体育游戏在体育教学的研究现状分析

何娜

摘  要  体育游戏是体育教学内容和方法的重要组成部分，为了了解体育游戏在上犹县第三中学的开展现状，文章运用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法对赣州市上犹县第三中学的体育游戏在教学发展现状进行调查研究，找出影响体育游戏在上犹县中学的制约因素，并提出相应的对策。通过研究结果表明：上犹县第三中学体育课中的体育游戏开展情况并不理想，学生对于体育游戏的了解也是甚微，这与学校的实际情况是有很大的关系，学校的师资力量不足、教育部门政策重视不够、场地器材设施缺乏等诸多因素都制约了体育游戏在育在教学中的发展，以至于现阶段体育游戏在体育教学的发展并不理想。针对现阶段体育游戏在上犹县第三中学体育教学中遇到的困难，本人认为学校应该加大宣传力度，支持游戏在体育教学中的应用与发展，培养体育教学人才，增强学生体质，不断开发研究和实践体育新课程，在学校的体育课中适当增加体育游戏内容，这不仅能有效激发学生学习热情，而且对现阶段中高考的文化课学习效率提高具有重要的现实意义。

关键词  体育游戏  体育教学  上犹县第三中学

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-041-02

随着体教改革的推进，素质教育已经成为广大教育工作者的共同目标。让学生在学习过程中得到德、智、体、美的全面发展是教师最重要的教学目标，体育教师要不断努力提高体育课堂教学的趣味性，使学生在体育学习的过程中热爱体育，并对体育活动产生兴趣。因而在教育教学活动中，体育游戏是不可或缺的，这对培养学生健康的體魄、良好的心理素质和意志品质等众多方面都有着很大的作用。中学体育老师要引导学生加强体育锻炼，培养体育锻炼的意识。在实际的体育教学活动中，体育教师应采用以学生为主体、寓教于乐的教学方式，让学生拥有零负担、快乐的学习时光，让教学工作更有效率，更富有趣味性，从而提高课堂效率和教学质量。

一、上犹县第三中学体育教师对于体育游戏的认知分析

（一）教师对于体育游戏的认知情况分析

教师作为引导学生主动参与学习的组织者、管理者多重身份出现，同时还是培养学生的园丁，教师的教学水平决定了课堂的教学质量。中学体育教学不能一而再再而三地延用传统教学方式，否则难以适应新课程标准和要求，应该采取各种有效途径进行教学创新，而正好将体育游戏应用于教学是行之有效的方式。初中阶段的体育教学不仅可以帮助学生了解体育的基本常识，掌握一些基础的体育技能，最重要的是可以锻炼出学生良好的身体素质。根据表1的数据可以分析出来，上犹县第三中学体育教师对于体育游戏的了解程度并不算很理想。对于体育游戏非常了解的教师没有一个，而对体育游戏比较了解的教师占30%，说明这部分的教师在日常的教学工作和生活中接触或者了解过相关的体育游戏方面的知识。

（二）教师对于体育游戏应用于体育教学的态度分析

新课程改革和素质教育的发展，我们应该在生本思想的指导下促进体育教学质量的稳步提升。根据调查发现上犹县第三中学的教师对于体育游戏应用于教学过程中是非常认可的，然而随着时代的不断发展，我国的教育事业也在蓬勃发展，国家正在大力推广和实施新课程改革，教师也都注重积极创新完善自身的教学理念和教学方式。体育教学中合理运用体育游戏，不但可以使学生身心愉悦，提高学生的体育活动参与度，更能培养学生重视锻炼的意识。所以上犹县第三中学想要把体育课上好，学校体育教师对于体育游戏应用于教学中的态度是非常重要的。为此，应有意识培养体育教师这方面的良好态度与能力。

二、上犹县第三中学学生对于体育游戏的认知分析

（一）学生对于体育游戏的认知情况分析

从问卷调查的数据结果可以看出，大部分的学生对于体育游戏的认知都是处于一般了解的状态中的，但是也有少部分的学生对于体育游戏有基础的了解。一方面其实体育游戏不但是一种游戏，也是一种体育活动，所以体育游戏的本身就具有游戏和体育运动特点：教育性、趣味性、知识性、竞争性等。而在传统的体育教学过程中，“放羊式”体育教学和“体育老师生病了”习以为常，这样的做法不但违背了健康第一的指导思想，也在一定程度上漠视了学生活泼开朗的天性，从而严重束缚了学生潜能的诱发和开掘。对于常见的“报数成团”“贴膏药”“松鼠抱大树”等体育游戏，学生就可能比较熟悉，但在教学过程中的应用也不是常见。而对于新兴体育游戏项目，不管对学生还是教师都显得尤为陌生，学生在生活中也比较少接触到体育游戏方面的知识，所以也导致学生对于体育游戏的认知普遍不高。

