遇见你，真好

冉会珍

“停课不停学”成为近两年新冠肺炎疫情防控常态化背景下的教育关键词，给学校和教师带来了发展机遇与挑战。在这一特殊时期，我遇见青春语文，创新意识被激发;参加培训学习，结识很多致力于教育教学的领路人;在县教研室的引领下，加入“星星点灯共读营”……

遇见青春语文，真好

平日里，看到别人在镜头前挥洒自如，谈笑风生，以为自己也能轻松胜任。可当我真坐到电脑前进行线上授课时，才发现并不容易，屏幕上的内容要更有趣和充实才能吸引学生。一节直播课后，我暗下决心，一定要把每一節课都上成优质课。于是，积极查阅资料、认真备课成了我课前必修的功课。为了一个知识点，我几乎浏览所有与之相关的网站网页。就这样，我偶然闯入“语文湿地”，又先后关注了“语文湿地”和“王君青春语文名师工作室”微信公众号。群文教学、创新教学进入我的视野，我慢慢模仿制作更高质量的课件。

如教学鲁迅的《阿长与〈山海经〉》时，我让学生选择文中与阿长有关的某个事件，用对话的形式将其改写成小剧本，激发了学生研读文本的兴趣。教学杨绛的《老王》时，我扮演作者，学生扮演老王，我们在拉车、坐车的路上一次次闲聊，学生真正读懂了老王的“苦”与“善”。教学《外国诗二首》时，学生化身诗人激情吟诵……这样课堂生成大于教师传授的案例还有很多，就像王君老师所说，最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍。

遇见青春领路人，真好

我掌握的知识和课堂样式越多，就越追求进步与卓越。我先后赴北京、荥阳参加“中牟县第七届名师”“郑州市中小学千人教育名家”培训。在与优秀专家、教授的近距离接触中，我更新了教育理念，明确了教学方向，懂得只有坚持阅读和反思，才能突破固有经验，做研究型教师。近三个月来，我先后阅读了王君的《听王君讲作文（上、下）》、黄厚江的《看得见成长的课堂》《预约课堂的精彩》《作文课的味道》和于永正的《我怎样教语文》等。

在日常教学中，打破传统的语文教学模式，改变学生被动学习的现状，教会学生学习语文的方法，努力打造创新课堂，是我学习、研究的方向。我开始模仿、尝试群文教学，课堂上自然生成的内容越来越多，学生兴趣盎然……

遇见青春共读者，真好

在参加“中牟县第七届名师”培训时，我有幸和刘建慧老师同行，并在她的引领下加入“星星点灯共读营”，组建了我们自己的读书群。

在这里，我遇见一个又一个热爱读书、内心丰盈的小伙伴，我们坚持每天读专业成长类或经典书籍，坚持分享读书心得，很快有了自己的教学设想，并将其付诸实践。“以前我对读书有懈怠，读着读着就不读了。自从和大家共读，我戒掉了电视瘾，真正爱上了阅读。”共读营的一名成员说道。

追梦路上，有这么多的同行者，我们一起向语文更深处漫溯。