新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广思考

杨 静

（湘潭大学公共管理学院，湖南 湘潭 411100）

1 前言

国家很早就提出了全民阅读的口号，红色阅读是全民阅读的重要组成部分。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用、红色基因传承工作。红色文化历经中国共产党波澜壮阔的百年征程，蕴含着党为人民谋幸福的奋斗史诗和丰富的历史文化内涵。“文化兴国运兴，文化强民族强”[1]。所以，弘扬和传播红色文化，也是新时代建设文化强国的重要内容。

随着电子媒介、移动互联网等技术的兴起与发展，信息呈爆炸式传播与增长，媒介形式丰富多样，极大地改变着人类的生活和阅读方式，图书馆阅读推广与服务也面临一系列变化。高校图书馆作为校园文化建设的重要阵地，具有教育和信息服务职能，理应充分发挥在学校“人才培养”和“文化传承创新”中的作用[2]。红色文化是促进文化育人的重要资源，高校图书馆作为红色阅读的重要阵地，理应在红色阅读推广工作上发挥主观能动性，结合自身馆藏资源优势和专业优势，利用新媒体技术，加强红色文化的研究与阅读推广服务，创新传承红色文化精神，提高高校师生对红色文献的关注度，进一步发挥图书馆对青少年的教育作用，引导当代大学生坚定爱国信念，树立正确人生观，做新时代的建设者和优秀的接班人。

2 新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广的必要性与可行性

2.1 高校图书馆红色阅读推广的必要性

（1）提高大学生的思想境界。高校图书馆是高校人文教育的主阵地，传播人类先进文明，弘扬优秀文化，开展社会教育是其不可推卸的使命。红色阅读推广在学生教育中发挥着潜移默化的作用，它是交流和言传身教的载体，构成一种思想教育。高校红色阅读推广可以实现思想政治教育的多样化，它既是一种教育实践也是一种社会实践[3]。高校图书馆开展红色阅读推广有利于让学生深刻领悟红色文化的思想智慧，重温革命历史，坚定理想信念，有利于学习和把握红色阅读的精神涵义，认真积极践行其内涵，提升红色文化鉴赏能力，坚守红色文化倡导的价值理念，从而进一步提高大学生政治素养和思想境界。

（2）促进高校校园文化建设。图书馆是红色资源的重要储存场所，肩负着传承与发扬红色文化的职能。校园文化建设离不开图书馆这个重要阵地，通过积极开展红色阅读推广活动能够促进青年学生对红色文化的了解，加强师生文化认同，使其充分领悟到红色经典的价值涵义，提升更多师生群体对红色阅读的认可，促使他们积极参与红色阅读的传播与实践，在校园内形成“红色文化+校园文化”的校园阅读环境和文化氛围，从而进一步促进高校校园文化建设。

（3）推动高校图书馆服务创新。新时代人们的精神文化需求有了更高的期待，图书馆服务的环境与内容也发生了一系列改变，高校图书馆只有不断完善和创新服务方式，进一步改进阅读推广服务的模式，才能满足新时代读者日益提升的多样化阅读需求。高校图书馆红色阅读推广通过采取学生喜闻乐见的推广主题和活动形式，打造高校图书馆红色阅读空间服务，并建立信息共享交流平台，实现红色资源数字化，吸引、引导读者参与、讨论和交流，有利于突破图书馆传统服务模式，提高资源利用率，优化高校图书馆服务的内容职能，用创新服务实现高校图书馆传承与发扬红色文化的社会职责。

2.2 高校图书馆红色阅读推广的可行性

（1）资源优势。高校图书馆馆藏资源数量庞多，种类丰富，既是红色资源的集中地，也是马克思主义思想传播的重要阵地。随着互联网技术的发展，高校图书资源建设从传统的纸质资源向数字化资源过渡，信息资源实现数字化与网络化，各大高校图书馆通过多种方式进行红色文献资源建设，并通过知网、超星、万方等数据库与网络信息平台，为学生自主检索与学习红色文化相关内容提供了非常便利的平台与条件，有些高校图书馆甚至设置了党史教育红色资源专区，红色经典专题库等，详细地介绍了红色资源，集中展示了红色主题精品。

（2）技术优势。随着新媒介和网络技术发展，阅读载体形式多样，手机、电子阅读逐渐成为主流。在此背景下，很多高校图书馆结合时代发展特点，充分利用现代信息技术，完善和创新信息资源存储、信息服务模式，提升优势资源开发性，将红色文献数字化，建立红色文献数据库，并创建相关网站或者与其他大型网站合作，提供红色文献下载服务，使得大学生能够方便地使用手机阅读红色文献，有利于推动红色阅读的推广。部分高校图书馆开展红色文献专栏，推出电子书阅读器的借阅服务，实现数字资源的移动阅读服务，吸引学生阅读。

