高职院校宿舍“微环境”里如何进行学生党建工作

张 齐 高掌平

学校基层党组织建设、向学生渗透党的思想和知识，有助于提升当代新青年们的思想道德深度，促进党和国家事业的健康发展。但纵观当前高职院校的学生党建工作落实和推进情况，缺乏合适的组织机构、工作制度不规范、活动开展范围局限性严重等问题比比皆是，在极大程度上阻碍了高职生对党建活动的参与和对党的知识的学习，不仅在无形中阻碍了高职生的全面发展，甚至还影响了党的事业的健康发展。

一、高职院校宿舍“微环境”中开展党建工作的意义

(一)有利于壮大党的人才队伍

学校基层党组织的建设和对学生党政意识的培养，是建设社会基层党组织的战斗堡垒。若高职院校能够通过宿舍“微环境”不断向高职生传递党的理论知识、培养他们“为党服务”“参与党建”的意识，必然能够培养出更多入党积极分子和优秀党员，进一步壮大党的人才队伍。

(二)有助于提高工作实效性和针对性

在宿舍“微环境”中开展党建工作，还具有突出的高实效性和高针对性特征。简单来说，在宿舍“微环境”中开展党建活动，就是利用日常生活不断向高职生传递党的思想和知识，是细致入微且无时不在的，与高职生日常生活有着十分紧密的联系。这样一来，高职生能够在生活中更及时地参与活动、更有针对性地学习与社会需要相关的党的知识，这对增强党建工作的实效性与针对性，必然会有更好的效果。

二、高职院校当前学生宿舍“微环境”党建存在的现实问题

综观当前高职院校学生宿舍“微环境”中党建工作存在的现实问题，主要表现为以下几方面：(1)组织机构设置缺乏合理性；(2)党组织建设制度不健全；(3)宿舍文化构建不到位；(4)缺少高素质工作队伍领导；(5)实际活动形式过于单一。[1]其中对高职生党政意识发展和党的知识学习效果有较大影响的，就是组织机构的不合理和制度的不健全。大多数学校在建设基层党组织并培养学生的党政意识时，都是以班级、专业、院系等为单位，将高职生限制在了一个小的范围内，阻碍了他们与其他同学之间的知识探讨和思想交流，在无形中影响了整个活动的效用。同时，由于制度不健全，虽然教师和同学们形成了“进行党组织建设、学习党政知识”的意识，他们大多数时候还是不知道到底应该怎么做。毫无疑问，这同样有着极大的消极影响。再者，环境因素的影响作用也不容忽视，由于并未在日常生活中向高职生渗透党政思想，他们经常会在参与党组织建设或学习活动中出现“力不从心”、无法迅速吸收知识并形成意识的表现。

三、高职院校宿舍“微环境”中落实学生党建工作的具体策略

(一)加快组织机构建设

组织机构的科学设置在极大程度上影响着高职院校学生宿舍“微环境”党建工作的效率和有效性。因此，想要更好地发挥“微环境”作用促进高职院校学生党建的有效落实和高职生党政意识的健康发展，必须给予组织机构建设足够的重视，加快建设相关机构的脚步。简单来说，学校可以尝试突破原有的以班级、专业为基本活动单位的组织机构建设形式，将宿舍按所属位置划分条块，将不同专业的学生按宿舍位置相近的规律划分到一个单位当中，搭建网络化的工作机构[2]。同时，在宿舍中成立“党的工作委员会”，建立一个“学生自治”的党组织建设基本机构，尝试让高职生自己负责日常管理。

(二)建立健全规章制度

常言道：“没有规矩不成方圆。”规矩是约束人的行为乃至思想的最有效工具，一个合适的“规矩”能够让高职院校的宿舍“微环境”党建工作更稳定地开展。这也就意味着，建立并不断健全宿舍党建基本工作制度是十分必要的。学校和党务工作教师可以合作设计“宿舍日常行为管理规范”“入党积极分子考核制度”“学生党员评选制度”等基本规章，密切以规章为依托监督高职生的日常行为，同时关注他们的思想波动。再者，还需要建立明确的“违规处理制度”，对出现违背党风党纪行为的高职生，尤其是预备党员或入党积极分子做出严格处理。适当建立“党员示范岗制度”，利用积极的学生党员形象发挥榜样作用，让先锋模范带动整个宿舍“微环境”的党建工作氛围。

