幼教班主任班级管理方略

蒙银环

摘 要：在幼儿园教育教学当中，班主任的作用至为关键，不仅是幼儿的管理者，又是幼儿的领导者。幼儿园班主任虽然是教育工作中最小的班主任，但是就教学需要担任的职责方面展开分析，并不比其他阶段的班主任要低。对于幼儿园班主任而言，其在教学当中需要接触到尤为丰富的教育面，涉及的内容不仅包括孩子的性格养成、智力发育，同时也要负责孩子的情感与思想表达。基于上述状况，班主任工作是否落实到位，直接关系着学校教学工作的顺利开展。由此观之，幼儿园班主任占据着不可或缺的地位，受这一因素的影响，幼儿园班主任的班级管理方法就显得异常重要。基于此，本文重点探究了幼教班主任班级管理方略，以供相关人士交流参考。

关键词：幼教;班主任;班级管理

引言：由于社会发展步伐的持续加快，各个领域对学前教育的重视度也在不断增强，基于此形势之下，我国对于幼儿园班主任的班级管理能力，创新管理方式等方面，也在不断提高要求，并且重视度有了显著性的提高。对于幼儿园工作而言，很多方面都离不开班主任的配合，班主任在有关管理工作中饰演着最为关键的角色，对于幼儿的身心发展具有着至为关键的引导作用，同时也是班级管理中的主要执行者。另外。班主任还要负责沟通幼儿园、家长之间的联系，其管理创新程度对于幼儿的受教育状况有着较大的作用与影响，若是班主任能够创新班级管理方法，积极采用丰富多元的教育手段培养幼儿的综合素养，幼儿定然能够接受到优良的教育熏染。因此，本文重点探究了幼教班主任班级管理的有效性措施与方法具有实质性的价值与意义。

一、营造良好氛围，拉近师生距离

作为一名幼儿园班主任，热爱每个幼儿是其应当具备的基本职业，道德与素养要想更为高效且科学的管理好一个班级，班主任就需要发自肺腑的教育班级中的每位孩子，以营造优良的教育氛围，并通过对每位孩子进行深入细致地心理考察，去理解和解读孩子的言行和思想，真诚地接受孩子，并在此基础上缩短和孩子之间的距离，进入孩子的内心世界，这就是幼儿园班主任进行高效班级管理工作的前提基础。例如，对幼儿园小班幼儿来说，其具有着很大的情感依赖性，所以班主任就必须积极地给孩子营造出一个家一般的班级环境，以方便孩子们活动和休息。除了这种小班环境的营造以外，班主任也需要多多关心幼儿的心理状态，多和孩子进行交流和互动，争取把孩子对父母的依赖性传递到老师那里，如。笔者班上的孩子见到老师穿着了新衣服会惊叹一句：“哇老师，你今天好漂亮。”随着一点一滴的积淀，孩子和班主任间可以缩小彼此间的距离，从而可以为幼儿园班主任今后的工作高效进行提供有力的帮助和保证[1]。

二、转变传统思维，给予幼儿关心

面对每个幼儿，们应当运用积极正面与科学的话语，对幼儿在平时活动生活和学业中的优秀成绩加以激励，给幼儿多一分的表扬，来体现班主任对幼儿的关怀和热爱。在平时教学活动中要切实尊重每位幼儿的看法。在平时教育开展中，只有班主任给与幼儿足够的重视和关心，其才会发自肺腑的喜欢上班主任，从而积极的配合班主任的日常班级管理工作。班主任也应当一改成就落后的教学思维认为自己是整个班级的管理者，幼儿应当无条件听从我的。这样的思维能够促使幼儿对班主任渐渐产生厌恶抵触的情绪。在自由活动过程中，班主任应当为幼儿提供充分的自由空间，让幼儿可以自行的进行选择，倘若班主任进行强制性干预的话，幼儿会具有抵触情绪，这样也不利于班主任在日常活动中的管理活动实施。使幼儿展开自由的筛选与选择，这样不仅能够促使幼儿自主性的进一步培养，还能为班主任日常管理工作效率的进一步提高铺垫有利的基础。

三、加强班级管理，培养干部助手

幼儿对家庭和谐以及社会发展都有非常关键的作用。在加强学前教育班级管理工作时，幼儿教师需要注重家园合作，促进幼儿安全感和幸福感的进一步提高，确保幼儿能够变得更加的主动和积极。另外，在强化班级管理工作时，幼儿教师要坚持质量为本，安全第一的教育主题及原则，积极主动地培养班级干部。其中，和谐班级的建设要求教师将目前的教育教学管理工作作为首要工作，切实保护幼儿的主体要求。就当前的学情和班情而言，以加强管理与创新为依据，主动培养优秀的干部。幼儿园的小干部是班主任各项工作的小帮手，同时也是班级管理活动中的领头人。教师需要主动选择品质兼优的小班干部，确保班干部能够做到以身作则。另外，小班干部的学习经验和管理经验较少，班主任需要积极帮助小班干部，确保其能够在班级内部树立一定的权威。为了避免班级管理活动出现偏差，教师还需要将有效的班级管理经验教授给小班干部，使其可以有效的避免个人在年龄上的不足，积极自主地为班级管理服务[2]。

四、树立优良榜样，激励幼儿进步

对于榜样而言，其的作用是彰明显著和潜移默化的，因此，在幼儿园班级管理过程中，幼儿教师需要始终做到为人师表，切实做好楷模与榜样作用，其中，行为举止的规范以及道德情操的培养至为关键。很多幼儿都可以在教师的引领下，获得更多的经验和感悟，教师需要注重榜样与楷模的作用。良好的榜样能够对幼儿产生积极正向的作用，让幼儿在外界的鞭笞下，积极参与班级管理活动。幼儿教师需要注重良好班级班风的创建，以榜样的力量为凭据，促进幼儿团队合作意识及能力的进一步提高。很多幼儿能够学会主动关心集体，学会与其他同学互帮互助，提升个人的学习能动性。对于幼儿教师来说，则需要以幼儿的自由发展为原则，促进幼儿的积极健康成长。

五、结束语

总而言之，学前教育专业班主任的管理工作对对祖国未来的人才建设具有关键影响。在实际的班级管理工作过程当中，老师们要逐渐促进自己教育素养地提高，并在实际工作当中酌情做好班级管理工作，积极摒弃以往陈旧的教学手段与措施，主动探索教学成效显著的教学策略与方法，努力营造宽松、融洽的班集体气氛，从而提高了幼儿配合管理意识，进而促使其在身心健康发展的基础上为其后续的发展与进步铺垫基础。

参考文献：

[1]江丽. 倾心相待——浅谈幼儿园班级管理策略[J]. 课堂内外：教师版（初等教育）， 2020（2）：2.

[2]黄逢春. 幼儿园班主任班级管理方法的創新研究[J]. 幼儿·家长·社会：学校教育， 2021（5）：0004-0004.

[3]黄晓彤. 对幼儿园班主任班级管理工作的几点分析[C]// 2020年现代教育技术研讨会论文集（二）. 2020.

3802500338255