小学音乐合唱基础训练的研究探析

山东省威海市威海经济技术开发区实验小学 徐安娜

音乐是一种传达情感的方式，学生在倾听音乐的过程中可以释放压力，保持愉悦的心情。合唱是集体演唱的方式，通过合唱的方式展示音乐作品，可以通过较强的表现力传达音乐中的情感。因此，小学音乐教师应该重视对学生的合唱基础训练，学生要有顽强的毅力训练基本功，训练过程中团队每一位成员需要配合和努力，才能共同演唱出美妙的音乐。

一、小学音乐合唱基础训练的重要性

小学音乐教学的重要内容之一就是合唱基础训练，合唱基础训练可以提升学生的音乐素养和综合素养。下面具体分析合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性。

（一）有利于培养学生的审美能力

小学音乐作品中包含音律美、节奏美，教师要引导学生在合唱训练中感受音乐中包含的美感。学生可以从不同类型的音乐中感受歌词中包含的丰富情感，在起伏的音乐节奏中感受音乐的魅力，提升音乐审美能力。

例如，在《美丽的黄昏》这首音乐的教学中，教师在合唱训练中要让学生感受到音乐中包含的黄昏之美，同时可以让学生感受优美的旋律，这对学生是一种很好的审美教育。

（二）有助于提升学生的反应能力

良好的听觉可以使学生正确把握音准和节奏感。对音乐的辨别和记忆可以形成良好的音乐表现力，同时可以增强学生对音乐的创造力。合唱过程需要学生各个器官的协调配合，学生要唱出自己的声部并熟悉其他声部，从而顺利和声。合唱训练可以锻炼学生的反应能力，学生只有具备快速反应能力，才能保证合唱过程不会出错。只有所有学生声音统一、声音洪亮、感情充沛，才能准确、完美地演绎音乐作品。

（三）有助于培养学生的想象力

在小学音乐合唱基础训练中，学生可以一边唱歌，一边想象音乐中描绘的画面。学生可以根据歌词中的情节想象场景，产生身临其境的感觉，有助于提升自己对音乐的领悟能力。

例如，在《让我们荡起双桨》这首音乐的教学中，教师可以引导学生想象歌词所描绘的画面：在清澈的湖水上欣赏美丽的自然风光。学生通过想象可以体会到少年在湖面上划船的闲适、喜悦、幸福的心情。想象力的训练可以加强学生对音乐的理解。

（四）有助于培养学生的合作精神

合唱基础训练需要团队成员的配合，由于大部分小学生都是独生子女，有些学生的性格自私、以自我为中心。教师要在合唱教学中对学生进行指导，让学生认识到，学生之间的相互配合才能演绎出完美的音乐。团队成员为了给团队争光，都能按时进入课堂训练。训练过程学生要站立几个小时，学生可以运用顽强的意志力克服困难，以达到预期的合唱训练效果。

二、合唱基础训练在小学音乐课堂中的教学策略

在我国新课程改革的背景下，教师要树立素质教育的理念，采用科学的教学方法开展教学，加深学生对音乐知识和合唱知识的理解。同时，在小学音乐合唱基础训练中，教师应该加强对学生的指导，通过指导实现预期的教学目标。下面具体分析合唱基础训练在小学音乐课堂中的教学策略。

（一）尊重学生在合唱中的主体地位

在小学音乐合唱基础训练中，教师应该尊重学生的主体地位，教师要和学生沟通，通过师生之间的互动，教师可以了解学生内心的想法。教师可以根据学生的实际音乐水平开展教学，通过通俗易懂的语言让学生更容易接受并理解教师提出的要求。教师要耐心带领学生练习，在重复的练习过程中，教师可以及时发现学生在合唱训练中存在的问题，并能让学生及时改正。教师可以综合考虑不同学生的接受能力，保证教学节奏适中，使不同音乐水平的学生都能在训练中有所提升。