（二）学生了解体育游戏的途径分析

根据对上犹县第三中学的学生调查，学生了解体育游戏的主要途径是以下几种。从表2的数据中可以看出学校在传播体育游戏知识这一块的作用是非常巨大的，想要使体育游戏在教学过程中发挥更大的作用，提升教学效率，首先就需要在学校层面重视起来。而家庭方面和社区的因素也是一部分，但是由于父母或家人的工作关系，只有少部分时间能陪伴孩子，所以相对来说学生在家庭里面想要了解体育游戏是比较困难的。

（三）学生对于体育游戏应用于体育学习的态度分析

上犹县第三中学的学生对于新鲜事物的积极性也是非常高的，由于体育设施和各种游玩的场所非常少，在课余时间学生很想去玩各种新鲜有趣的事物，并且他们愿意主动去接触没有了解过的。根据表3的调查研究发现，很多学生就非常喜欢在体育课中玩体育游戏，不管其目的是热身，集中注意力，还是更好地学习和掌握运动技能。学生要能够配合体育教师进行体育游戏，学生的参与活动的热情起着非常重要的作用，只有学生具备了浓厚的学习热情，学生才会有足够的精力投入到体育游戏中，配合体育教师的教学活动，从而达到增强体质，增进健康的目的。

三、体育游戏在上犹县第三中学的开展现状分析

（一）学校体育教师的师资力量分析

上犹县第三中学的体育教师只有5名，分别是篮球足球和网球专业的教师。通过对他们的访谈调查发现，他们对于体育游戏有一定的了解，但平时的体育教学中能把体育游戏贯穿于教学过程的却微乎其微。教师的教学方法比较单一，教学内容又比较枯燥，所以学生一听到要上体育课就表现出厌学的情绪，影响体育教学的效果。可以看出学校的体育教师对于体育游戏的重视程度和了解程度是处于非常薄弱的状态，要想在学校体育教学发挥出体育游戏的作用，就必须有对体育游戏了解得较为专业的教师。只有学校的师资力量雄厚，才能把体育游戏的作用在教学过程中发挥得淋漓尽致。

（二）学校体育的场地器材设施情况分析

体育游戏所需要的场地要求并不是很高。调查发现，上犹县第三中学的场地设施并不完备，现在是属于缺少的情况。学校的田径场虽然常见的塑胶跑道，但卻不是标准的400跑道，学校的足球场也没有办法正常使用，篮球场可以进行教学，学校的体操房和武术垫都是没有的。体育游戏虽然可以灵活多变，但是在日常的教学中缺少场地器材，要想真正展现体育游戏的魅力与作用恐怕有点困难。然而，体育游戏是活多变的，尽管器材设备等资源的缺失，体育教师还可充分发挥资源的多功能性、一物多用和场地的合理布局，这是很多农村学校克服资源匮乏的好方法。如标枪可以让学生玩蛇形跑游戏，在标准的篮球场外安装不同高度的栏架以供不同年级和性别的学生使用，都可发挥出体育游戏的作用。

四、结论与建议

（一）结论

1.上犹县第三中学的学生对于体育游戏的接触和了解不是很多，学校开设的体育课程中也很少有体育游戏的内容，所以导致体育游戏在教学中的发展并不是很好。

2.上犹县第三中学的体育师资力量薄弱，缺少懂体育游戏的人才，并且体育教师平时外出学习的机会比较少，学校领导也没有重视体育游戏在教学中的发展。

3.上犹县第三中学的场地器材各方面都严重缺少，没有办法满足体育教学的要求，对于体育老师应用体育游戏相对来说会比较困难。

（二）建议

1.体育教师应该清楚认识到学生参与热情的重要性，给予学生丰富多彩的体育游戏内容，教给学生形式多样的体育游戏的方法，以有效提高小学生参与体育教学的热情。学生爱玩是天性，在体育教学过程中，体育教师需要结合学生的身心特点以及兴趣爱好，选择相符的体育游戏内容，以有效引导学生投入体育游戏中，并能够将学生的学习和生活经验紧密联系起来。像跳皮筋、掷沙包、摇大绳、跳格子等游戏，既含着浓浓的生活趣味，又含有悠久历史的传承性，深受学生的喜爱，通过适当添加这些游戏，可使学生的体育运动快乐体验翻倍。

2.学校领导也要重视体育游戏的发展，根据学校的实际情况，充分了解学生的兴趣和结合体育教学的规律，合理安排体育与健康课程，科学地将体育游戏内容增加在体育课程的教学中，并且可以设置相关的考核评价制度。

3.教育部门要重视体育课程的发展，并且出台相关的政策鼓励学校积极运用体育游戏。同时，教育局也需要积极给学校招聘体育教育专业的人才。体育游戏方面的教材缺乏也是影响体育游戏应用于教学的因素之一，相关部门也应该注重对相关教材的编写，让教师在教学中可以有合理的参考。