（3）环境优势。随着时代发展，新理念和新技术的运用促使图书馆发展迅速，彰显时代特色。图书馆作为师生交流学习、共享信息的重要场所，营造一个宽敞明亮、安静和谐的学习空间和阅览环境尤为重要。目前国内很多图书馆的空间布局、设施布置、环境营造、装饰风格等方面充分体现了人性化要素，在满足受众使用需求的同时，还注重其心理的需求，优化服务功能，设置休闲座椅、绿化布置等，提供给读者舒适、温馨的阅读环境，提高其阅览体验。整洁有序、和谐优美的环境有利于营造良好的图书馆文化氛围，激发读者进一步阅读的欲望。

（4）服务优势。现如今高校图书馆不仅重视硬件设施的完善，也重视软环境的营造，即实现人性化管理，时刻强调服务意识[4]。无论是在校师生还是社会大众都能够享受到完善的图书借阅和信息服务。馆内有研究红色文化及红色文献的相关人员，能够有针对性地向读者提供丰富资料，主动为其进行红色文化信息推送服务，使其获取信息更为准确、及时。随着信息技术的进步，高校图书馆基本上都开展了微博、微信等移动信息服务，能够更好地展示图书馆资源，与读者进行信息互动，提供更好地阅读引导服务。

3 新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广现状

红色阅读推广作为高校图书馆阅读推广的重要内容，在红色经典阅读助推高校思政育人方面，高校图书馆有责任、有义务发挥人才培养作用。近年来国内高校图书馆也做了一些尝试，围绕主题大力开展形式多样的阅读推广活动，进一步扩大受众群体、创新阅读方式、丰富活动形式，最终也取得了相应的成效。但在互联网时代，高校图书馆信息资源存储与知识服务模式等产生相应变化，对于红色阅读推广方面尚存在很多问题，很多高校在人力、财力和技术等方面受到制约，导致图书馆开展红色阅读推广与新媒体的结合举措受限，效果不佳；读者整体对红色经典阅读兴趣不高，学生红色阅读率整体不高，呈现浅阅读、碎片化特点，甚至存在对红色经典有很大错误认知等问题，所以，高校图书馆在红色阅读推广、信息和知识服务方面需要作出一系列措施加以完善，更加重视红色阅读推广服务的模式创新与改进。

3.1 新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广的现状

（1）推广内容。在移动网络环境下，学校图书馆推出传统纸质阅读和数字阅读相结合的方式。针对馆藏中的红色资源，一些红色经典著作等保留纸质版本同时进行数字化加工，满足读者碎片化阅读习惯。进入新时代，“红色书籍”不再仅指革命题材，其内容已外延至社会各行各业、各个领域、各类人物，成为整个社会红色正能量的重要来源[5]。纵观高校图书馆红色经典阅读推广活动实践，一般是采取纸质文献作为推广内容的载体。通过积极宣传红色文献阅读、鼓励师生参观各个机构举办的主题展览和文物收藏，加深学校人员对红色文化的认识和了解。

（2）推广模式。近几年国内高校开展阅读推广的实践情况，主要以传统模式为主。一是举办专题讲座、活动宣传。活动主题决定了阅读推广活动的核心思想，高校图书馆通常结合自身馆藏资源围绕主题开展形式多样的阅读推广活动，比如围绕庆祝建党百年，举办特色主题教育活动，宣传推广红色阅读相关内容。二是海报或宣传专栏。图书馆利用海报和发放宣传单进行宣传推广，以这种最为经典的方式将红色经典阅读内容推广至目标受众。三是开展一系列奖励性活动。很多高校图书馆会面向学校师生举办红色主题征文、红色经典知识竞赛、朗诵等活动吸引大学生读者参加。四是图书推荐。高校图书馆还会与相关任课老师合作，结合馆藏红色经典作品，为大学生读者开列红色经典阅读书目，促进大学生读者借阅红色经典。

（3）推广渠道。渠道是指阅读推广活动的市场推广途径，是阅读推广影响力的关键性要素，随着活动类型的多样化，推广渠道由单一渠道向多渠道复合型方向发展[6]。新媒体的出现，为图书馆创新阅读推广方法与路径，提高阅读推广效果，提供了有效的技术手段[7]。我国高校图书馆联合互联网平台和现实推广的优势，将电子书目与纸质书目结合起来，满足不同学生的需求。一方面通过开辟专门的阅览空间或经典阅览室和设置红色主题展览，服务校内外师生读者进行阅读和参观。另一方面针对现有馆藏红色文献进行数字化加工，建设专题特色在线数据库，构建红色文献资源体系；此外，结合学生群体使用量较高的微博、微信公众号、短视频等形式进行红色阅读活动的线上推广，使其活动内容更容易被学生获取、了解、认可。

