苏州市篮球爱好者对篮球规则了解情况的调查与分析

陈亮

摘  要  作为篮球运动技术发展的指导性法规——篮球竞赛规则，可为组织、裁判篮球比赛提供客观统一的依据，所以对篮球规则的了解和熟知在扩大大学生知识面，培养他们热爱和积极参与篮球运动都有着积极的意义。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法，通过对北京高校男学生了解和掌握篮球规则知识程度的现状调查分析，指出目前大学生对于篮球规则知识的了解和普及程度仍处于较低水平，提出了其改善与提高的相应措施。希望篮球运动朝着文明健康的前进，同时也希望为培养篮球后备人才作出贡献。

关键词  篮球规则  调查分析  大学生  篮球规则

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-181-02

一、前言

篮球竞赛规则知识的普及，对于在比赛中减少不必要的犯规和违例，尽快提高篮球技术、战术水平，推动学校篮球运动的发展有着重要的意义。

本文对苏州高校篮球爱好者对篮球规则的了解情况的调查，可以了解到现阶段我市高校篮球爱好者对篮球规则的了解程度，并针对出现的问题采取相应的措施。

经过实际的调查、查阅相关文献资料、搜索网络资源、问卷等途径撰写了本文。对苏州市高校篮球爱好者了解篮球规则的程度现状进行调查、总结、归纳、分析，并针对存在的相关性问题提出相应的解决方案，旨在为苏州高校篮球爱好者对篮球规则了解程度的提高和篮球运动的发展普及提供一些建议。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

苏州市高校篮球爱好者。

（二）研究方法

1.问卷调查法。对研究对象随机发放问卷300份，共收回294份，回收率：98%。其中有效收回256份，有效回收率：85%。

2.数据统计法。对手机的有效数据运动Microsoft Excel 2007进行处理，对所处理的结果进行统计分析，得出所需的结论。

3.文献资料法。通过查阅有关文献所获得资料，从而全面准确地了解掌握所研究问题的现状，为研究结果提供理论基础。

三、结果与分析

（一）篮球爱好者进行篮球运动形式种类频率

通过表1可以看出，由于半场比赛这种篮球运动形式开展起来比较简单，不受场地的限制，比赛条件相对宽松所以大部分的苏州篮球爱好者选择这一种篮球比赛形式来锻炼身体。

（二）苏州市高校篮球爱好者在比赛中发生争执情况

1.在一次比赛中与裁判或者对手发生争吵的次数。从表2中可以看出，造成争论的原因在于队员对篮球规则自身存在一定的误解和对篮球规则的不完全了解，和裁判之间存在异议，导致争吵的发生。

2.引起争论的主要违例与犯规情况。从表3中可以看出北发生争执的違例情况主要表现在24秒违例三秒违例;带球走，发生的犯规情况主要集中在撞人与阻挡。

（三）苏州市篮球爱好者对篮球规则的了解情况

从表4中可以看出大部分学生对规则的了解程度普遍偏低，多数学生处于一知半解的水平。

（四）篮球规则普及的影响因素

1.篮球爱好者对篮球规则的求知态度。从表5可以看出，目前篮球高校爱好者过于偏重篮球运动的娱乐成分，虽然客观上存在着篮球爱好者对规则知识的求知欲相对篮球技术要低，但是还是大部分学生对规则知识的求知态度是积极的。

2.篮球规则的修改。通过数据可以看出大部分人对篮球新规则的出现不太了解，对篮球规则的不熟悉不仅不能适应现代篮球的要求，而且容易与执裁者发生矛盾，造成不必要的影响。

3.了解篮球规则知识的渠道。篮球爱好者对篮球规则知识的获取主要得益于大众传媒的广泛宣传，所选比例为47.8%，在篮球规则知识的讲授方面还远远不够，应引起重视。

（五）篮球规则与篮球运动的发展

1.篮球规则的普及推动篮球的发展。通过数据发现大部分的篮球爱好者对于篮球规则的普及有助于推动篮球运动的发展是持赞同的观点，因此对于篮球运动的发展，普及篮球规则是积极有效的方法。

2.普及篮球规则的障碍。经过数据分析对比可以看出篮球爱好者没有时间去了解、学习篮球规则成为篮球爱好者口中最有利的托辞。

四、结论与建议

（一）结论

男生对篮球规则知识的获取主要得益于大众传媒的广泛宣传。我校学生掌握篮球规则知识的情况不容乐观，大部分同学只了解一小部分或完全不了解，虽然客观上存在着学生对规则知识的求知欲相对篮球技术要低的现象。但是，绝大部分的学生篮球规则知识求知态度是还是积极的。

（二）建议

1.由于近年来篮球竞赛比赛规则不断地修改，体育教师在篮球规则有了修改和变化，要及时、准确地反馈、传授给学生。

2.应多运用现代化教育技术，增强直观性、形象性。提供必要的课内、外实践机会，使学生学有所用，强化知识的掌握程度，为其形成终身体育奠定基础。

参考文献：

[1]王亚达.对高中学生掌握篮球规则知识的现状调查与分析[J].首都体育学院学报，2004，16（14）：94-95.

[2]付本卓，闫涛.论篮球运动员“规则意识”的培养[J].吉林广播电视人学报，2010（06）：65+67.