例如，在《义勇军进行曲》这首音乐的合唱训练中，教师可以让学生自主查阅资料，了解这首音乐的创作背景。学生通过查阅资料可以了解到这首音乐是由田汉作词，聂耳作曲，诞生于1935年民族危亡关头，是中华民族解放的号角，它激发了中国人民的爱国精神，后来成为我国的国歌。教师要引导学生理解这首音乐的感情基调，让学生在激昂的音乐中体会对祖国的热爱之情。学生理解了这首音乐的感情基调，在合唱训练中能更好地诠释这首音乐作品，有助于在合唱过程中形成和谐的和声效果。合唱训练后，教师可以给学生创设展示的平台，激发学生的合唱表演欲望。教师可以通过校园文艺晚会推广校园合唱艺术，有利于学生的发展。

（二）利用多媒体开展教学

小学音乐课堂的合唱基础训练，可以利用多媒体加强对学生的感官冲击，营造良好的课堂氛围。学生沉浸在轻松、愉悦的课堂氛围中，对合唱基础训练的兴趣也会更加浓厚。教师可以在教材中选择适合合唱的曲目，组织学生分析和研究合唱音乐的旋律和结构，提升学生对音乐作品的整体把握能力。

例如，在《长江之歌》这首音乐的教学中，教师可以利用多媒体给学生播放这首音乐，学生在聆听音乐的过程中可以进行赏析，学生要明确这首音乐的演唱特点并能跟随音乐哼唱，在哼唱过程中学生会逐渐熟悉这首音乐。多媒体直观的教学方式可以激发学生的合唱兴趣，教师组织学生进行合唱训练时，学生能投入更多的训练热情。

（三）采取比赛的训练方式

相对其他学科，小学音乐学科教学实践性较强，一方面教师要开展音乐理论知识教学，另一方面教师要认识到音乐学科的特点，创新教学方法。比赛教学的方式，可以激发学生参与合唱基础训练的积极性。

例如，在《黄河大合唱》这首音乐的教学中，教师可以将学生分为若干小组，让学生在小组内练习合唱曲目，并且让组与组之间开展比赛。每一个小组可以派出一名代表抽签选择要演唱的曲目。曲目选定后可以让学生在小组内进行合唱排练，排练完成后小组之间可以比赛。对比赛中表现优秀的小组，教师可以口头表扬并颁发奖品，奖品可以激励学生在小组排练和比赛中好好表现。小组比赛的训练方式可以使合唱训练教学更加高效。

（四）采取专业的合唱训练方式

在小学生的音乐合唱基础训练中，教师要让学生学会发声，教师要了解学生的声音特点，并根据学生的声音特点科学安排合唱训练曲目，并采取专业化的训练方式。由于小学生的年龄小，嗓子处于发育阶段，不当的合唱训练方式可能会导致声带受损、声音不统一，合唱效果也会大打折扣。因此，在合唱基础训练中，教师要指导学生掌握发声技巧并且能在合唱训练中科学发声，保证每个学生发出的声音都优美、动听。教师不仅要注意学生的声音问题，还要注意学生在合唱时的姿势问题。学生应该自然站立，面部表情要自然，双肩放平，双脚微微打开，身体保持放松状态。

另外，对歌词量大的歌曲，学生要咬字简洁，并且能准确唱出歌词；对情感细腻的音乐，学生的演唱要放慢节奏，吐字轻柔；对一些激昂的红色革命音乐，学生吐字要充满力量。教师要指导学生运用正确的呼吸技巧，并且能加强气息练习。教师要引导学生练习肺活量，用气息发声，“腹式呼吸”是由鼻子慢慢吸气，坚持10～15秒再呼出气。练习发声可以增强学生的腰腹肌肉，可以提升学生的肺活量，这种科学的合唱基础训练方式可以提升合唱基础训练效果。

三、结语

综上所述，小学音乐教学中的合唱基础训练可以增强学生的合唱技能，有利于学生的身心发展，因此教师要认识到合唱教学的重要性，并通过多元化的训练方法提升合唱基础训练质量。本文主要从培养学生的审美、培养学生的反应能力、培养学生的想象力、培养学生的合作精神等方面分析合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性，并从尊重学生的主体地位、开展多媒体教学、采取比赛的训练方式、采取专业的合唱训练方式等方面探究合唱基础训练在小学音乐课堂中的教学策略，旨在提升小学音乐合唱基础训练教学水平。