双减政策背景下初中语文教学中学生学习习惯的培养

林雁晓

摘  要：初中语文是培养学生语言能力及理解能力的重要学科，应在教学中培养学生养成良好的学习习惯，并根据“双减政策”进行培养，在实现学生养成良好的学习习惯的同时促进学生快速成长。

关键词：初中语文;学习习惯;双减政策;培养策略

双减政策是当前我国教育为了最大化降低学生学习压力而采取的措施，初中语文学科作为学生学习中的重要学科，自然要根据双减政策开展教育教学中，积极思考如何有效培养学生形成良好的学习习惯，进而能够让学习习惯提升学生学习效果，进一步提高教学效果并避免布置过多的作业巩固学生所学知识。

一、培养学生课堂学习习惯的策略

课堂是学生实现有效学生的重要环节，学生的学习状态与习惯决定着课堂学习的效果，需要学生在课堂学习中养成良好的学习习惯，具体包括：做好学习准备工作、遵守课堂纪律、积极活跃自己的思维、做好课堂笔记、有效完成教师布置的课堂任务、记录下自己未理解的环节、积极与同学交流、询问教师。

例如，教师在课堂开端可以询问学生：“在课堂学习中，应该怎样做能够达到最有效学习的目的呢？”学生会将自己的想法表达出来，大多数学生会回答出：“认真听讲、做笔记”的内容，这两个内容确实是课堂学习习惯中的重要组成部分，但是并不全面。教师应利用多媒体技术将优秀学生在课堂中的表现展示出来，让学生进行有效观察的同时进行总结。在学生将自己总结的内容表达出来后，教师则对学生的总结内容进行补充，并将其罗列出来书写在黑板上，还要让学生将罗列的内容抄写下来，并要求学生在每节课堂中都要达到这些要求，具体包括：1.做好学习准备工作，比如教材、笔记本、笔等。2.遵守课堂纪律。3.积极活跃自己的思维。4.做好课堂笔记。5.有效完成教师布置的课堂任务。6.记录下自己未理解的环节。7.积极与同学交流。8.询问教师。然后，教师在每一节课堂的开端都要让学生将这些内容表述一遍，可以让学生对这些内容有效记忆，并在课堂中做到这些要求，在长久坚持下形成习惯。

二、培养学生课后习惯的策略

由于学生在课堂中所学的知识属于刚刚接触，即使教师根据双减政策最大化提升课堂教学质量，但是学生也会因刚刚接触知识而未能达到记忆牢靠的效果，需要学生能够在课余时间再次回忆课堂学习的过程，对知识再次理解与分析，并通过教师布置的“精减”化作业进行实践，进而达到有效巩固知识的目的。同时，学生还应在课后有效预习下节课的知识，进而对下节课的知识产生熟悉感，并将自己未能理解的环节记录下来，可在课堂中有注重教师的讲解、向教师提升解决自己的疑惑。因此，教师在教学中应培养学生养成良好的课后习惯。

例如，教师在教学中可采取设置悬念的方式引导学生注重课后学习的过程，比如：“你们知道课堂中轻松学习的秘诀吗？知道学习成绩有效提升的秘诀吗？”通过这一问题的提出，可以有效引发学生的好奇心并积极学习。教师可以将良好的课后习惯逐一引领学生了解，并让学生产生认同感。比如，第一个问题：课堂中轻松学习的秘诀，课后预习：可提前熟悉并了解知识，能够从中挖掘出自己未能理解的环节，可在课堂中得到解决，课堂中可有效全面了解知识提升学习效果;第二个问题：学习成绩有效提升的秘诀，课后回顾、归纳知识点、攻克薄弱项是实现学习成绩有效提升的秘诀，在课后回顾中可以再次理解知识、挖掘自己的薄弱环节;归纳知识点实现知识点全面掌握;攻克薄弱项可提升自身学习的薄弱处，进而实现学习成绩有效提升。

三、培养学生练习习惯的策略

练习是实现学生巩固知识、挖掘自己存在的学习问题的重要环节，需要学生养成练习的良好习惯，可以及时发现自身学习的问题并积极解决问题，进而达到内化知识并深刻记忆的目的。因此，教师在教育教学中需要培养学生练习习惯，具体包括：分类收集错题、分析错题产生的原因、每周翻阅错题本并挖掘自身薄弱环节、针对薄弱环节再次学习及再次练习。

例如，教师在培养学生练习习惯時，可以采取两项内容：一是教师直接布置任务并让学生执行。教师可以采取每日布置“记录今天错题并分析原因”的作业，并且还要收集上来查阅，并对学生分析的结果进行纠正，还要反馈给学生帮助学生形成正确的认知。二是引入案例引导学生养成良好的练习习惯。教师可以选择学生喜爱的事物，并让学生思考这一事物是怎样研究出来的，科学家的具体研究过程是怎样的？大部分学生会回答出“不断的研究”，这一回答较为简单化。教师可以将科学家研究的过程：进行试验并记录试验结果、对结果进行分析挖掘产生错误的原因、再次研究并进行实验，通过这一反复的过程达到最终成功的目标。然后，教师引入学生练习习惯的培养内容：“学习的过程如同科学家的研究过程，只有养成良好的学习习惯才能达到有效掌握知识的目的，也就是如同科学家达到研究成功的目标，应采取分类收集错题、分析错题产生的原因、每周翻阅错题本并挖掘自身薄弱环节、针对薄弱环节再次学习及再次练习这一循环方式，达到有效掌握知识的目的。”

结束语

初中语文教学中在培养学生良好学习习惯时，应围绕双减政策进行培养，进而让学生良好的学习习惯提升学生的学习效果，进而达到在学校中有效学习的目的，避免在课后运用较多的时间进行学习，满足双减政策的要求。

参考文献：

[1]张镝. 浅谈初中语文学生学习习惯的培养[J].  2021.

[2]张镝. 浅谈初中语文学生学习习惯的培养[J].  2021.