用心做教育，走近才知味

郭阳阳

2007年的开学季，带着无限憧憬，我开启了自己的班主任生涯。在从大学生到教师的角色转变中，“青蓝结对”帮扶活动让我受益终身。结对的师傅告诉我：“想要成为优秀的班主任，你就要像海绵一样吸取经验并及时反思。”阅读是汲取知识的重要方式，于是《班主任，可以做得这么有滋味》《爱心与教育》《走进心灵》等放在枕边，一桩桩案例、一个个方法记满两个笔记本。

2013年年初，我接任了八（10）班的班主任工作，被同事们戏称为“后妈”。针对班级分化大、问题学生多等现状，我寻到了不少教育契机。首先，微班会助成长。我关注了“魅力班会课智库”微信公众号，从中发掘教育智慧。如从吸管穿土豆的实验到拍手分解目标的游戏，再到切土豆的反应练习，每天用10分钟的微班会浸润孩子心灵，让他们在欢笑和反思中成长。其次，主题班会架桥梁。我每周邀请一位家长到班级做主题班会活动，家长从自己的职业说到对孩子的教育反思，从自律奋斗的人生经历说到对当今热点话题的思考……孩子们看到了家长的另一面。再次，讲好故事做引领。讲好故事是教育的重要手段。通过邓稼先“我不能走”的铿锵誓言、钱伟长的“学渣”逆袭等案例，结合学姐们在赛场上的绝地反超，班级默默奉献的背影，孩子们有了榜样和引领。最后，素质拓展促管理。班级在体育游戏中培养学生的良好品质，如抱团游戏让学生明白方法的重要性，鼓面击球游戏让学生明白团结合作的意義。学生在游戏中学会责任与担当，在素质拓展中推进班级管理。

2019年，我的星火班扬帆启航。在这一届，我更多想到的是自主管理和大语文观的培养。一是小组管理强机制。在新冠肺炎疫情上网课期间，我创建了多个小组。小组设有组长，组长分管5个组员，形成一个团队，让每个学生不掉队。二是书香建设润心灵。课前，我留有时间让学生上台讲述自己的阅读感悟，提高了大家的阅读兴趣。我以语文教研组为平台，创设“青青子衿文学社”，并同步创建微信公众平台，用“请进来”和“走出去”的活动形式，给学生提供作品展示的平台。班级阅读角也使学生在阅读中充盈自我，成为精神的贵族。三是实践创新谋发展。我校提出了“教育教学提升年”的目标并进一步落实“双主”课堂。我以此为契机，着力培养学生在情境中思考、质疑的能力，如开展分门别类集古诗、做一次实地采访、寻找南阳古城印记等班级实践活动，在实践中培养学生的创新精神。四是立德树人为根基。借助南阳当地的历史名人、文化遗迹、红色基地等厚重的文化积淀，我带领孩子们追寻历史足迹，探访爱国故事，培养家国情怀。我的班级被评为“书香班级”“优秀班集体”，学生也获得“河南省汉字听写大赛二等奖”“南阳市新华杯作文竞赛一等奖”。

用心做教育，走近才知味。走近学生，你会明白师生的共生共长才是教育的真谛。