巧用鲜活素材 落实课程思政

李天德

本节课立足新课改要求和学生实际，结合习近平总书记在《求是》杂志发表的文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的精神而设定了教学过程，同时基于地理核心素养的要求设计了课堂教学目标。

在课堂教学中，授课教师在钻研学科专业理论的同时，深度关注了地理学科中相关的思政素材，实现了在地理学科中落实立德树人根本任务的目的。

一是巧借思政素材来攻克重难点。授课教师从两个角度来引导学生思考本节课的难点，培养了学生的综合思维能力。利用画人口增长阶段图来逐个击破问题，提升了学生的地理实践力。巧用鲜活的思政素材，来提升学生对难点的运用能力。

二是巧用问题链推进课堂教学。课堂教学遵循了由浅到深、循序渐进的原则，授课教师依托教材、学情、思政素材为学生设计问题，学生围绕问题开展合作探究，课堂辩论。培养了学生的问题意识和综合思维能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

三是巧用首尾呼应成就精彩课堂。课堂结尾引入生育矛盾这个热门话题，首先给予学生充分发言的机会，让学生各抒己见。最后引用课堂探究活動1的结论为这个热门话题找出理论支撑。良好的开端加上完美的结尾，课堂精彩油然而生。

责任编辑/杨亮亮