在互惠学习中增强班级凝聚力的有效策略初探

谢倩宜

“独行快，众行远”，现今的时代，单打独斗最终只会失败落幕，只有立足于互惠，才能获得共赢的未来。所谓“互惠学习”是指彼此互相配合做某事或共同完成某项任务，从中，彼此能够共同获得利益。笔者所在的学校，一直开展“互惠学习”的课题研究，无论是学校，还是班级，家庭之间，均是“互惠团队”。我们是一个民族团结教育特色的学校，致力于融不同民族学生的生活习俗与文化背景于学校生活中，在学校“融和教育”的理念引领下开展各项教育教学活动，作为班主任的笔者，如何有效地开展互惠学习活动？结合本人的具体班级管理与教学实际，总结出以下有助于增强班级凝聚力的策略。

一、蛛网联结法

正如普遍性认同一样，班主任是班级建设的灵魂。在笔者看来，这一角色就如蛛网上的一个原点，在家校关系中、师生关系中、生生关系中，不断进行联结编织，让这个“蛛网”编织壮大起来。当中，如何沟通是关键所在，因为教师、学生、家长就是这张网上的“蜘蛛”，还有其他班级的教师、学生与家长，都可以说在互惠学习这张网上，进行着编织。

那一年，我新接任了一个二年级的班。这个班整体常规习惯不过关，且班级里有两名行为和情绪很特殊的孩子;家长们呢？仅有个别家长肯为班集体出谋划策，大部分家长都是“各自为政”，“各自只管扫好门前雪”，出力管好自己的孩子就已经很不错了。为了扭转这一局面，重塑班级凝聚力，我决定把“互惠育人”的核心理念运用到家校合作中，让家长们与我们一起成长，从管、卡、压的教育模式提升为小队互惠合作、赏识、励志的教育模式。于是，班主任不再高高在上，而是放下身段，主动宣传。

正所谓“知己知彼，才能百战百胜”，新接班后，我积极开展家访和个别访谈的工作，目标很明确，第一是了解孩子们的成长环境，特别是父母的教育理念和教育方式。第二是让家长了解我们学校“互惠小队”的“融和班集体”教育理念，让家长体会到家校是“同盟军”，我们都是奔着“为了孩子健康成长”这个共同目标的。

通过像这样的沟通，在班主任这个角色的推动下，家校之间、班级内各家庭之间都建立起了联系，彼此在日常见面或班级网络群中的互动交流都逐步增多起来。同时，这个“蛛网式”的交流网络的编织并不仅仅局限在本班级，家长们其实都各自拥有强大的“朋友圈”，鼓励家长们把班级里的正能量传播出去，可以联结更多的家庭。同样，班主任也是一个“班级工作坊”，通过与其他班主任或科任老师的联结，把一些成功的优秀经验传递到其他班级里。如此这般，从一个班级辐射至一个年级、一所学校、乃至一个学区的学校……这就是蛛网联结策略的魅力。

二、智慧分享法

只有不断学习，才不会裹足不前。不光学生需要学习，其实，作为孩子教育的“始发地”——家庭、家长更要不断学习。除了日常班主任传统的家校沟通工作之外，笔者还借助“互惠学习”的内涵，智慧地与各位家长进行分享。

课余时间里，我会利用微信，经常发一些好文章给班里的所有家长，例如：擅长“正面管教”的高广方教授的“爱家有方”公众号，里面《错误是成长的好机会;从错误中恢复关系的四个步骤》《纠正行为之前先建立连接》《感觉好才能做得好》等文章，短小精悍，还含有“工具”（步骤）可以提供给家长运用。自从接受了这些文章的理念后，不少家长对我说，现在每当遇到孩子一些棘手问题时，家长们就会先重温文章里的工具再对孩子进行教育，且效果不错。

光靠班主任发文章进行互惠学习远远不够，于是笔者利用小智慧鼓励关系比较亲近的家长们参与到分享中来，这样一步步，发展为多数家长们都积极参与到学习分享中。特别是当我分享出不少有学习价值的公众号后，很多家长就已经主动阅读这些公众号的更新美文，看到精彩处还会主动在家长群里分享交流，在所有的家长团队中形成了一种正能量的互惠学习风气，这些智慧分享的正能量，让班级父母之间彼此交流的增多，潜移默化，对孩子们的课堂“互惠学习”产生更好的榜样作用，孩子们之间互相的理解也更深了，班级凝聚力也就自然而然地增强。

三、榜样力量法

除了家长群里互动交流，作为一个班主任会用好自己的主阵地：班队课与家长会。让优秀的父母能够来到班里，面对面与大家一起互动交流，这也是咱们在互惠学习过程中必不可少的策略，孩子们需要有榜样引领咱们成长，家长们同样需要榜样。

我利用第一次召开班级家长会的机会，私下邀请了一位平日在教育孩子上与我们理念一致的家长上台演讲，由于有了我平日对“互惠育人”教育理念的分享做铺垫，再有一个鲜活的身边家长事例，于是，其他家长听完演讲后都鼓起了雷鸣般的掌声。

在家长会上树立一个榜样是希望“以点带面”，是希望能吸引到更多的家长参与其中，所以，紧接着在家长会尾声，我宣布下一阶段，我们班级将开展班级“家长大讲坛”活动。就这样，我在班级里创造机会，让不同的“榜样”大展身手。让我高兴的是，不少家长在会后都向我报名参加了，我们联动了更多的家庭力量，让家长们以身作则，积极投身到班级活动中。与此同时，在家长的影响下，带动了孩子们也积极热心為集体服务，不但是父母成了孩子们心中的榜样，孩子群体中，也出现了榜样，班级的凝聚力更加明显地提升了。

责任编辑 龙建刚