线，以理论为针，才能充分发挥思想道德素质教育在理性说服人、以情感推动音乐教育中的整体作用。

此外，随着信息技术的飞速发展，多媒体技术可以应用于音乐教学中。比如在课堂上可以使用各种声音、图片、动画、视频等。在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》时，通过对民族管弦乐团的介绍，使用电脑平台逐一介绍各种乐器的组成、编排、音色、演奏方法，让学生感受各种乐器所代表的具体形象。然后播放编辑好的课件，增强学生对音乐作品主题的升华理解。最后在总结作品的特征和主题时，学生们用通俗易懂的语言描述《梁祝》交代的背景和表达的思想内容：相爱的男女在封建社会追求自由的爱情，控诉和反抗着旧封建社会的黑暗和邪恶，表达了人们对美好幸福生活的向往。这不仅帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且可以加深对作品的理解，更有效地发挥课堂思想政治的功能。

三、 利用社团活动开展音乐课堂思政教育

教师可以通过组织学生开展社团合唱、文艺汇演、器乐班、兴趣小组等活动，提高学生学习音乐的兴趣和审美能力，使学生在潜移默化中接受思政教育。例如社团合唱是一种高度审美的艺术活动，可以丰富学生的情感，增强学生的音乐素养和艺术想象，从而培养高尚的情操，促进身心的健康发展。社团合唱作为音乐教育课堂外的延伸，对学生进行歌唱技能的训练，不仅能有效激发学生的歌唱兴趣，提高音乐教学质量，也能培养学生团结合作的精神，培养学生互相帮助、互相学习的好习惯。

除上述集体活动外，其他校园文化活动也可用于教育学生：1.利用校园广播有选择地播放一些积极向上的优秀歌曲，培养学生乐观向上的性格。2.通过黑板报、展厅、宣传栏和图书馆等形式向学生推荐音乐家的作品和故事。3.在课堂上或者校道走廊上可以适当张贴宣传音乐家的名言，帮助学生树立对社会和生活的正确认识，培养学习的浓厚兴趣。

四、 利用流行音乐进行课程思政

流行音乐作为音乐王国的重要成员，属于大众音乐，因其朗朗上口且易于演唱而被大众，尤其是年轻人所接受。现在的中学生热爱追星，喜欢青春流行音乐。因此，利用流行音乐的迅速传播性，可以大大改善学校德育教学的尴尬局面。而且流行音乐里有很多值得拿来做的思政教育，例如古巨基的《友共情》、周华健的《朋友》都蕴含着强烈的友谊情感和人文关怀，可以唤起对朋友和同学之间的关心和珍惜；容祖儿的《我的骄傲》《世上只有》，饱含了对父母养育之恩的感激；周杰伦的《蜗牛》是一首典型的励志歌曲，已被上海市语文教材收录，对即将走向社会的学生群体具有重要的现实意义。

实践证明，通过“寓教于乐”和“情感上的合理”，生动深刻地引导学生求真、善良、爱美，培养学生良好的品格和高尚的情操，促进学生身心健康发展。