基于新时代背景下的博物馆青少年教育与实践探讨

罗敬澜

摘 要：博物館自古以来是历史的见证者，承载着悠久的历史传奇故事，它是文化遗产，物质遗产。博物馆本身具有社会教育功能，在素质教育背景下更应保障青少年的成长与发展。本文在青少年博物馆教育需求的前提下，结合素质教育实际开展情况，从青少年社会教育与博物馆自身建设两个层面，深入探究博物馆青少年社会教育的重要性，以期实现校内教育与校外实践的有机结合，为人才培养以及现代教育发展提供全新路径。因此在新时代的背景下，博物馆就青少年的学习实践进行思考。

关键词：博物馆：新时代背景：教育与实践

前言：

新时代背景下，国家对于青少年的思想越来越重视，尤其是青少年正处于思维世界价值观念健全阶段，因此良好的思想教育对于他们来说是非常必要的，尤其是近些年来随着犯罪案件的逐渐上升，其中有一大部分人群都是青少年，青少年如果灌输不好的思想教育往往会产生反社会行为，违反社会准则的行为。而博物馆是历史文化的沉淀，是中华民族优秀传统文化的象征，因此，可以把博物馆结合到青少年的教育学习中秋，帮助青少年更好的学习。据此，本文就新时代背景下博物馆对青少年的时间与教育作以下研究。

一、加强爱国主义教育基地建设

加强爱国主义教育基地建设首先，政府是一大保障，政府要加大投入力度，保证爱国教育基地的建设，帮助学生更好的学习，爱国主义教育基地是培养青少年的爱国主义思想，革命发展思想，坚持不懈和勇于斗争的思想，培养精神文明和社会主义核心价值观的地方，是培育民族精神的发源地，因此爱国主义教育基地有着重大使命，尤其是创造了巨大的社会价值效益，因此政府首先要保证资金投入。其次，爱国教育大多都是红色旅游地，革命根据地，领袖纪念地等，可以对这些地方进行规范化建设，让青少年去进行红色旅游，或者是“穿越”体验当年的时候，发展红色旅游，开拓视野、爱国主义尤其是对于青少年的思想心理状态有很大帮助，因此，爱国主义的建设要贴近人民，要有思想性和艺术性统一，创新方法，改善革命创新精神。

二、挖掘博物馆资源，采取多样教育手段

博物馆是知识的海洋，艺术的殿堂，在博物馆里你可以亲身体验到文化的碰撞冲击，可以贴近的感受到一个民族的历史发展轨迹，可以通过对一些珍藏的遗迹进行感悟，因此，博物馆要展现多元化，要推崇全面教育学习，博物馆的教育手段要多种多样，比如有专业的教育团队进行讲解，博物馆之内职责分明，此外可以招募青少年博物馆志愿者，让他们为文物工作。还可以和学校进行合作，让学校设置不同的教学目标定时进行博物馆参观学习创新教育手段。但是博物馆也不能只顾着单纯的知识输出，还可以让青少年动手体验，比如红色博物馆内的一些生产工具，展览实际上就是教育，将展览馆的不同展品按照文化类型进行分类，通过动态的讲解和静态的观看帮助青少年理解，还可以让学生体验进行讲解。青少年是博物馆主要对象，大多数博物馆都有一个青少年活动地，在提高教育的同时也促进青少年全面发展。

三、创新展览方式

通常博物馆的展品都是直接陈列，但是大多数博物馆创新了展览方式，他将博物馆内的藏品进行分类整理，按照模块进行展览，还有的博物馆通过以一环扣一环的方式让参观者能够主动的去寻找下一环的展品，更有的博物馆创新了展览方式，通过3D沉浸式参加展品，比如湖南博物馆的“辛追夫人的墓”通过沉浸式动画，然后在进行相应的衣服展览。大多数博物馆展览方式单一，缺乏创新精神，展览主题也都大多一样很难引起兴趣，因此就要求博物馆做出改变，首先，根据展览的风格进行定期展览，将展品归类，定期进行某一风格类展品展览，随后每个展厅可以根据当时的时代背景或者是文物特点进行分类，比如书画类，生产工具类，衣服类等等，其次就是一些大型的文物展览，大型文物大多都是整体搬移的方式展览，比如上面讲到的湖南博物馆的展览，马王堆汉墓，此外还有上海博物馆的壁画，让参观者直接的感受到壁画的修复和发展过程。其次就是要合理规划博物馆的展览空间，山西博物馆就利用了走廊进行一些考古展览，有些参观者累的时候会坐下来进行观看，此外还要注意与观众进行互动，可以扫描二维码让参观者亲身体验文物发现，保护，修复的这一过程，还可以进行一些问题设置，比如说发现文物我们应该怎么做，文物修复第一步，这件文物的历史等问题，可以帮助青少年进行知识累及。

四、加强博物馆网络教育资源的开发建设

要加强博物馆的教育资源，博物馆不仅是文物的珍藏地点，更是社会文化的储存地。首先第一点就是要对观众进行资源整合，观众是博物馆的第一服务对象，首先要明确参观馆内的观众性别，年龄，数量，职业等等，有许多民族和国家的人来参观博物馆，由于文化差异 他们对于博物馆的参观要求也不一样，要及时做好参观者反馈工作。其次建立大数据信息分析，在大量参观者信息的基础上进行建立，统计处理。直观的感受博物馆的社会价值。藏品资源和展览资源是博物馆独特的资源，也是向观众进行文化展览的重要基础条件，以往的博物馆都是把藏品进行时代背景划分，有时候一个展览都是一件藏品展出，要合理的规划展览的藏品，多元化进行展出。最后就是博物馆工作人员，工作人员是博物馆主要主力，可以招聘不同专业的员工，按照小组进行分类，多学科知识融合进去，其次就是要注重对于教师资源的培养，教师实际上是有着这一任务的，就博物馆向青少年进行文化知识的宣传，因此，教师可以进行相关教育方法创新，学习教育工作。

结语：

据此，新时代的背景下，博物馆对于青少年来说有着很大的教育作用，我们要注重对于青少年了历史文化的培养。

参考文献：

[1] 李志茵. 博物馆教育与青少年素质教育有机结合探讨[J]. 黑河学刊，2021（1）：103-105. D

[2] 牛丛荟. 浅析博物馆在青少年教育中的实践路径[J]. 文物鉴定与鉴赏，2019（17）：148-149.

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