以“五育并举”为目标 构建“五三”足球课程——以重庆市第七中学校为例

汪滔 杨永春（.重庆市第七中学校，400030；.重庆市沙坪坝区教师进修学院，400030）

重庆市第七中学校（以下简称重庆七中）围绕立德树人的根本任务，坚持“为未来育人，育未来有用之人”的办学思想，认真落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6 部门关于加快发展青少年校园足球实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，树立正确的教育质量观，坚决贯彻“以学生发展为本”，聚焦体育学科核心素养，强化体育学科“育人功能”，以“重庆市体育课程创新基地”为依托，从学校人文环境、校园硬件环境、校园足球特色文化环境等方面进行改善和创新，把促进学生德智体美劳全面发展作为学校体育工作的落脚点，狠抓体育课堂教学的落实。

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，“五育并举”在学校落地，需要融入课堂教学，推动教学创新，提升育人能力，发展学生核心素养。重庆七中足球特色项目发展立足课堂和课程建设，聚焦学科核心素养，梳理历史经验，以“五育并举”为目标，构建了校园足球课程的“五三”结构模型，从课程目标、内容、实施、推动和保障共5 个方面进行规划，确保校园足球长足发展。

一、确立“三大目标”，明确发展方向

重庆七中明确了学校足球发展目标：立足本土、领先全国、走向世界；学生培养目标：普及层面——培养学生意志坚定、学业优良、运动全面；提高层面——培养 “思想品德好、学业成绩好、运动技能好”的三好足球特长生，为高校和专业队提供高水平足球后备人才。

二、设置“三级课程”，兼顾普及与提高

为达成“三大目标”，重庆七中构建了“三级课程”，即：基础型、发展型和专业型课程。

（一）基础型课程

基础型课程是面向全体学生开展的具有基础性、普及性和全面性的课程。每个学期的前8 周以行政班的方式实施。根据《重庆七中普通学生足球教学大纲》，各年级集体备课，以培养学生运动能力、健康行为、体育品德为目标，进行足球普及教学，并按照《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》完成考核，让足球教学覆盖全校每一名学生，以此完成普及层面目标。

（二）发展型课程

发展型课程是以培育学生的主体意识、提高学生自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，促进学生个性的发展，体现不同基础和需求、具有一定开放性的校本课程。每学期后8 个周按照5～6 个班级为1 个组合，以走班选项方式实施，让喜爱足球的普通学生有更大的提升空间，同时为学校足球队储备人才。

（三）专业型课程

专业型课程主要针对足球特长生开设，课程实施以足球教练员为主体，以小班化教学的方式为高校、职业队培养足球特长生。学校统一编制的《重庆七中高中体育专业训练教材》，是发展型课程的补充、延伸和拓展，以此培养足球拔尖人才，完成提高层面的目标。

三、采用“三种方式”，确保特色鲜明

“三种方式”是重庆七中实施三级课程的路径，即立足于普及的足球班队、立足于专业的特色小班、立足于提高的体教联队。

（一）组建校园足球班队，传播足球文化

学校广泛开展足球教学，让学生感受足球的魅力。重庆七中编写了《体育与健康课程足球特色指导纲要》，把足球纳入学校体育课程教学体系；将足球项目列入学生每天1 个小时的体育锻炼活动，并在高中年级实行体育选项教学。

同时，重庆七中组建校园足球班队，开展丰富的校园足球活动，传播足球文化。学校每年组织以班级为单位的“东川健康校园杯”足球赛，确保形成“班班有球队，周周有赛事”，形成人人会踢球的良好局面；每年的“东川体育艺术节”开幕式上，各班都有足球元素的展示；每年举行关于足球文化的征文、演讲、知识抢答、吉祥物设计等系列比赛，形成浓厚的校园足球文化。如今，全校师生参与设计的学校吉祥物“东东”“川川”“七七”已经成为学校形象的一部分。

（二）实施特色小班管理，培养足球精英

重庆七中现有从初一到高三由足球特长生组成的6 支校级足球队，各年级独立建班。以“特长生进入、重点班配置、VIP 服务、精品班出口”的培养思路，形成了“学、训、吃、住、赛、奖”的完整培养模式，使足球特长生的发展优势更加明显，为各级足球专业队、清华大学等高等院校输送了数百名优秀足球人才。

