小学英语教学中儿歌的应用

黎少琼

摘 要：随着教学改革的趋势，愉快教学为广大的小学英语教师们的认可并运用。音韵有没和谐、节奏轻快地英语儿歌，是学生学习的好帮手。通过七年的小学英语教学研究和应用，我发现作为一名小学英语教师，如能正确使用儿歌不仅能激发、保持和提高学生学习的兴趣，能帮助学生养成正确优美的语音语调，巩固相关的词汇和句型，而且作为一种语言教学有效的辅助手段能较好的提高课堂教学效益。本文通过英语儿歌在各种教学情境中的实质运用，探讨出切实可行的方法。

关键词：英语儿歌;运用方法

《英语课程标准》提出：“英语教学重视培养学生的语言运用能力，课堂设计应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。”儿歌是儿童口语传唱的、以押韵的语言描述事物并富有情趣的歌谣，因篇幅短小、内容丰富、节奏明快、音韵和谐及语言浅显等特点而深受小学生的喜爱。在目前出版的小学英语教材中，大多收入了儿歌。与一般的教学材料不同的是儿歌节奏感强、琅琅上口、容易背诵、语调优美，儿歌已经成为我国小学英语教学的一项重要教学内容。儿歌可以提高学生学习英语的兴趣，巩固和扩大其词汇和语法知识，帮助他们掌握英语的语音语调，增强其英语节奏感和英语语感，提高小学英语课堂教学的效率，教师若在英语课上经常使用英语歌谣进行教学，则既能调动学生的积极性，培养学生的语感，又能使其受到潜移默化的美的熏陶。

英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行表演。那么在实际的英语教学中应如何用好儿歌呢？多年来，我在这几方面进行了不断的摸索。

一、运用儿歌复习旧课

每次上课前我都会根据上一课时的教学内容，编成一首或一段鲜明轻快地英文儿歌，让学生在轻松活跃的分为中巩固了上一节课的知识，为下一节课奠下了基础。如：  在复习1-10个数字时，我改编了一首英文儿歌：

one two three four， come in please and shut the door.

five，six，seven，eight. it’s time for school and you’re very late.

nine ten，nine ten ， can’t be late for school again.

又如：在复习“What can you do？”时，我设计了这首儿歌：

What can you do？ I can sweep the floor.

What can you do？ I can cook the meals.

Cook the meals ， cook the meals ，we can cook the meals.

Sweep the floor ， sweep the floor， we can sweep the floor.

I am helpful， you are helpful ，we are helpful！

通过儿歌使学生自然而然地在愉快地活动中复习巩固了旧的知识。

二、运用儿歌导入新课

俗话说：良好的开端是成功的一半，课堂教学亦如此，每一节课正式开始之前都有兩分钟的预备时间，目的是让学生浮躁的心平静下来，所以适当适量地吟诵儿歌能很有效的激活学习气氛，引导学生进入学习状态。如在教学现在分词的构成时我先让学生们吟诵儿歌：

Playing ， playing ， playing the football.

Riding ， riding ， riding my bike.

Putting ，putting ，putting away my book.

Seeing ，seeing ，seeing a bird.

又如：在学习“What’s the matter？”的新词时，我运用儿歌：

Headache， headache，I have a headache .

Cough， cough，  I have a cough.

Cold， cold， I have a cold.

Fever， fever， I have a fever.

儿歌中适当优美的用词能让学生们学习的热情高涨，使我能够顺利地开展下面的教学。

三、运用儿歌学习新单词

词汇是小学英语的最重要部分，词汇的多寡标志着小学生语言能力高低，但是词汇记忆又是小学生最难掌握的一关。他们缺乏足够的学习经验和语言材料来帮助帮助他们及时掌握他们所学的单词。运用儿歌就能把乏味的教学变得生动起来活跃起来，就能帮助他们更容易地记住新单词。如：在学习了神态表情的单词时，我编了儿歌：

If you are happy ，clap your hands.

If you are tired ， shake your hands .

If you are angry ， stamp your feet .

If you are sleeply ， blink your eyes .

学生边唱边做表情动作，既缓解了他们学习的容易疲劳，还能让学生在愉悦轻松的氛围中学习新单词。

在小学英语课堂教学中运用儿歌不仅能使英语学习变得轻松和愉快，而且它们本身就是一种语言学习，为了有效地使用儿歌，教师必须围绕课堂的主题和教学内容，将儿歌的学习与学生外语能力的发展紧密结合起来。此外，在小学英语教学中，如果能够结合小学生的心理特点，适当地运用英语歌曲这种手段进行辅助教学，是一种既轻松愉快又效果良好的办法。当然，英语歌曲要注意科学地选用，切忌滥用，才有助于教学。课前、课中、课末时都需要教师根据课程内容适当运用。我们只有借助学生对儿歌的兴趣，把知识的运用规律融入到儿歌当中，让学生通过儿歌来理解、区分和记忆，这才是行之有效的方法。

参考文献：

[1]何惠琴. 浅谈儿歌在小学英语教学中的运用[J]. 校园英语， 2020（2）：1.