(三)积极打造宿舍文化

宿舍文化的打造也是“微环境”党建的一部分，高职生的健康成长也离不开和谐环境的支持，因此在高职院校中通过宿舍“微环境”落实学生党建任务，还需要积极打造宿舍文化。[3]简单来说，学校和宿舍管理者可以共同努力，通过在“微环境”中建设党政知识宣传栏、精神文明公告板、党组织建设专刊等方法，将报纸、互联网、新闻公示等媒体的积极作用充分发挥出来，让高职生能够始终处于一个充满党的知识的环境当中，使其每时每刻地感受着党的思想和理论知识，利用良好的文化宣传环境在潜移默化中落实基本活动，使学生在耳濡目染中建立起正确的党政意识和健康人格。

(四)及时壮大工作队伍

关于工作队伍的壮大，既可以从教师方面入手，也可以着眼于学生团队的建设。学校可以先在党务工作教师群体中进行选择，指派具有先进思想和丰富党政知识、工作经验的教师到宿舍指导学生活动，扮演“宿舍管理员”或“微环境党建辅导员”的角色，逐渐打造一支高素质的宿舍基层党组织建设工作队伍。[4]其次，还可以在高职生群体中选择具有良好学习意识、突出个人能力的学生，让他们配合教师开展相关活动。或者，还可以直接让入党积极分子担任“宿舍长”“层长”等“职务”，将宿舍“微环境”党建划分在几个更小的区域内进行，建设更加细致的基层工作队伍。

(五)合理丰富活动形式

1.服务

所谓服务，就是建设“学生党员服务站”，鼓励学生党员在日常的宿舍生活中为其他同学提供合理且力所能及的服务。这样一来，既能加强对党员的服务意识培养以及其自我教育与管理力度，还能在“党员”与“群众”之间建立起更加密切的联系，使“群众”有更多机会通过党员的服务了解更多正确的党的知识，激发他们的学习和参与工作意识，让学生党组织建设有更多可能。再者，这样的活动模式还能加快校园精神文明的建设，构建一个“互相帮助、互相学习”的学生党建环境，促进党员向群众的学习，促进他们之间围绕党的理论等内容展开更加“激烈”的讨论，进而促进党组织建设。[5]值得一提的是，想要让该项活动更稳定地落实，还需要创新建设“服务站”的基本结构和方式方法，不断跟随高职生个性化发展需要和整体教育环境的变化创新服务站管理形式和结构组成，为服务站注入源源不断的生命力。

2.评选

可以开展“文明宿舍评选”“入党积极宿舍挂牌”等活动，根据重新制定的学生宿舍党建工作制度建立科学的评选标准，定期对各个宿舍学生的党政意识和整个宿舍的党的学习风气展开评价，选出学习最主动、参与活动最积极、环境更文明的宿舍，在其门口悬挂“文明宿舍”“入党积极宿舍”等标志牌，公布该宿舍中的积极学生和党员姓名，在宿舍之间营造出一种互相学习的良性竞争氛围。这样一来，学生们对“微环境”党组织建设活动的参与必然会更加主动，党建工作也就会更好地完成。而对于那些出现了明显或严重违规行为的宿舍，一定要“不留余地”地重点批评并监督改正，强化“警示”作用。

综上所述，在高职院校学生宿舍“微环境”中开展党建工作，在学生的日常生活中渗透党建思想，不仅可以在极大程度上丰富党建活动载体，还能够创新学校党建基本活动形式，为其他高等院校开展学生党建活动开辟新的思路。高职院校管理者和党务工作教师应对此形成正确认识，积极分析当前学生党组织建设存在的问题，通过建设组织机构、建立健全工作制度、创新活动形式等方法优化宿舍“微环境”党建，以便更好地完成党组织建设任务，促进学生思想与个人能力的健康发展。