探索新时代分层教学策略在初中英语阅读教学中的应用

李发林

摘  要：随着国家对于教育改革的不断深化与大力创新，教师们的教学质量和教学效果的重要程度也在不断加强。从专业出发，现如今，针对于初中英语的阅读教学，由于学生们的基础都各不相同，越来越多的教师都开始逐渐改变传统的教学方式，加强因材施教，逐步应用分层教学法策略，为各层次学生提供相应的帮助，从而不断提高所有学生的英语水平能力。

关键词：分层教学;初中英语;阅读教学;新时代

前言

所谓分层教学，实则就是教师根据不同学生不一样的英语基础、逻辑思维与词汇量愈发能力等水平的不同，来进行不同层次的划分，并根据不同层次水平来选择合适的不同难度授课教学。这样做的目的，其内在含义与因材施教相差无几。究其根本，就是为了更好且有针对性的去处理学生以前都难以解决的不同学习问题，使各个学生都能增强英语知识学习能力最大化，都能切实感受英语学科的学习魅力。

一、新时代初中英语阅读教学现状浅析

在多年的工作经验当中，笔者发现阅读教学在初中英语学习中往往能够最深刻体现出英语教学的水平与急需改进之处。

要知道，在以往传统英语阅读教学之中，所采取的教学方法常常是陈旧且单一的，教师们一味的向学生灌输课本上的内容，却难以注意到不同学生之间的学习差异与能力基础区别，使得所有学生都在被动的进行“大一统”的英语学习，十分不利于所有同学的英语学习共同进步发展。

二、探索新时代分层教学策略在初中英语阅读教学中的应用

（一）从基础作业出发，合理设置分层练习

想要将分层教学策略更好的在英语学习当中运用，教师首先可以结合各年级要求与学生之间的不同水平能力进行一个对于英语水平层次的大致划分。然后可以将课堂及课后的学习与作业都合理适度的进行一些分层布置，尽可能满足不同能力学生们的学习需要。

不同基础的学生们完成其相适应的不同层次英语学习，一步一个脚印。这样的教学方式与策略，不仅使得学生们都能够更相适应的学习任务与要求，更可以更好的促进其基础的打牢与英语能力的稳步提升，使得那些不同层次的各学生们对于英语作业、英语课堂、英语学习等都能够保质保量、充满热情与学习动力地完成。

（二）立足学生实际，合理分配进行分层教学

在初中英语阅读教学中，教师也可以在上课前安排一些英语阅读文章小测试，结合学生上课时的表现与实际情况，科学公正合理的将学生分为三层次。

例如，将逻辑思维好，词汇量丰富，阅读理解能力强的学生分为A组;将英语逻辑能力一般，词汇量掌握较好，阅读能力一般的学生分成B组;将英语逻辑能力较弱，词汇量基础较小，阅读能力较弱的学生分成C组。这种情况下，教师们在给学生备课时，就可以注意到在不同学生已经具备的能力基础上，去逐步适量适度的增加难度，保证所有学生都能够在自己的水平之上更好发展与增强对于英语阅读学习的理解与兴趣，提升自己的能力。

在以往教学中，教师常常直接按照学生的大致平均水平来设定相对统一的教学目标与难度。这样的模式，虽然可能在一定程度上能减轻教师工作量，但其弊端似乎显得更大一些。这种方法，往往容易使得能力強的同学产生学习懈怠情绪，严重情况下，甚至会使得尖子生不断向上学习的热情与动力减少近无。相反，对于低水平学生而言，倘若课程设置对于其过于困难，使得其难以跟上课堂时，也容易导致学生产生畏难逃避的心理，使得其对于学习英语有打退堂鼓的情绪与排斥心理。所以，只有合理更好运用分层策略教学，往往才能使得每个不同阶层学生都能够有所学习与收获。

（三）利用小组合作，辅助分层教学

在英语教学中，尤其是初中这种承接小学，并又为高中学习打基础的重要阶段，教师更应重视加强对于各个学生们的英语综合运用及其理解能力进行增强与提高。

分层教学策略在初中英语阅读教学中进行良好应用，首先教师可以将不同基础的同学们合理搭配组建成多个学习兴趣小组，让学生们在小组内互帮互助、相互协作，进一步有针对性的提高增强不同水平学生们的自主学习与探究探索能力。

同时，教师在对班级学生进行分组时，也要注意保证在分配的时候保证合理。各组学生之间的英语基础与阅读能力的差距不能过大，但又要有一定的区别层次，使得每个小组之间都能基本保持势均力敌与稳定的同时，进行更好协作进步。

同时教师也要学会去引导和调节各学生之间都可以在英语阅读学习过程中，不断互帮互助、合作探究、增强对于英语阅读的理解和更好学习。对于课后作业或一些英语阅读文章的部分课后习题，各小组之间或小组内的同学们也可以一起进行合作学习与探索解答，更好辅助教师的分层教学策略应用。

三、小结

在课程改革不断深入发展创新的当今新时代，将分层教学策略在初中英语阅读教学的使用，点燃了学生的学习激情，促进了学生对于知识的探索，提升了他们的英语阅读能力。

在初中英语阅读教学中运用分层教学，教师要不断探索创新其方法的真谛，发挥学生的核心主体效能作用，更好培养初中生的英语阅读能力，促进英语阅读学习的高质高速发展。

参考文献：

[1]杨雪花.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].内江科技，2018.

[2]田晓成.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究[J].学周刊，2020.

[3]李璇.英语阅读教学过程中分层教学策略的运用与分析[J].当代教育实践与教学研究，2020（8）.

[4]李鸿飞.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].中国新通信，2019.

[5]林锦芳.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探讨[J].内蒙古教育，2019