班助在高职院校思想政治教育中的引导作用

谭翔尹

[广西金融职业技术学院(广西银行学校)，广西南宁，530008]

一、引言

为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，高校积极开展“三全育人”的改革，着力完善“十大育人”体系，不断提升高校思想政治工作质量，形成全员全程全方位育人格局，让思想政治教育工作有温度、有效果。在高职院校扩招的背景下，根据《普通高等教育学校辅导员队伍建设管理规定》，辅导员是高校开展大学生思想政治教育及学生事务管理工作的主要组织者、实施者和指导者。[1]原则上，高等院校按一定的师生比配备专兼职辅导员。专兼职辅导员均身兼数职，常对学生事务的管理分身乏术，加上一些高职院校学生管理人员紧缺，因此，更应该在校内挖掘各种育人元素，形成合力。

高职院校班助(以下简称班助)是指新生班级辅导员助理或班主任助理，协助辅导员(班主任)管理班级事务的高年级的学生，是学校进行学生管理的重要组成部分。[2]班助与新生年龄相仿，有共同的语言、相似的成长环境和专业发展需求，他们协助辅导员管理新生班级各项事务，能取得良好的育人效果。

为有效缓解专兼职辅导员管理学生事务的压力，给在校大学生提供更多锻炼的机会和平台，高职院校应当积极建立起成熟的班助管理模式，发挥班助在思想政治教育中的引导作用，找出思想政治工作存在的盲区，力争打通育人“最后一公里”。思想政治教育需要投入大量的时间和精力。高职院校学生相对于本科院校的学生来说，理论基础和系统知识接受能力较差，更愿意接受直观的、直接的教育模式。班助能够及时把握新生的实际需求，与新生进行平等沟通，且可以融入新生群体进行躬身示范，从多种维度、以多种方式引导和帮助新生树立正确的三观，提高思想政治教育的实效性。[3]

二、班助的设立及工作职责

(一)班助的设立

班助一般是由学校团委或者学生管理部门设立，通过笔试或者面试的选拔方式，从高年级学生中选拔政治立场坚定，学习成绩好、工作能力强、能吃苦耐劳且在德智体美劳等各方面表现优异的学生党员、预备党员、入党积极分子担任。被选为班助的学生经过培训考核合格之后予以聘任，一般任期为一年，班助协助辅导员管理班级，有效推进班级管理事务的有序开展。

(二)班助的职能

1.帮助新生适应大学生活

大一新生初来乍到，面对新的生活环境、新的学习方式，需要一个适应过程。班助作为学长学姐在学校生活学习了一段时间，对学校的环境和学习生活均有了良好的适应，他们可以帮助新生快速地认识学校设施及学校周边的生活环境，解决他们大学生活的困难。大学生的学习方式、方法和中学时代有很大不同，新生在开学初期对课表、教室，以及任课教师的教学方式等均有可能不适应，班助可以有针对性地、面对面地向他们传授经验。同时，班助还可以引导新生适应新的校园环境和新的学习模式，从而较快地养成良好生活习惯、校园学习习惯，引导新生做好人生规划、职业规划等，让新生不负时光，更好地成长，实现自己的价值。

2.协助辅导员处理班级日常事务

班助在协助辅导员处理班级日常事务方面起到重要作用。一是上传下达。及时传达学校相关文件通知，比如学校管理须知、学校系列活动通知等。班助可以召开班会，带领本班学生一起研究、领会通知精神，指导本班学生落实、完成文件要求，引导本班学生熟悉学校管理流程和管理要求，确保学生管理各项事务的有序开展。

二是建立和完善班级自我管理机构。大学生以自我管理为主，以辅导员监督与引导为辅，班助可以协助辅导员完成新生班级自我管理机构的组建，对班委和团委各个职责进行梳理，帮助班团干部厘清自己岗位职责，指导班委、团委构建良好的班风、学风及正确树立团体意识等。

