浅谈小学生英语学习兴趣的培养和保持

文/罗定泷州小学 罗婵娟

培养小学生英语学习兴趣的作用这么大，有这么多的好处，作为教师究竟如何培养学生学习英语的兴趣？兴趣又如何持续保持？下面谈谈我的一些看法。

一、培养学生学习兴趣，教师必须注重构建良好的师生关系

课堂教学不仅仅是教和学的关系,而且还是师生各方面思想与感情上的交互过程。师生关系直接关系到学生的精神、情感与意志力,也深远影响着学生心里的认知活动。在学习过程中，一个学生喜欢某一个老师从而喜欢上这位老师所教的学科的案例比比皆是。记得去年有一个叫小源的学生，他性格比较古怪，平常不怎么喜欢和老师、同学交流，做事也很随性，课堂上从来不跟着老师的指引做事。作为英语教师的我，一直在观察这位学生，有时还故意和他拉家常，套近乎。有一段时间，我发现这个小男孩比以前更古怪了，每天皱着眉头，上课更不听讲了，和他套近乎也不理我了。有一天在路队时逮着机会和他聊聊，表示我愿意听听他的烦恼，他就说很多同学欺负他，很多不顺心的事，我听完后拍了拍他肩膀，然后说了一些开解的话。从那天以后，我发现他改变了很多，性格开朗了，总是脸带微笑，和我交谈时眼睛都带光，上课总是举手回答问题，课后也爱往我身边凑。到了期末这位同学各方面表现都有了很大的进步。这对我来说是一个莫大的鼓舞。作为老师，除了平常跟同学们处理后关系外，有些细节我们也要注意，课后在课室多点逗留，和同学们聊聊家常，多听听他们的心声，对同学们多点关爱，相信没有学生会拒绝一个爱护他们、待他们如朋友般的老师。

二、培养学生学习兴趣，课堂要采用更加灵活多样的教学方法

我们必须根据小学生的心理特点，因势利导,教学方法不断更新，教学方式灵活多样去吸引学生，提高学生学习兴趣。例如，课前可以根据课程内容安排学生画一幅相关的思维导图，让学生在写写画画中复习学过的内容作为新课学习的铺垫。上课时的热身环节，可以根据教学内容安排学生唱一首英文歌曲、歌谣；让学生展示自己上一节课学到的内容；让学生进行才艺表演等等。灵活多变的上课方式吸引学生的注意力，还可以达到活跃气氛和复习等效果。同时要重视对教学活动的安排，在设计教学活动环节要注意实用性和趣味性相结合，小学英语的教学内容一般都是一个单元围绕一个话题展开学习的，最常见的课堂活动就是创设真实情景，让学生在真实情景或创设的真实情景中进行英语学习和交流。还有一种就是围绕话题设计课堂任务活动，让学生挑战完成各种任务活动，从而达到学习的目的。这种任务型的教学方式迎合了小学生好胜的心理特点，可以让学生带着极大的学习兴趣完成课堂任务。还有常用的通过科学合理地利用物品、照片、挂图、简笔画、场景视频、多媒体教学手段等进行课堂教学，教育手段的多样性，也可以让学生的学习兴趣越发浓厚和保持。

三、培养学生学习兴趣，要发挥学生的“主人翁”精神

在实际教学时，教师应该将学生放在主体位置，应多给他们提供思考的空间。在课堂上,我们可以多设计一些小组活动、小组讨论、学习汇报活动等。例如，在教学人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there?的对话环节，我们可以通过多媒体展示迷路、问路的各个场景情境让学生扮演场景中的角色，让他们在创设的场景中练习英语，接着还可以设计一些开放性的问题：假如是你，你会怎样开始问路？你会怎样向别人指路？可以先让学生分组开始探讨，接着再以组为单位派代表向全班报告，在收集完各组报告之后，再和教材中学生们的做法加以对比，然后谈谈他们的想法。在学习知识后，还允许他们结合自身、本区域的实际地形状况，自编自演问路的场景。这样的一个开放的、气氛非常活跃又能引导学生思考的课堂就呈现出来了。

四、培养学生学习兴趣，可以举办内涵丰富、类型多样化的学生课外活动

苏霍姆林斯基曾讲过：“趣味的根源就是运用。”为提高学生学习英语的主动性，让他们更充分地利用英语进行交流的时间，教师可根据实际举办一些难易适中的课外活动。比如学校可举办一些例如英语阅读园地、英文周刊、黑板报等,摘抄一些英语的诗词、谜语、历史典故、趣事、英语日记等，开展阅读课外资料、合唱英文诗歌、举行英语会话或短剧表演等小组活动;或者开展一些写作比赛、朗读竞赛、词汇听写比赛等。让学生在这种课外活动中运互相帮助,相互熏陶,利于活动让知识得到运用，从而共同进步，共同提高能力。