基于就业能力培养的高职院校学生管理对策

沈翔

摘要：基于就业能力的培养对高职院校学生实施合理化的管理，能通过科学的学生管理有效针对学生就业能力不足的问题进行针对性的训练，促进学生就业能力的显著提升。该文基于就业能力的培养，针对当前高职院校学生管理存在的问题和有效开展管理工作的措施进行了系统的探究，旨在能借助科学的管理提高高职院校学生教育管理工作的整体质量。

关键词：高职院校 就业能力 学生管理 问题与对策

中图分类号：G64   文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）01（b）-0000-00

Countermeasures of Student Management in Higher Vocational Colleges Based on the Cultivation of Employability

SHEN Xiang

（Yancheng Kindergarten Teachers College， Yancheng， Jiangsu Province， 224005 China）

Abstract： Based on the cultivation of employability， the implementation of rational management of higher vocational college students can effectively carry out targeted training for the problem of insufficient employability through scientific student management， and promote the significant improvement of students' employability. Based on the cultivation of employability， this paper systematically explores the problems existing in the current student management in higher vocational colleges and the measures to effectively carry out the management work， aiming at improving the overall quality of the student education management in higher vocational colleges with the help of scientific management.

Key Words： Higher vocational colleges; Employability; Student management; Problems and countermeasures

当代大学毕业生群体就业竞争和就业压力相对较大，甚至出现了“毕业即失业”的说法，这在一定程度上反映出当前我国高职院校教育改革的情况下毕业生就业矛盾突出的问题，因此如何借助有效的管理增强高职院校学生的毕业竞争力，促进学生管理水平的提升，成为高职院校人才管理的关键环节。在此背景下，针对社会所需就业能力的变化，新时期在开展高职院校学生管理工作的过程中，要注意结合学生就业能力培养工作的现实需求，对学生管理工作进行改进和创新，有效促进完善管理体系的系统构建，在不斷对管理策略和方法推陈出新的基础上，使学生的就业能力得到高效化的培养。

1 现代社会高职毕业生就业能力的内涵

就业能力就是学生参加工作过程中所具备的能力，是学生适应社会岗位工作的专业技能。在现代社会背景下，随着时代的发展和人才竞争的逐渐激烈，社会所需的就业能力不再是传统的四书五经，更重要的是与现代社会发展需求相适应的社会实践能力[1]。相关调查研究显示，在当前用人单位所限定的高校大学生就业能力内涵中，最重要的几种就业能力主要涉及与专业相关的知识掌握能力、专业技能、对自身职业的认知能力、人际交往和团队合作的能力、组织领导的能力、解决岗位工作问题的能力、随机应变的能力、创新能力、自我管理能力、职业道德能力等。这就要求高职院校在开展人力资源管理工作的过程中，要系统坚持不断革新的思想，面向就业能力的内涵和培养需求，制订更具针对性和有效性的培养方案，有效促进学生就业能力水平的进一步提升，突出高职院校人才培养工作的稳定性和高效性。

2 以就业能力为导向高职毕业生管理面临的工作困境

将学生就业能力的培养作为基本的学生管理导向，重点针对高职院校组织开展学生管理工作的基本情况进行分析，能看出高职院校在全方位推进人才培养改革的背景下，已经重点针对学生管理工作的开展进行了系统的探究，但是在实际管理工作中还存在一定的问题，会对学生管理工作的开展以及学生就业能力的培养产生一定的不良影响[2]。具体分析，当前高职院校就业能力导向下学生管理工作中存在的问题主要包括以下几个方面。

2.1教育理念存在偏差，就业导向基础薄弱

在高职院校组织开展学生管理工作的过程中，现有管理理念和管理方法与高职学生就业能力培养的联系不够紧密，基本上教师没有从提高学生就业能力的角度对学生管理方案进行科学的设计和规划，所组织开展的学生管理工作也无法彰显教育理念的积极导向，甚至会影响学生管理工作的综合效果，不利于发挥学生管理服务于高校学生就业能力培养工作的作用，难以真正凸显学生管理工作的价值，导致部分高职院校所培养的毕业生就业能力不足的问题明显，高职院校学生就业率受到严重的制约[3]。

2.2就业课程相对单一，与学生管理契合度不足

针对高职院校学生管理工作进行分析，发现在当前组织开展的学生管理工作中，存在就业能力培养相关课程设置不到位的情况，现阶段高职院校所开展的就业能力课程主要以就业指导课程为主，与学生管理契合度偏低的问题明显，无法充分发挥学生管理辅助学生就业能力培养的价值和作用，甚至会引发学生管理存在障碍的情况，学生管理工作与学生就业能力的培养联系不够紧密，不能在实际开展管理工作的过程中突出学生就业能力培养的专业性和有效性，甚至会对学生就业能力管理工作的开展产生一定的限制作用[4]。