三是协助辅导员完成专项工作。一方面，班助要协助辅导员完成评优评先、奖学助贷等专项工作，确保国家资助政策的落实和保障班级学生的权益。另一方面，班助要协助辅导员组织召开主题班会，如安全教育、防范网络诈骗、公共卫生、学习政策法规、疫情防控等主题班会，引导班级学生遵纪守法，及时做好防范，提高自我保护的能力等。

3.发挥思想政治教育的引导作用

大学是学生成长的重要阶段，也是思想政治教育的关键时期。高职院校应不断创新学生培养模式，强化全员育人，发动一切可能的力量，进行全方位育人。班助是学生管理队伍的一部分，要抓好这关键的一部分，必须充分利用其特殊优势，明确其思想政治教育引导职责，发挥班助在新生思想政治教育中的引导作用，为促进新生认同和接受思想政治教育奠定良好基础，为新生自觉提升思想政治素养做好准备。

三、班助的思想政治教育引导作用

(一)实现思想政治教育的平等对话

在当前的思想政治教育中，学生未能真正参与课堂，思政教学枯燥乏味，无法激发学生学习的热情。在信息爆炸的今天，各类思潮扑面而来，传统思想与现代思想时刻碰撞，部分学生无法在这些思潮中做出正确的选择。而班助本身就是学生，便于与新生进行平等对话，因此，班助与新生沟通交流比辅导员更加容易。班助可以在讨论社会新思潮、社会热点中渗透思想政治教育，让新生在讨论与探索中形成良好价值取向，从而树立正确的人生观和价值观。

(二)提供有效的思想政治学习方法

当前思想政治教育理论性较强，高职院校学生对思想政治方面的学习较为被动。班助和新生年龄相似，他们成长于同一个时代，所接受的思想政治教育和家庭思想教育背景相差不大。班助与所管理班级的学生同属于一个学校，接受同样的教育和管理，同时，班助是高年级学生，他们在接受思想政治教育方面的学习和实践经验可以转化成行之有效的模式，让新生找到学习的契合点，激发新生学习的内动力。

(三)展现思想政治教育的成效

高职院校学生的理论知识接受能力总体较差，动手能力较强，他们的学习通常是通过观察、模仿等比较直接的方式来进行的。班助往往品学兼优，是学生群体中的榜样，是新生学习的实例、活例，也是新生模仿的对象及行动指南。高职院校选择各方面表现优秀的学生作为班助，可以给新生提供良好的榜样示范。班助在协助辅导员管理班级事务中，与新生接触比较频繁，是新生最熟悉的人，新生会通过班助了解学校，包括学习方式、生活模式、管理方式等。因此，班助可以抓住这一特殊优势，充分发挥引导作用，为新生的思想政治教育提供良好示范，让新生在生活中耳濡目染，于无形中学习、接受、认同思想政治教育，最后转化成自身的行为规范和行动指引。

四、多方合力，发挥班助的思想政治教育引导作用

(一)学校提供平台依托

1.精准施策，补足班助的内在动力

发挥思想政治教育引导作用要求班助有一定的理论知识和实践经验。班助本身是学生，思想政治理论知识和实践经验是有限的，因此，学校应精准施策，创新方式夯实班助思想政治教育的功底。

一是定期或者不定期组织班助进行理论学习。做好思想政治教育工作必须理论先行，学校要组织班助进行集中学习或自学思想政治理论、时事政治、社会热点、先进典型等，在学习过程中进行拓展与提升，不断夯实班助的思想政治理论，让班助在开展班级管理中能够正确、扎实、有效地推进新生思想政治理论学习，确保新生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，将来能够服务于社会。

二是加强对班助思想政治教育实践的指导。班助在班级管理中，特别是开展思想政治教育过程中会遇到很多问题，比如在组织新生班级团建过程中，如何让新生认识到个人与集体的关系，怎样处理个人与集体的利益等问题。由于班助在班级管理方面的实践经历有限，因此需要从学校层面统一对班助进行一些共性和个别问题的指导，有针对性地提供一些解决问题的方法或建议，指导他们有效开展实践。

