在幼儿园户外活动中融入民间游戏

江兴红

《幼儿园工作规程》提出，幼儿园应根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情感体验，促进幼儿能力和个性的全面发展。民间游戏大众皆知，游戏形式非常多样，老少咸宜，具有鲜明的地方及民族文化特色。因此，因地制宜地将民间游戏融入幼儿园户外活动中，是拓展幼儿园户外活动形式、发展幼儿综合能力的一个重要途径。

一、民间游戏的内涵

（一）民间游戏的概念

关于民间游戏的说法并不统一，民间游戏俗称“玩耍”，在人们生活中处处可见，在成人娱乐项目和幼儿游戏中比较常见，是最受人们喜爱的传统民俗娱乐活动。相关研究指出，民间游戏实际上就是一种娱乐活动，它是人们在日常活动中总结出来的放松身心的小活动，游戏内容和规则可随时随地改变。

（二）民间游戏种类

1.室内生活游戏

室内生活游戏指的是幼儿模仿成人基本生活的游戏过程，这种游戏深受四五岁的幼儿喜欢。如拍手背、编花绳、过家家等，这些游戏往往是即兴表演，不限制参加人数，但大多是二至四人，且女孩玩得较多，她们经常几个人一起模仿家庭不同人物角色，如做家务、社交往来等。

2.庭院游戏

庭院游戏是指户外体育游戏，如滚铁圈、老鹰捉小鸡、踢毽子、抽陀螺、捉迷藏等，这些游戏大部分都带有竞技娱乐的性质。随季节不同还有跑风车、堆雪人等游戏。

3.智能游戏

智能游戏的形式非常多，既可以开发幼儿的智力，又可以培养幼儿的能力，其中很多游戏与语文、数学学习有关，如古诗接龙、诵识数歌谣、绕口令等能够锻炼幼儿表达能力的游戏。此外，还有一些如折纸、剪窗花的游戏，这类游戏不仅能够培养幼儿的动手能力，还能够培养幼儿的审美意识。

二、在幼儿园户外活动中应用民间游戏的重要性

（一）是对传统文化的传承

民间游戏生活气息浓厚、特色鲜明，融合了不同地区人民的智慧，兼具娱乐身心的作用，其中蕴含的思想与人们的生活非常贴近。民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，不受人数、场地、环境限制，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。因此，幼儿园在户外活动中渗透民间游戏，对传承传统文化有着非常重要的作用。

（二）增强幼儿园户外活动的趣味性

将民间游戏应用于幼儿园户外活动中，能够增加户外活动的趣味性，开发幼儿的智力，塑造幼儿的品格，使幼儿养成良好的学习习惯，其教学效果不亚于体育运动、教学活动、区域游戏等其他活动，对于幼儿活动兴趣培养、求知欲发展及人际交往能力培养也有着非常重要的作用。

（三）多种游戏促进幼儿的全面发展

民间游戏资源丰富，种类繁多，能够有效拓宽幼儿园的教学内容。幼儿在丰富的文化资源、民俗风俗、游戏活动中能够得到全面的发展。民间游戏经过时间的淬炼，有着浓厚的趣味性、艺术性，易于传播，易于被幼儿所接受和喜欢，可以加深幼儿对优秀传统文化的理解，促进幼儿认知能力、思维能力的发展。

三、民间游戏在幼儿园户外活动中的实践

（一）幼儿户外活动之滚铁环游戏

滚铁环是一项经典的民间传统户外游戏，它能够锻炼幼儿的平衡能力和耐力。组织滚铁环游戏活动时，教师要带领幼儿认识铁环的两个组成部分，即铁钩和铁环。由于幼儿的理解能力相对较弱，教师在介绍铁环时最好少讲解、少描述，可以直接将铁环拿给幼儿，先让他们摸一摸，看一看，对铁环有一个直观认识。再将铁环发给幼儿，让他们进行练习。在这个过程中，教师还要为他们讲解控制技巧，让幼儿用手紧握铁钩柄部，通过腕部发力控制铁环的左右平衡。在整个过程中，教师要指导幼儿调整握姿和力道，如用左手还是右手、握铁钩的姿势、跑动的位置、手腕的发力点、力量作用的位置、铁钩和地面的距离等。此外，还要考慮教育的适应性，尽量让幼儿根据感觉调整手部力量、角度、步伐的速率。对于初学幼儿而言，掌握铁环平衡是有一定难度的。由于幼儿的平衡能力较差，失败的次数多了就会打击他们的积极性，影响他们的情绪。针对这一问题，教师要耐心引导，帮助幼儿借助地势进行训练，如可以借助操场斜坡的动能提升铁环出发成功率。通过反复训练，让幼儿掌握滚铁环的技巧，这对培养幼儿不怕挫折、不畏失败的精神有很大的作用。