（4）推广受众。近年来，高校图书馆将文化育人、服务育人与阅读推广有机结合，依托自身资源优势，开展文化阅读活动。阅读推广的目标群体也就是推广活动的受众对象，其他要素必须围绕对象展开工作。高校图书馆红色阅读推广活动，目标受众主要为校内读者，可以方便有关工作人员的掌控。校内师生群体虽然有相近的特质，但对于阅读需求方面存在很大的差异，阅读需求具有层次性。结合数据分析，阅读推广活动的参与对象几乎都是一些爱好阅读、喜爱文学的群体，有一般了解性的读者，也有研究型读者。在信息背景的大前提下，读者可以通过各种各样的形式进行阅读，这也间接决定了图书馆应该培养多元化的阅读需求。

3.2 新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广中存在的问题

（1）推广形式单调，内容创新不足。虽然新媒体的发展为阅读推广带来了丰富多样的方式方法和渠道，有力地拓展了阅读空间，但很多高校图书馆在阅读推广中仍存在媒介形式单调，缺乏特色等问题，仍以原有的传统推广方式和手段为主，对于网络媒体应用不够，且未实现多元化推广，形式上缺少创新性，对受众群体的吸引力和影响力不够，无法有效调动其积极性；另一方面高校图书馆在网络进行红色阅读推广活动开展的不够充分，活动形式也过于单调，活动的广度和深度都受到了限制；而且由于红色阅读推广内容具有一定时代性，内容和形式创新不足会导致当代高校学生的参与积极性不高，最终阅读推广效果不佳。

（2）推广范围局限，忽视用户需求。综合国内各高校的情况，目前很多图书馆红色阅读推广活动主要是集中在一些特殊月特殊日进行，在某个特定时期特定阶段开展，虽然能够充分利用当时热点内容吸引关注，但没有进行连续性阅读推广，呈现阶段性特征，影响力也大打折扣，缺乏持久性。另一方面构建红色阅读空间、举办主题展览和提供红色经典数据库等一系列举措也是高校图书馆红色阅读推广的重要形式，虽然针对性比较强，但具有明显的单向性特征，忽略了读者的个性化需求，没有顾及大学生读者对红色经典的阅读意愿，不能有效提升红色经典的借阅量，甚至可能使大学生读者产生逆反心理，最终推广效果适得其反。

（3）推广主体单一，缺乏创新合作。阅读推广主体是特定阅读推广项目的策划者、组织者、实施者和管理者。由于各自职能、拥有资源、所处角色不同，所启动的阅读推广项目的目的不同，阅读推广主体的特点和职能也有所区别[8]。红色阅读推广活动能够促进校园文化建设，涉及校内图书馆、行政部门、各个学院、社团和个体等，阅读推广活动的策划、实施需要大量的人力物力与财力支持。虽然图书馆进行红色阅读推广有着天然优势，专业性也较强，但在开展活动时容易忽视学校其他主体的能动性，缺乏与其他部门与院系的创新合作与交流，造成阅读推广活动呈现单一性和独立性，读者参与广度不够，推广效果不理想。

（4）推广队伍失衡，专业素养欠缺。新媒体背景下，新媒体应用与图书馆阅读推广的结合要求馆员具备良好的专业素养和较高的知识水平与能力。但结合国内高校红色阅读推广实践，推广人员基本上都是图书馆馆员或者学生助理等，缺乏专业水平且经验丰富的管理队伍。图书馆的管理人员对于书籍进行分类、归纳等工作是相对专业的，但缺乏实际阅读推广工作的经验，思想观念陈旧，缺乏创新思想。在新媒体不断发展变化的背景下，掌握相应的技术和现代化阅读体验的人才也很少，阅读推广人才队伍结构失衡易造成推广形式陈旧，无法充分结合新媒体优势开展红色阅读推广活动。

4 新媒体时代下高校图书馆红色阅读推广的创新实践思考

新媒体时代高校图书馆的阅读推广环境、对象和任务和过去大不相同，阅读推广的模式与路径方法也应有新突破、新成效。新媒体不仅可以作为一种阅读推广工具，也为读者阅读提供了一个很好的阅读载体。高校图书馆通过借助新媒体工具开展红色阅读推广，能提高馆藏红色资源的利用率，有效实现低成本传播，并增强与读者的互动性，使得图书馆更好地为读者服务，提高读者的满意度。新媒体时代下高校图书馆开展红色阅读推广应充分融入新媒体技术，构建新媒体环境下的图书馆红色阅读推广机制，通过新颖的阅读推广形式，丰富创新推广内容，强化新媒体阅读推广队伍，引导读者深度阅读和有效阅读，进一步提高图书馆红色阅读推广效果，使得图书馆红色阅读推广呈现出新的局面。