2.严格准入要求，保障班助在思想政治教育中的引导作用

班助是新生学习的一面旗帜，班助的言行举止会直接影响新生，要发挥班助在思想政治教育方面的引领作用，一定要严把班助的思想政治关。因此，在班助选拔条件中一定要明确规定班助的政治面貌，如应该是入党积极分子、预备党员或党员。只有从根源上保证班助思想政治过硬、立场坚定，才能保证班助能够在思想政治教育方面对新生进行正向引导，在发现新生有不良思想时及时引导并调整，为新生认同和接受思想政治教育奠定良好的基础。

3.明确班助思想政治教育引导作用的考核内容

制订班助考核制度时要明确思想政治教育引导作用的考核内容，细化班助在思想政治教育引导方面的具体职责，考核必须包括理论、履职情况及成效方面，督促班助在任期内完成考核指标。

一是理论考核。高职院校应加强对班助思想政治教育理论知识的考核。理论是决定引导作用的关键，为夯实班助的理论基础，学校应该定期或不定期地对班助思想政治理论知识的掌握情况进行抽查或者全面考查，及时查缺补漏，确保班助在带班过程中能够给予正向、准确的引导。

二是履职情况考核。班助的职责之一是要发挥其思想政治教育引导作用，因此，要针对班助的履职情况进行考核，意在加强班助的责任意识，促进班助及时有效地发挥其应有的引导作用。

三是成效考核。对新生班级思想政治教育的成效进行考核。这部分考核主要看班级思想政治教育成效，如班助在任期内引导的新生中发展入党的、成为入党积极分子的、递交入党申请书的、加入共青团的人数，思政课程合格率，班级学生德智体美劳发展情况等。

(二)辅导员助力提升

1.提供良好示范

班助本身是学生，因此在学生管理方面辅导员要认可和支持班助的工作，同时要给班助提供良好的示范，帮助班助找到科学有效的方法，提高其进行班级管理的自信心，为充分发挥其思想政治教育作用奠定基础。

2.给予班助发挥的平台

班助协助辅导员管理班级事务的过程是管理育人的过程。辅导员要学会“放手”，让班助用自己的方法和方式去处理班级事务，让辅导员与班助形成协同共管效应，提高班助在思想政治教育引导方面的成效。

(三)班助自我成长

1.提高自身的责任意识

思想政治教育是各高校的工作重心，是培训好社会主义建设者和接班人的基础，因此，班助一定要有责任意识，积极投身工作，加强对新生思想政治教育的引导，调动新生学习积极性和主动性，激励新生克服困难不断前进，努力成为有担当的时代新人。

2.强化精准教育

“三全育人”要求全员、全程、全方位育人，思想政治教育也应遵循这种教育理念。班助只有深入新生群体，了解新生的真实想法和需求，掌握新生的思想动向和价值观，才能使思想教育更有针对性。

3.夯实思想政治教育功底

班助要想从被引导者变成引导者，就必须有一定的政治教育功底。班助只有坚定自己的立场，在思想政治理论和实践中勤于学习，善于思考，不断总结，才能在工作中充分发挥引导作用。

4.创新工作模式

思想政治教育是育人的过程，不同时代的人有不同的时代特征，学校的育人模式往往是通过数据或者以经验来确定方向，缺乏温度和穿透力，而班助有“双重”身份，能感知新生需要，更容易找到思想政治教育切入点。因此，班助应该勇于探索与尝试，不断创新育人模式，以点促面，为思想政治教育注入新鲜血液，丰富思想政治教育模式。

五、结语

思想政治教育强调要多元化、多维度、亲和力，而班助和新生关系亲密，所处的成长情境相似，生理和心理处于同一阶段，因此，班助在思想政治教育的过程中扮演着重要角色，能够以最合适的方式和方法引导新生，并且可以给他们提供亲身示范。班助对所带班级学生思想政治教育的引领作用是突出的、显而易见的。高职院校要充分发挥班助在思想政治教育中的引领作用，不断丰富和夯实班助的思想政治理论知识和实践经验，让班助能够及时、有效地完成其在思想政治教育方面的引导作用，使其思想政治教育引领作用在所带班级中充分有效地发挥出来。