1.学：由教练员担任班主任，文化课教师选派有经验的教师担任，确保文化学习和思想素质的提升。

2.训：每天训练 90～120min，做到合理训练、智慧踢球。

最初接触到《西游八十一案》的时候，我以为这又是一部披着西游外衣的狗尾续貂之作，翻看也只是百无聊赖之下的无心之举。但是让人感到惊喜万分的是，这随手一翻，便再也无法将自己的注意力从《西游八十一案》的故事中移走片刻了。

3.吃：为队员开设足球队员窗口，合理膳食，学校和区体育局共同提供伙食补贴。

4.住：集中安排队员的寝室，并安排生活教师负责管理，全天候提供热水，竭力为足球特长生提供优越的保障条件。

5.赛：学校创设各种条件，积极支持足球特长学生外出比赛；定期与成渝两地大学和中学高水平的强队交流。凡有比赛，学科教师随队前往，在比赛期间坚持上晚自习，保证参赛、学习两不误。

6.奖：设立东川特长生奖学金，每学年根据足球特长生思想品德、学业水平、专业技术三级综合评比，获得优秀的给予奖励。

（三）组建体教联队，共建足球训练基地

重庆七中成立东川青少年体育俱乐部，联系市区体育局、体工队，并与中超俱乐部、重庆斯威俱乐部共建了青少年足球训练基地。体教联队为青少年校园足球专业化发展提供了有力支撑，市区体育局、体工队教练与学校教练员共同落实教学计划，斯威队教练员每月到学校进行2 次以上教练员和足球队员培训。近年来，学校积极选派教练员、队员到国内外学习20 余次，邀请知名教练员到学校指导70 余次，每学期教练员集中教研15 次以上，大幅度提升了足球训练的效果。

四、实施“三段联动”，打通学生上升通道

为了提升足球特长生“进出口”质量，重庆七中积极搭建小学、中学、高校的“三段联动”。在区教委的支持下，学校在全区建立了14 所小学足球训练基地，并通过投入资金，保证基地学校的开展和普及；派高水平教练员到基地学校培训足球教师，提升体育教师的专业素养；推广“五三”校园足球模式，帮助基地学校开设足球课程，这一系列举措为优秀足球队员搭建了更好的升学平台。

此外，学校积极与高校联系，通过体教结合、青训基地、赛训并举、高校考核等方式，开拓青少年足球人才的培养途径和出口路径。如今，学校已成为清华大学、北京大学、北京理工大学等多所全国知名大学优秀足球生源基地之一。

五、实施“三方保障”，为足球发展保驾护航

重庆七中积极实施“三方保障”，即确保学校、俱乐部、主管部门三方支持，为有序推进校园足球工作保驾护航。

（一）学校政策倾斜，确保师资力量

（二）俱乐部式管理，确保竞赛成绩

东川体育俱乐部配合学校对“三级课程”中的专业课程实施进行具体管理，对特色小班、体教联队制订了详细、具体的管理措施。

（三）主管部门投入，确保配套到位

重庆七中在区教委、体育局的大力支持下，不仅完成了校园足球课程“五三”结构模型的构建，还创建或拟建设“两场一馆一墙”“一平台四中心”“一标准”等支撑系统。

六、取得的经验

（一）培养专业过硬的足球教练员队伍

重庆七中通过“走出去，请进来”的方式，不断提升足球教师、教练员的专业素养。一是开展专业教练员下基层活动，促使教练员水平不断进步。二是强化教研，每周开展1 次集体教研，共同备课，提高训练质量，同时利于教练员钻研业务，形成爱岗敬业的工作作风。几方合力下，学校教练员团队的整体素质不断提升，其中4 人获得亚足联、中国足协B 级教练员资格证书，5 人获得C 级教练员资格证书。其中，教练员苏涛、汪滔曾分别前往法国及英国参加了为期3 个月的访问学习，并获得了欧足联相应级别的教练员资格证书。

（二）建设完善的足球课程体系

重庆七中将校园足球特色项目发展引入学校常规课程建设，普及足球知识，广泛开展普通足球教学。同时，编写《重庆七中普通学生足球教学大纲》，把足球纳入学校体育课程教学体系，从初一到初三确保每学期每班每周开设1 节足球课，让足球教学覆盖全校每一名学生。同时，在高中年级实行足球选项教学，并在学校选修课程中开设足球选修课，让喜爱足球的学生有更大的提升空间。

