趣味性教学模式在小学美术教学中的运用策略

张佳

摘要：我国教育事业自改革开放发展至今取得了非常不错的成就，为我国基础建设的快速发展贡献力量。在小学学科中，美术作为艺术类学科，能够发挥启发学生心智、陶冶学生情操的作用。在运用趣味性教学模式时，教师要注意遵循学生的年龄特点和认知规律，寻找适合学生特点的趣味性教学模式并在教学中加以应用，让学生接受美术教育的熏陶，让美术的艺术气息浸润学生的心灵，让学生感受到美术的魅力。

关键词：趣味性教学模式;小学美术教学;运用

引言

随着我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得我国人们对于教育事业的重视与日俱增。小学美术教学在提升小学生的艺术修养及审美水平等方面具有积极的作用，但从现阶段小学美术教学工作的开展情况来看，存在学习兴趣不高的状况。若想激发小学生对美术学习的兴趣，教师必须在教学中充分实施趣味性教学法，进而保障小学美术教学工作的开展效果。

1选择合适的教学素材

在小学阶段的美术课堂教学活动之中，教师在进行教学的时候需要考虑到学生的理解能力和绘画水平，因此，这就要求教师选择合适的教学素材，并且需要注意教学素材的难度，例如，在美术课堂上，教师在讲完教学内容或者观赏完相应的画作之后会让学生对画作进行模仿，如果教师给出的画作是故宫，那么无疑是在为难学生，并且也不会让学生学到真正的绘画技巧，更不会让学生在绘画方面达到入门水平，因此，这就要求教师从低难度的教学开始，在教学过程中逐渐提升教学难度，从而让学生的审美能力和绘画技巧在持续的学习中获得提升。在选择教学素材的过程中，教师需要注意选择学生较为感兴趣的素材，并且在教学过程中与学生进行交流互动，从而了解学生的学习情况和学习需求，调动学生的学习热情。

2导入游戏教学方法，激发学生学习兴趣

对小学生来说，并没有明确的学习目的，一切学习的动力完全来自于兴趣使然。优秀的美术教师在教学过程中，会利用学生天生的特性设计适合小学生学习的教学策略，以兴趣的激发作为教学核心之一。虽然小学生思维活跃，对一切未知的事物充满了好奇心，可是教师在教学过程中，对方法的掌握不到位，会导致教学效果事与愿违，达不到理想教学成效。基于此，导入游戏教学方法，激发学生学习兴趣，是小學美术教师需要研究并思考的课题，以兴趣作为课堂导入的核心，从而提升学生自主学习能力，对高效课堂的构建有很大的帮助。

3教学形式竞赛化

在小学美术教学中可以通过开展美术竞赛的形式，提起小学生对美术学习的兴趣。众所周知，若小学生能够投身于竞赛之中，那么注意力会非常集中，并且所能营造出的美术课堂氛围也利于促使小学生充分地吸收相关的美术知识。因此，在开展小学美术教学工作时，务必要充分实施趣味化教学法，并以教学竞赛化的方式加以落实，最终也能够强化小学生感知美、欣赏美的意识及能力。

4采用多种美术表现手法培养学生的美术能力

美术教学不是单一的绘画教学，一切与审美创造有关的活动都可以纳入美术教学的范畴。在美术教学中，教师应开拓思路、开阔视野，将多种美术表现手法应用于教学，让学生掌握更多的美术技能，以此提高学生的美术能力。如，教师可以通过烙画教学让学生体会烙画的魅力，提升学生的美术技能。在进行烙画创作时，教师应确保学生的安全，创作完成后，教师可以在班级内展示学生的作品，让学生通过互相学习和交流发现自身存在的问题，进而改正并完善。在美术教学中，教师可以将生活中常见的物品引入美术课堂，如，收集废弃的矿泉水瓶、纸筒、碎布料等，在课堂上让学生发挥想象力，运用这些材料创作美术作品。这种源于生活的美术材料能有效激发学生的创作欲望，同时能让学生更加喜欢美术，具备发现日常生活中的美的能力。教师还可以利用自然中的元素引导学生进行美术创作，如在秋天收集一些落叶，让学生创作树叶画。在树叶画创作中，学生可以将自然与美术创作联系起来，进而提升美术创作能力。

5培养课后艺术兴趣

大部分学生只是在学校学习美术之后，在课后并没有相关的活动促进学生美术发展。美术是中国文化组成中的一部分，需要很好地进行传承和发扬。在学校开展美术教育的目的就是让每个人都可以认识美术、理解美术。在课堂中学生只是通过看、画等方式学习美术，如果不进行练习，就会造成美术技巧下降。课外学习美术并不是指延长在课内的绘画时间，而是让学生走进大自然，到传统美术当中体会文化，不如剪纸、雕塑、陶瓷等。学生只有和现实生活相结合，才能够体会到美术的魅力。多观察多实践，学生才能在生活中发现更多的艺术美，通过对美的感知与了解，学生才能创造更多的艺术。民间美术和大自然美能够让学生感受到课本美术不同的魅力，学生通过来了解不同的美术可以认识不同地区的文化，比如青铜器、壁画等都是各个时期艺术活动的产物。还有互联网时代下的动漫、图画、后期制作等，可以让学生体会到另一种生活经验以及高科技的审美。这些活动都需要学生参与其中，发挥自己感官的作用。

结语

在美术教学中，教师应不断创新教学模式，通过自我学习和与外校交流，不断积累美术教学知识，提升美术课堂效果。同时，教师应善于利用多样化的趣味性教学模式，创新小学美术教学，提升学生的审美能力和创新能力，进而提升美术核心素养。

参考文献

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