（二）幼儿园户外活动之丢沙包游戏

丢沙包游戏在民间由来已久，丢沙包不仅能锻炼幼儿的反应能力、应变能力及团队合作能力，还能锻炼幼儿跑、跳等运动能力，提高幼儿的身体素质。在跑跳训练中，幼儿的心肺功能能够得到锻炼，四肢的灵活性也能得到提升。丢沙包游戏多种多样，我们可以合理选择，如抛投沙包。教师可以让幼儿抬起胳膊用力抛掷沙包，根据抛掷的远近进行排名，这种训练能有效增加幼儿腹部及臂部力量。还可以让幼儿用双脚夹住沙包跳跃抛掷，这样能够锻炼幼儿的腿部力量和肢体协调性。除了以上方式外，教师还可以选择传统的丢沙包游戏，两个幼儿站在两侧丢沙包，5—6个幼儿站在中间躲避，被“击中”的幼儿直接淘汰。这种游戏不仅能够让幼儿在奔跑中获得快乐，还能够使幼儿肌肉更发达，动作更灵敏。

四、民间游戏应用于幼儿园户外活动的方法

（一）启发式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要根据教学任务和教学规律从幼儿的实际出发，采用启发式指导方法调动幼儿学习的主动性和积极性。还要注意指导方式，尽量让幼儿多思考、多动手，尝试自己解决问题。例如，小班幼儿玩纸球游戏时只会追着纸球跑，活动形式较为单一，幼儿玩一会儿就会失去兴趣。为了让幼儿体验玩纸球的快乐，教师就要从提升幼儿参与兴趣入手，引导幼儿思考以下问题：“小朋友们，大家可以想一想，纸球除了追着玩，还能怎样玩呢？”这样就能吸引幼儿的注意力，他们就会争先恐后地说出自己的看法，有的甚至要示范给其他幼儿看。此时，教师再指导幼儿选择更为合理的玩法，这样幼儿就能够愉快地参与到游戏当中。由此可见，启发式指导不仅能培养幼儿参与游戏的兴趣，还能够活跃幼儿的思维，调动幼儿参与游戏的积极性。

（二）參与式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要与幼儿一起参与游戏活动，并根据游戏规则给予幼儿适时的指导。例如，拔河游戏是为了提升幼儿的团队合作精神，教师也可以参与到游戏中去，与幼儿一起探讨拔河取胜的办法及人员配合的对策，让幼儿了解团队协作的重要性，在比赛中能够听从指令，发挥自己在团队中的作用，从中感受成功的喜悦。

（三）示范性讲解指导

在幼儿园户外活动过程中，教师在游戏活动开始之前要为幼儿进行示范性讲解指导，帮助幼儿掌握游戏的基本动作和技能。例如，在滚铁环游戏中，教师要通过示范让幼儿了解该游戏的主要动作要领，这样幼儿在练习过程中就能慢慢掌握游戏的基本动作和驱动技巧。又如，在踢毽子游戏中，由于小班幼儿刚刚接触毽子，他们并不熟悉毽子的玩法。此时，教师就需要进行示范性讲解指导，让幼儿模仿教师踢毽子的动作，慢慢地掌握动作要领。教师还可以在毽子的一端系一根长绳子，让幼儿先牵着绳子练习踢毽子，这样不仅能够降低踢毽子的难度，还能够提升幼儿的成就感。幼儿通过牵绳踢慢慢就会控制毽子的高度和方向了，熟练之后，他们就可以多人配合踢毽子了，也可以玩一些花式踢毽子游戏。

（四）发现式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要仔细观察幼儿的情况，及时发现幼儿遇到的问题，并给予他们必要的指导。例如，在丢沙包游戏中，由于幼儿对沙包缺乏认识，他们很难掌握游戏的技巧，只能被动参与游戏。此时，教师就要及时为幼儿指导，帮助幼儿掌握游戏技巧，可以先为幼儿讲解丢沙包游戏的由来，鼓励幼儿主动探索沙包的相关玩法，如沙包的抛接、在肩膀上运输沙包等。运输沙包时，教师可以让两个小朋友用肩膀挤着一个沙包前进。无论幼儿选择哪种游戏方式，教师都要积极鼓励，让他们在不同的玩法中了解沙包的特点。如果幼儿失去游戏兴趣，教师可以捡起沙包丢向他，并大声喊：“××，我要向你发射炮弹啦！”幼儿就会被这种奇怪的玩法吸引过来，他们参与的积极性就会被调动起来。

综上所述，将民间游戏融入幼儿园户外活动的意义非常大。因此，教师要积极应用启发式指导、参与式指导、示范性讲解指导、发现式指导等策略培养幼儿参与户外活动的兴趣，调动幼儿参与游戏的积极性，最大化地发挥民间游戏在幼儿园户外活动中的作用。

作者单位  陕西省安康市汉滨区教学研究室