巧用细节，反映内心

文题在线

生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目“他   了”补充完整。回想一下，当时发生了什么事？前因后果是什么？把它们写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

（配合五年级下册第四单元作文训练）

大手导写

在生活中，我们可以通过一个人的语言、动作、神态，体会到其丰富的内心世界。写好这篇作文，我们可以这样做：

一是补充合适的题目。

本次习作是半命题作文，需要先把题目补充完整。这里填写的关键词可以是直接表现人物心情的，也可以是表现人物状态的。

二是選择熟悉的材料。

补充完题目后，接下来就是选材。回想一下，当时发生了什么事情，让他陶醉、开心、生气……需要注意的是，所选材料一定是紧扣标题的。比如，写“他沉迷了”，选择的材料就要紧紧地围绕“沉迷”两个字，写出他沉迷的样子。

选择合适的材料，列出写作提纲，是写好一件事情的关键。

三是运用细致的描写。

要想把一个人当时的表现写具体，反映出他的内心，必不可少的自然是细致的描写了。

1.描写人物的神态变化。“脸是人感情的晴雨表”。通过对人物神态的描写，可以表现出他的情感以及心理活动等。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如，“她开心地拿起我的作业检查起来，看着看着，脸上的笑容没了，眉毛弯弯曲曲的，就像两条蚯蚓扭在了一起，脸色也变得难看起来。”是不是将妈妈生气时脸上表情的细微变化写得惟妙惟肖呢？

2.描写人物的典型动作。具有典型意义的动作描写，能使人物形象更加生动。我们要细心观察人物的动作，准确而恰当地运用动词，把人物的动作写生动，突出人物的特点。比如“妈妈长舒了一口气，拧紧的眉毛也舒展开了，兴高采烈地把面团揪起来揉搓”，从这些连贯的动作描写，可以看出妈妈心理变化的过程。

3.描写人物的个性语言。“言为心声”，人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界。不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。比如“只见姑婆婆先是愣了一会儿，然后才认出是我们。‘你们来了啊，快进来坐！’她激动地说，又自言自语地喃喃着，‘来了就来了，又花钱买这么多东西干啥！’”平时我们去看望爷爷奶奶，他们不就是这么说话的吗？

4.分析人物的心理活动。我们站在观察者的角度分析、描述人物的内心，能更好地切入、展现人物内心的真实需求。比如“最后两分钟，可能是前面太用力的缘故，他的手越来越酸，越来越痛。但他咬咬牙，心里默念着：加油，坚持！指挥，可不能在关键时候掉链子啊！”此处的心理描写展现这名指挥坚韧的品质。

多用一些细节描写，才能更好地刻画人物，塑造出更为鲜明的人物形象。

小手练笔一

她陶醉了

◎周琬淇

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”外婆的歌声回荡在空旷的客厅。

外婆在老年大学学习唱歌，结识了很多志同道合的朋友。每天，外婆都会和朋友们仔细推敲曲谱、练习唱歌，那认真劲儿绝不亚于埋头苦学的我。

只要有一点空闲，外婆都会乐此不疲地唱着。你听——外婆又开始唱歌了：“小船儿轻轻飘荡在水中……”这美妙的歌声和我咕咕直叫的肚子形成鲜明对比。我饿得难受极了，跑进厨房，只见外婆一边挥舞着锅铲，一边陶醉在自己美妙的歌声中，全然忘了锅里蜷缩成一团的小白菜。“外婆，小白菜快要糊了！”我大声喊道。外婆赶紧关了火，把小白菜盛了出来，不好意思地冲我笑笑，俨然一个做错事的小孩子。

还有一次，外婆一边用力擦着桌子，一边哼着歌：“我和我的祖国，一刻也不能分割……”她完全沉浸在美妙的音乐世界，连桌面反复擦了二十几遍都浑然不知。我半开玩笑地提醒她：“外婆，桌子都快被你擦掉一层皮啦！”歌声戛然而止。“啊？已经擦完了吗？”外婆那一脸无辜的表情，简直太可爱了！

外婆陶醉在唱歌中。她热爱唱歌，就像兔子爱吃萝卜;她热爱唱歌，如同鸟儿向往自由……

点评

小作者笔下的外婆陶醉于唱歌，完全出自于心底真真切切的喜欢。若不是小作者敏锐地观察，细腻地描写，又怎能塑造出如此惟妙惟肖的人物呢？结尾处的“她热爱唱歌，就像……”更是将情感推向了高潮。

【作者系湖北武汉大学第二附属小学五·3班学生，指导并置评：赵卷卷】

小手练笔二

他笑了

◎胡熙未

一个偶然的机会，他看到了一个同学在短短几十秒内将一个完全打乱的魔方复原，就像变魔术似的。他投去羡慕的眼光，下定决心一定要学会复原魔方。

在报魔方社团活动时，他第一个把手举了起来。在上魔方课的时候，他专心致志地听老师传授关于魔方的知识。然而魔方看起来简单，翻起来真是不容易。有好几次，他费了好大的劲儿即将复原一面，可是一个小小的失误，就前功尽弃，这对于性急的他真是个打击。看着翻来翻去，始终是五颜六色的魔方，他眼睛里流露出失望的神情。他真想放弃，可是瞬间又打消了这个念头。他不断地鼓励自己：再试一试！

他坚定了信心，想着一定要学会它。利用课余时间，他向会玩魔方的同学请教，把一些魔方技巧或公式在小本子上记下来，时不时浏览一遍，然后自己一遍遍地练习。周末，他拿手机认真观看魔方的教学视频，不放过任何一个细节……

功夫不负有心人。经过无数次练习，他的手指越来越灵活，口诀已经背得滚瓜烂熟，魔方终于在他的手里能够随心所欲地快速复原……

现在，他是班上名副其实的魔方达人。魔方已经成为他的朋友，班上的许多同学都在他这个“魔人”的带领下爱上了玩魔方。同学们佩服他，向他投来了赞许的目光，他笑了！

点评

小作者将自己学复原魔方的过程写得十分清楚，重点写了他在学魔方过程中遇到了什么困难，他是怎样克服的，描写过程中穿插神态和心理的变化，十分自然。

【作者系广东广州市天河区天河东路小学五·1班学生，指导并置评：赵卷卷】