语文教学中时事资源的开发利用研究

陈燕芬

摘  要：在小学中高年级的语文教学中，合理开发时事资源进行课堂教学，有助于引导学生的学习积极性，让学生能够对当前的时事参数兴趣，从而提升小学语文教学效果。同样，对语文教学中的时事资源进行开发利用，有助于培养小学生的语文思维，加强学生语文能力，为小学中高年级学生的健康成长提供保障。因此，本文主要对语文教学中时事资源的开发利用进行研究分析，旨在通过以部编版课堂教学的开发利用进行详细阐述，为以后类似的研究提供一些参考建议。

关键词：语文教学;时事资源;开发利用;研究分析

引言

在小学语文中高年级的素质教育改革中，需要在课堂教学中合理开发利用时事资源，通过以生活时事资源来开展学生的语文课堂教学，提升小学生语文核心素养同时，通过对时事资源的收集利用，有助于小学中高年级学生阅读理解能力的培养，从而丰富小学语文课堂教学模式，通过合理调动学生的课堂兴趣，从而提升小学语文课堂教学效果。基于此，在小学中高年级的语文课堂教学中，提升时事资源的开发利用效率显得尤为重要。

一、小学中高年级语文时事资源的开发渠道

（一）小学语文时事资源的收集

在小学语文中高年级时事资源的开发中，需要重视时事资源的收集。在当前的教学上，对于语文时事资源的收集主要涉及到报纸、新闻和视频等形式。其中报纸作为传统的时事资源收集形式，在现阶段的教学上的运用，主要是对丰富学生的阅读资源，引导学生养成良好的阅读习惯。而新闻时事资源的收集，主要是通过电视、手机和电脑的形式获取第一手时事，其具备明显的新鲜感与时效性，在实际的教学过程中，该类收集形式需要重视音带，帮助学生养成良好的时事资源收集习惯，削弱互联网对学生学习的影响。在时事资源视频的收集过程中，需要结合教材内容来进行视频资源的下载，以结合教材的形式来提升时事资源的收集价值。

（二）小学语文时事资源的整合

在小学语文中高年级的时事资源开发中，需要对原始资源进行整合。即根据小学语文教材的教学目标来进行时事资源的调整，让教师能够合理运用收集时事资源来开展课堂教学涉及，通过对时事资源教学每一个环节的深入思考，有助于提升时事资源效果，通过开展相应的时事资源主题学习活动，为小学中高年级学生的全面发展提供保障。

二、小学中高年级语文时事资源的利用策略

在小学语文中高年级时事资源的利用上，需要教师能够合理运用时事资源开展课堂教学活动，通过提升课堂教学质量，针对性地改善教学问题，从而发挥语文教学中时事资源的利用价值，为学生的健康成长提供保障。

（一）调动学生的好奇心

在小学语文中高年级时事资源利用中，可以设置相应的问题来调动学生的好奇心。利用时事资源开展课堂教学，需要对时事资源进行分析，通过提出相应的问题，来让学生进行思考，以此培养学生的语文思维，加强学生个性品质的培养，从而让时事资源课堂教学能够调动学生的学习积极性，改善语文课堂教学效果。例如，在部编版小学语文四年级上册第七单元《为中华崛起而读书》教学上，可以结合我国发展过程的历史事件视频来加强课前气氛的渲染，同时也能够以视频的形式对教材内容进行一定问题设置，从而调动学生的好奇心，提升课堂的教学质量。因此，在小学语文中高年级时事资源利用中，需要重视学生学习兴趣的调动，让学生能够主动参与到时事资源课堂教学上，以此保障语文教学质量。

（二）传授学生辩证思想

在小学语文中高年级时事资源利用中，可以传授学生辩证的方法来进行小组讨论。在部分时事资源的教学上，将教学实践归还给学生，让学生能够对一些知识进行讨论，从而提升学生的知识认知，同时也能够加强学生的语文能力。同样，在小学语文中高年级时事资源利用中，传授学生游戏额小组合作与辩证的方法，从而让学生能够在教师的指导下对于时事资源进行更好的分析，以此逐步提升小学生的综合能力。例如，在部编版五年级上册第七单元《四季之美》的教学上，运用相应的季节变化图片的展示来让学生进行四季的总结，通过讨论辩证的形式来将时事资源与教材相结合，从而提升学生的课堂參与度，丰富小学中高年级学生知识的理解过程，有助于课堂教学的展开。

（三）加强学生的品德建设

在小学语文中高年级时事资源利用中，以时事资源来加强学生的品德建设。在素质教育的背景下，在小学语文中高年级的教学上，以时事资源来丰富学生的品德教学，有助于学生的全面发展。同时，在语文课堂教学上，以时事资源的形式渗透德育，有助于为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围。同时以时事资源来结合德育教学，让学生能够从一个个时事事例中学习到成长的精神，获取到发展的动力，有助于激发学生的自主学习意识，帮助小学语文提升课堂教学效果。例如，以新冠疫情全国人民的万众一心时事来教育小学生形成团结互助的优良品德，以医护人员和疫苗研究人员的时事来帮助学生树立未来的梦想，以梦想来调动学生课堂学习热情，从而提升语文课堂的学习效率，为小学生的全面发展提供保障。

三、结束语

由此可见，在现阶段的小学语文教学中，需要教师重视教学创新，开发利用时事资源来开展课堂教学，通过优化语文课堂教学过程，从而提升时事资源教学价值。同样，做好时事资源的开发利用环节，确保小学生能够在时事资源课堂教学下茁壮成长。

参考文献：

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