4.1 创新推广方式，打造阅读新体验

高校图书馆的读者对象以青年学生为主，红色阅读推广活动需与时俱进并重点关注学生的需求，从学生的角度出发研究创新阅读推广形式，加强网络推广服务力度，提升红色阅读推广工作质量。通过运用新媒体开展红色阅读推广，采用多元化的推广形式，在推广活动的过程中推广人员需要及时地对一些最新的信息进行推送，对阅读过程进行简化，并对学生阅读的系统性以及连贯性进行完善，从而提高大学生吸引力与积极性。同时要符合学生对于新媒体时代的追求，充分利用网络媒介开展形式多样的阅读推广，进一步扩大红色阅读推广服务的受众群体和影响范围。结合现代信息数字化手段，优化图书馆数字阅读内容，对于数字阅读并不仅包含文字信息，还有音视频的形式，应通过更加多样化的传播方式，综合运用VR等技术，以一种更加具体和更加直观的形式来引导学生获取资源，为用户提供更多创新阅读服务，打造沉浸式红色阅读体验，提高红色阅读资源的可读性、可听性、可视性，满足不同受众对于信息的需求。

4.2 面向用户需求，创新优化阅读推广服务

高校图书馆及相关部门应充分认识到红色阅读推广的重要性，进行统筹规划，保证红色阅读推广工作持久性、常态化。并通过互联网平台进行用户阅读数据分析，深入挖掘和探索用户的具体需求，根据用户阅读的积极性和主动性展开精细化阅读引导，以确保理论与实践的全面融合，保障红色阅读推广的质量和实际效果。

图书馆利用新媒体开展红色阅读推广，应确保推出的内容具有竞争力和吸引力。结合读者的个人信息个性化和定制服务内容，创新优化阅读推广服务，为学生提供更多具有专门性和针对性的服务，并通过移动设备终端将其推送给读者，结合用户阅读场景和阅读习惯，设计纸质版和音视频等形式，实现离线和在线同步阅读，更好地展现图书馆资源，使其在开放探索过程中获得个性化的阅读体验。从不同层次上提高学生阅读量，加强了学校内部图书馆内资源的共享。

4.3 加强多元协作，实现阅读资源合作共享

在新媒体环境之下，学校图书馆推出数字化阅读方式一定程度上实现了红色资源的整合，发挥出数字阅读方式的便捷性，也发挥图书馆数字化信息的最大价值。阅读推广的核心是资源的推荐与分享，而由于版权的限制，阅读推广需要从纸质和电子两条途径寻找长期的资源合作伙伴，数据库商和出版社是图书馆的主要合作单位。因此，图书馆需要通过构建更加完善的体系来实现不同部门、不同校区、不同学科之间的合作与交流，与学校其他部门联合开展红色阅读推广，发挥学校其他主体的能动作用，实现推广人员的多元化。

图书馆应加强校外的有效协作，积极与其他机关单位、社会机构等建立良好的协同与合作关系，有效地整合相应的资源，加强资源的循环利用，提高数字资源之间的共享性，扩大阅读推广活动的覆盖面。这不仅能够拓宽资源范围，而且整合了不同渠道的资源优势，从而加强了红色阅读推广模式的影响力。

4.4 建立合作机制，强化专业推广队伍

高校图书馆的阅读群体是高校师生，因此，在馆员培育方面，图书馆可以与学校相关专业学科和部门建立合作培养机制，重点提高馆员的综合素质，加强图书馆员和学生工作者的信息素养教育与专业技能培训，包括个性化书目推荐能力、信息资源整合处理能力和新媒体信息技术能力等，结合学校的教学及发展工作规划，积极与不同专业和部门人员开展交流，通过互动加强提升阅读推广队伍的人才培养。

高校图书馆要致力于强化新媒体阅读推广队伍，加强其专业知识技能培训，培养其互联网思维，掌握新媒体技术优势，提高新媒体运营能力。同时还要注重对推广人员活动策划、数据分析、创意创作能力方面的培养，在利用新媒体开展红色阅读线上推广宣传时，使得标题、海报等推广内容能够快速吸引目标人群的注意。运用新媒体技术提供新型、多元化的阅读内容和模式，更好地完成基于新媒体时代特点下的阅读推广服务。

5 结语

新媒体既是一种促进阅读推广的有效工具，同时还是阅读内容的重要载体。在高校图书馆红色阅读推广服务中，充分发挥新媒体的技术优势、平台优势和载体优势等，将其贯穿阅读推广的工作进程中，实行多元化推广传播，高效地促进红色阅读推广与服务工作的展开。红色阅读推广是一项长期而复杂的工程，为了促进阅读推广与服务更加高效便捷，高校图书馆必须积极转变观念，制定红色阅读推广发展战略。高校图书馆通过采取上述一系列举措促进高校图书馆红色阅读推广工作，以实现高校图书馆馆藏红色资源的最大化利用，推进高校图书馆阅读推广与服务朝更好的方向发展。