（三）丰富校园足球活动形式

重庆七中以丰富多彩的活动为浸润足球文化的载体，每年组织1 届以班级为单位的“东川健康校园杯”足球赛，形成班班有球队，周周有赛事，人人来踢球的群众基础，大大增加了学生参加足球项目活动的人数。同时，积极开展关于足球文化的征文、演讲、知识等竞赛，并在大课间期间开展足球宝贝啦啦操活动以及比赛。此外，学校还积极承办市、区各级校园足球比赛和活动，以此形成良好的足球氛围，传播足球文化。

（四）打造精英足球项目

重庆七中从足球队员的人文素养入手，端正队员的学习态度和训练纪律。抓好每节文化课、训练辅导课，培养思想品德好、学业水平高、专业技术好的“三好”足球特长生。近4 年来，全校学生足球基本技能普及率达到100%；足球特长生刘恒洋、韩雨成、刘易、聂子覃等38 人进入清华大学、北京大学、北京理工大学等高校，刘俊杰进入中超俱乐部；兰震、戴铭成等26 名学生曾出访俄罗斯、德国、韩国等国家交流足球经验，提升足球技术。

（五）深化学校足球发展改革成果

重庆七中以“中学校园足球‘五三’课程”为龙头成功申报了2016 年重庆市校园体育课程创新基地、重庆市教育综合改革试点项目，荣获了重庆市人民政府颁发的“2017 年重庆市教学成果”一等奖，教育部颁发的“2018 年基础教育国家级教学成果”二等奖，全国体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果。同时，多次被授予“全国培养高水平足球后备人才试点学校”“全国校园足球工作优秀学校” 等荣誉称号。

（六）充分发挥“一校带动一域”的辐射引领作用

近5 年来，在重庆七中的引领下，成长起一批优秀教师，他们在全国、市及多个区（县）分享了重庆七中的课堂教学、足球课程开发和基地建设的经验。同时，以足球为引领，协助、指导沙坪坝区其他学校加强教师队伍建设和开展足球运动，甚至辐射到重庆市各区县和四川省等地，并为市区各学校培养了31 名足球教练员。如今，校园足球“五三”课程在重庆市各区县和四川等地推广实施，市内对奉节吐祥中学进行重庆七中校园足球“五三”课程送教，市外对四川省南部县建兴中学进行了中学校园足球“五三”课程理念与方法的实践帮扶。在校内，学科教师向学科教师进行辐射，校园足球的建设带动了体育组内不同专项教师的共同成长，为培养全项教师提供了土壤。体育教师还向其他学科教师辐射，与音乐教研组、语文教研组等联合开展学科融合的探讨与实践。学校校园足球从本区域、重庆市和全国校园足球联盟、国际交流等多个层面进行辐射，影响深远。

七、下一阶段工作计划

（一）增强人才培养效能

重庆七中有近百年的足球传统，曾经为国家队和省专业队输送了多名专业足球人才，在足球强国的新形势下，更要提高人才培养的效能，让学生掌握足球基本知识、技术和技能，学会合理锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力。同时，全面锻炼学生身体，促进身体形态、生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高学生对自然环境的适应能力，并培养学生勇敢顽强、机智果断、勇于克服困难的优秀品质，树立敢于斗争、敢于胜利的战斗作风，以及团结协作、密切配合的集体主义精神。同时，积极向国家足球队和省市职业足球队输送更多的专业人才，向高校输送更多参与足球运动的学生，让更多的学生把足球作为锻炼身体的运动形式之一。

（二）加强社会辐射效能

1.重庆七中的校园足球在全市处于领先水平，因此，应发挥足球名校带动社会足球发展的引领作用，继续通过带教、教研、讲座、论坛、训练、比赛等方式，带动周边学校、沙坪坝区乃至重庆市学校足球课程的开发、足球活动的开展，同时带动沙坪坝区域内群众足球运动的开展。

2.重庆七中将进一步促进体育教师和喜欢足球的普通教师足球理念的更新和专业素养的提升，不断增强全校教职工的锻炼意识，提高他们的身体素质和健康水平。同时，促进学校精神文明建设和校园文化建设。

3.重庆七中将继续探索体教融合的途径和方法，整合各类资源，以学校为依托，保证体育和教育部门齐抓共管，促进足球运动持续健康发展。

4.重庆七中将进一步寻求专业引领，即在课程建设过程中，组织教练员和体育教师编写课程内容，同时随时了解和学习新的理念思想，更合理、有效地开设相关足球课程。

5.重庆七中将进一步深化社会辐射的广度和深度，在更大范围内推广学校的校园足球“五三”课程，同时加强对其他学校的帮扶和指导，推动区域足球运动的全面发展。