2.3学生管理范围狭窄，难以突出就业能力培养实效

在当前高职院校组织开展学生管理工作的过程中，虽然部分学校也针对学生管理工作的开展进行了分析，但是实际管理方案的制定无法突出学生就业能力培养的实际效果，不能有效促进学生管理模式的构建和管理体系的创新，也会受到学生管理范围狭窄问题的影响，难以在实际管理工作中紧密联系学生管理工作和就业能力培养工作，造成高职院校人才培养工作中，学生就业能力的培养体系性、连贯性和系统性不足的问题鲜明，会对就业能力培养实效产生不良影响，甚至会对高职院校学生管理工作的长远稳定发展造成一定的冲击。

2.4学生管理制度缺乏，管理机制的建设滞后

学生管理工作的开展需要完善管理制度的支撑，但是综合分析高职院校现有学生管理工作，能看出高职院校在实际推进学生管理工作的过程中，针对制度建设的认识不够深刻，在实际开展管理工作的过程中，没有充分把握制度建設与学生就业能力培养的关系，导致现有制度不能规范和引导学生管理工作中践行培养学生就业能力的思想，再加上学生管理工作中存在管理机制建设不到位的情况，难以结合不同层次、不同专业学生的需求制订针对性的管理方案，也会影响学生就业能力的培养和管理工作的系统创新，无法保障学生管理工作的科学系统推进，会对高职院校人才培养工作的开展和人才就业能力的全面优化提供良好的支持[5]。

3 基于就业导向的高职毕业生学生管理改革措施

在对就业导向下高职毕业生学生管理现状和存在的问题形成初步认识和准确定位后，新时期为了能促进毕业生管理工作的科学化和系统化开展，就要采取有效的措施，对毕业生学生管理工作进行改进和创新，使学生管理工作的开展能契合学生就业能力培养的现实需求，并支撑学生就业能力培养工作的科学系统推进。下面就把握就业导向针对高职院校毕业生学生管理工作的创新组织规划进行系统研读。

3.1夯实学生管理基础，明确学生管理理念

针对当前高职院校毕业生就业能力不足的问题，新时期高职院校在积极探索学生管理改进和创新的工作实践中，要注意在原有管理模式的基础上通过管理理念、管理手段的创新，探索新型学生管理模式和管理体系的系统构建。从高职院校人才培养体系建设层面进行分析，在高职院校的学生管理工作实践中，必须系统结合学校自身办学特色、学校在高职生培养方面的实践经验、学校职业技能型人才培养文化积累情况，针对不同专业、不同层面的高职毕业生落实针对性的管理工作。在实际工作中，为了能使高职院校毕业生就业创业方面的压力得到有效地缓解，促进学生就业能力的逐步提升，就需要在实际开展管理工作的过程中探索新理念的应用和新管理手段的融通，制订全过程、全方位、全员管理工作的方案，使每个管理人员都能参与到毕业生管理实践中，为学生管理工作的创新推进提供良好的支持[6]。

具体而言，从高职院校学生入学开始，教育管理人员就应该关注学生的日常表现，基于全过程管理理念的应用，创建学生群体台账制度，尽可能地了解每一个学生的发展特征、主要信息、变化情况等，从而充分掌握学生的成长情况，制订针对性的管理方案，加大管理体系的建设和实践力度，使高职院校学生管理体系的构建能表现权威性的特征。同时，学校学生管理者需要全方位分析市场人才需求的变化，对就业市场发展的新形势和新状态进行全方位解读，确保能为学生制订针对性、可行性的职业发展规划，以柔性管理提高学生管理的质量，帮助学生树立积极正确的就业服务观念，从而引导学生在毕业就业过程中实现个人价值。如此就能通过“三全”管理理念的渗透，夯实高职院校毕业生学生管理的基础，使学生管理工作的开展真正契合高校毕业生的就业能力培养需求，促进高职院校毕业生就业工作的科学系统推进。

3.2完善就业课程建设，构建就业课程体系

高职院校学生职业岗位能力不仅涉及专业知识，也包含职业操作技能、知识应用能力和专业技术能力等，就当前高职院校人才培养工作的开展进行分析，针对大学生群体的就业能力开展教育和培养工作，需要结合不同专业学生的不同发展需求和成长需求，制订针对性的教育方案。从高职院校就业教育课程建设情况看，现阶段高职院校在培养学生就业能力方面所开设的课程主要以就业指导课程、职业生涯规划课程为主，专业实习课程也相对较多，但是还缺乏与学生专业发展相关的就业指导课程，导致大学生群体就业能力的培养存在一定的局限性，无法为学生就业能力的合理化训练提供强有力的支持。因此高职院校结合学生就业能力的培养需求，在实际探索课程教学体系建设的过程中，要将学生专业发展作为核心促进就业能力训练课程的设计，使就业能力课程体系的建设能与学生的专业发展保持密切的联系，能为学生专业发展制订合理化的规划，促进学业规划和职业规划的有机融合，为学生就业能力的提升创造良好的条件。具体结合高职院校人才培养工作的需求对专业实践课程进行设计和规划的过程中，可以重点针对学生开展职业性格测试和分析工作，对学生基本信息进行全方位了解，解读学生的专业发展方向、专业发展需求，根据学生专业能力培养情况和职业素质培养工作的基本情况，为学生构建特色的就业能力培养课程规划体系，有效促进学生就业能力的逐步提升，为学生获得良好的就业发展奠定坚实的基础。如此就能在高职院校教育体系中，突出就业指导课程的专业性和有效性，显著增强就业指导课程教学的整体发展成效[7]。

