基于人本理念的民办高中学校管理研究

崔自勤（江苏省连云港融盛高级中学 222000）

人本思想是将学生作为主体的一种教育管理思想。在此过程中，将学生的自主意识和自主信息反馈放在主体地位上，并作为学生管理和教育引导的主要依据来参考应用。对于高中生来说，随着自主学习意识和自我意识的不断提升，人本思想在学校管理应用中体现出一定的适宜性，教师只要结合高中生的学习目标和素质提升目标合理应用人本管理模式，就能在教育实践中取得良好的管理效果。

一、人本思想指导下民办高中学校管理工作的基本原则

人本思想从本质上来说，强调在教育工作的开展中，将教育对象放在主体地位上引起重视。这与将教育融于生活的陶行知“教学做合一”的理念高度契合。在陶行知的教育理念中，强调应当将教育与生活实现紧密连接，从生活实践出发，将理论教育和实践教育全方位融入日常生活中。立足人本思想实现民办高中学校管理工作时需遵循以下几方面原则。

1.立足人本思想，充分尊重学生

对学生主观学习需求的尊重主要是由于在高中阶段学生的自主意识逐步增强，因此，教师在实施学生管理工作时，应当充分考虑学生的自主意识和需求，在管理工作以及与学生沟通的方式方法运用时，注重合理筛选，尽可能尊重和聆听学生的自主意见和感受。以便分别从学习层面和学生的日常生活层面起到管理和辅助作用，为学生真正意义上解决生活和学习中的实际问题，促使学生感受民办高中的管理更加具有柔性和人性化特征，这也是提升学生主观上对学校的认同感的有效途径。

2.立足人本思想，灵活应用管理方式

民办院校吸收的生源来源丰富，因此，在院校管理工作的开展中，应用的管理思路和方法也要灵活控制和把握。这不仅是取得更好的学生管理成效的主要需求，也是管理工作落实开展中解决实际问题的科学方法。只有结合学生的实际问题和困难，运用创新性管理方法和思路来落实管理工作，才能最终取得学生管理的显著成效。这对于高中生来说，也是提升其学校生活主观感受舒适度的有效途径。若教师应用传统以约束为目标的管理方式，对于高中生来说，容易产生抵触情绪，不利于取得管理成效、帮助学生解决实际问题。

3.立足人本思想，加强沟通交流

管理工作的开展中，应当深入学生的学习和生活的各个方面。另外，在管理工作的落实中，学生作为管理的主体对象，教师为了取得更好的管理工作成效，需要注重与学生群体加强沟通交流。沟通过程中教师应保持稳定的情绪和亲切的态度，和学生在平等的地位上达成沟通。当教师与学生能够立足于学习和生活中的实际问题达成有效沟通时，管理工作的开展落实也就能够顺利推进。教师方面来讲，与学生的有效沟通也能够为教师了解学生的学习状态、生活状态、心理状态、情绪状态提供一定的便利条件，促使教师在后续的教育管理工作中找准教学引导的方式方法，取得更好的学生管理效果。

二、人本思想在民办高中学校管理中的应用策略

以管理对象为核心的人本思想在学校管理中的应用，要求教师结合本校的教育管理体系建设现状以及管理对象的具体特征落实相应的管理工作。具体而言，人本思想支撑下的学校管理工作可通过以下几方面实现。

1.优化教师素质水平，保障人本思想渗透利用的效果

学校管理工作的落实开展效果与教师和教育管理人员的素质水平有非常密切的关系。因此。要结合民办高中的办学性质和生源特征做好教学管理和宏观的学校管理工作。首先，从教师队伍的素质水平提升入手，采取针对性的措施。具体来说，学校应当全方位面向班主任、任课教师以及辅导员开展系统的培训教育，从思想意识上引导教职人员了解到民办高中的办学特色和生源特征，在此基础上达成学校管理工作的基本思路和目标。促使基层管理工作者明确学校管理的基本目标。同时，结合不同岗位教师的实际工作，加强教育管理培训，帮助教师立足本职工作掌握差异化的学生管理工作方法。

2.创新优化管理工作方法，提升管理工作成效

除了上文所述的灵活应用差异化的工作落实方法外，先进的管理技术系统的融入也是实现民办高中学生管理的有效路径。当前背景下，在线学习模式和学习系统逐步被引入应用。教师可借鉴网络平台上在线教学管理系统，通过绩效管理与日常管理相结合的方式对学生的日常学习情况、生活习惯、行为习惯、思想道德水准等，依托信息化平台和系统进行检验和管理。教师只需要结合实际在相应的模块功能和指标设置上提升精准性和合理性就能够发挥出先进管理系统和模式的积极作用，使学生管理工作利用传统管理与技术管理相结合的方式达到更好的效果。同时，信息化管理系统的应用也有利于提升管理工作的成效，及时发现和监督学生在学习生活思想情绪维度出现的问题。

3.积极应用协同管理模式，充分体现人本管理理念

高中生在自主约束和管理的能力上仍然有待进一步提升，为了锻炼高中生的自主管理意识和自我约束意识，学校方面还可以推出自主管理与学校管理、家庭管理协同的综合性管理模式，为学生全方位管理工作的落实提供帮助。具体来说，学校方面仍然可依托家校沟通的相关软件，建立学生、家长、学校三方面的联动关系。注重提示学生通过自我管理和监督，对个人的学习状态、生活状态和情绪状态进行积极的反馈和交流。利用三方面联动的力量获得更加显著的管理成效。从优势上来讲，三方联动的模式也有利于将学生放在三方主体的核心地位，围绕学生的成长和发展，从家庭维度和学校维度提出不同的管理引导建议和措施，促使学生能够真正实现全面提升，全面发展。

三、结语

在人本理念的支持下，民办高中的学校管理工作需要从管理人员的管理方法以及管理主体的合理设置三方面入手，落实好创新管理工作。促使学生在民办高校学习的过程中，感受到良好的学习环境、积极的学习氛围，并且，锻炼学生的自主管理和约束能力，使其能在高中阶段获得良好的学习效果。