例如：韶关学院就针对就业指导课程体系的建设进行了系统的探究，在全面分析学生职业发展需求和就业指导需求的基础上，探索了完善就业指导课程体系的构建，将人才培养工作的开展作为主要目标，将课程体系设置为必修课程，采用1+2的模式，即1个必选模块和2个任选模块。必选模块可以设置为大学生职业生涯仪式教育，任选模块可以设置为创业培训教育、职业生涯规划教育、职业能力素养教育、职业实践体验教育、就业指导教育，为学生提供自由选修的模式，使学生可以结合自身实际发展情况选择相应的课程，凸显学生的主体地位，促进就业指导课程教学活动的贯彻落实，为学生良好就业能力的培养和学生管理工作的系统创新奠定了坚实的基础[8]。

3.3开发媒体育人平台，塑造高质量信息化管理模式

基于学生就业能力的培养积极开展学生管理工作，高职院校在构建管理体系的过程中，要注意融合新时代背景下职业院校学生的基本特征，从激发学生群体主观能动性的角度对课程进行设计。一方面，应重点针对高职院校信息化学生管理平台系统进行设计和开发，对数据信息系统进行建设和完善，将诸多的信息化管理向平台转移，促进网络海量平台资源信息的有效整合。具体来说，在实际推进高职院校学生管理工作的过程中，结合学生就业能力培养工作的现实需求，可以尝试促进校园PU与易班等不同平台资源的有机整合和推广，促进学校与学生群体之间的良性管理互动，从而整合能契合本校学生管理需求的多元化资源，从而满足学校学生管理工作的发展需求。另一方面，通过新媒体学生就业能力培养平台的构建，在开展学生管理工作的过程中，高職院校能对学生关注的热点问题和思想动态情况实施精准化的把控，系统反馈学生对于学校管理工作的满意度，并根据具体建议做出相应的改进，促进学生管理工作的全面创新，在有效管理的基础上实现教学相长的目标，显著提升学生管理工作的综合发展成效。例如：高职院校在积极推进学生管理工作的过程中，结合媒体育人平台的构建和应用，可以以学生管理为中心构建学生管理信息数据库，将学生管理工作中涉及的相关信息在数据库中录入，以便于对信息进行存储、应用和信息维护。同时，在新媒体平台管理的支撑下，还能在管理实践中针对学生群体思想、能力的动态变化情况进行分析，把握学生就业能力培养需求的动态变化情况，不断对就业能力培养和学生管理工作进行系统的调整和规划，确保提高学生管理的整体水平，带动学生专业实践能力和综合素质的稳定提升[9]。

3.4完善学生管理制度，构建多层次学生管理机制

完善制度体系的构建能为就业能力培养导向下学生管理工作的科学创新提供良好的支持，有助于促进学生管理工作呈现出相对科学、系统的发展状态。因此在高职院校人才培养工作中，需要对学生管理制度体系进行建设和完善，在制度的保障下促进多层次学生管理机制体系的建设和发展。首先，应对现有学生管理制度进行完善，借助有效制度体系的支撑明确高职院校学生管理工作的职责，引导高校管理者能主动参与到学生管理工作中，从而提高学生专业学习能力和职业竞争力，对学生的就业能力加以培养[10]。其次，要构建就业辅导方面的责任制度，对专业教师和就业指导老师参与学生管理的责任和义务进行明确，有效促进就业管理与学生管理工作的有机融合，带动学生未来岗位工作适应能力的优化培养。再次，要重视对管理制度体系的细化，有效对学生实习申请制度、学生实习管理制度、考评激励制度进行设计和开发，促进学生管理机制的建设和发展，保障学生管理呈现出良性发展状态。而在持续推进就业能力培养工作的过程中，探索多层次学生管理机制的构建，高职院校要重点解读区域经济发展和企业建设方面对学生的需求，以此为基础促进多层次、全方面学生管理机制的构建，形成校企融合管理的发展格局，能在有效管理的基础上促进学生就业能力的优化，引导学生逐步树立正确的就业观念，为学生未来更好地实现就业目标提供相应的支持。

4 结语

总而言之，高职院校学生就业能力的培养相对复杂，是较为完善的系统性工程，在高职院校人才培养工作中关注学生就业能力的有效培养，不仅仅要对高职毕业生就业能力培养方面的内涵进行系统的解读，还要全面分析影响高校大学生就业能力的各类因素，从而在实际推进就业能力培养工作的过程中，重点探索人才培养模式的全面创新，构建创造性的人才培养技能训练体系，真正将高职毕业生培养成为企业需求的高素质技能型人才。

参考文献

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