中职班主任班级管理的问题与对策剖析

陈明丽

摘要：我國新课改理念的提出与深化发展，人们对中职学校教学的重视程度不断增加，在当前的社会中，中职学校的规模和数量越来越多。然而在中职学校的班级管理中还存在着一些问题，这些问题给班级管理和教学效率带来了很大的影响。如何提高中职学校的班级班管理质量是中职班主任的工作重点。在实践教学中，中职班主任不只是班级的知识和技能的传递者，还是班级重要的管理者，需要根据学生实际情况科学开展班级管理，营造良好的班级环境。笔者结合自身教学经验，针对中职班主任班级管理问题提出了有效的解决对策，希望给更多教育工作者提供价值性参考。

关键词：中职班主任;班级管理;问题;对策

引言

对于任何阶段的教学而言，班级管理都是一名高级的管理艺术，中职阶段的学生正处于青春期，思维观念不够成熟，容易受到社会思潮、叛逆心理等思想的侵蚀，而班主任是学生在校学习生活中最了解学生真实想法的人，想要满足不同层次学生的学习需求及要求，构建和谐、健康的班级环境及文化是首要任务，以正面、积极的思想对学生思想予以熏陶，促进学生身心健康的发展。

一、中职班主任班级管理中存在的问题

（一）青春期学生存在叛逆心理

中职学生处于一个过渡时期，存在较强的叛逆心理，需要教师和家长及时关注学生的想法和心理动态，避免学生产生负面心理，但是这个阶段的学生在遇到困难时，往往感觉非常压抑，有强烈的束缚感，喜欢背道而驰，表现出较强的逆反心理。另一层面出发，中职阶段的学生容易受到社会思潮的影响，将当今社会与传统的社会发展形势相比，现代化社会更加开放，出现了较多不良思潮，不断流入校园文化中，由于中职学生的思维不够成熟，难以正确分辨社会发展的正面及负面思想，致使学生的思想被社会思潮严重侵蚀，使班级管理难度随之增加，若想取得较好的班级管理效果，班主任要充分发挥自身作用，采取有效措施帮助学生塑造良好品行，让学生的各个方面得到发展，需要班主任投入更多的精力，针对学生现状制定完善的管理计划，对班级管理工作的开展起到指导作用。

（二）中职班主任班级管理难度大

多数中职学生的学习兴趣较低，甚至一些家长认为学生并不具备较好的学习能力，将学生送到中职学校仅仅是为了约束和规范学生行为，在学习方面没有抱有很大的希望，这样的想法也会给中职学校班主任增加工作压力，遇到一些学生问题时，家长很难积极配合，给班主任造成一定的负担，无疑会增加班级管理难度，管理效果也不是非常理想。

二、中职班主任班级管理问题的应对对策

（一）坚持因材施教，强化与学生之间的沟通

想要获得班级管理的最佳效果，掌握学生具体情况十分必要，在对学生内心有全面了解和掌握的基础上，便于后期班级管理方案的制定，对此，班主任应加强与学生的沟通，依据学生个体的情况给出具体的管理方式。与学生的沟通不能局限于课堂上，可通过家访活动等对学生的家庭情况有更深入的了解，实现全方位的了解学生。在通过多样化渠道了解学生的所有情况以后，将学生进行分类，针对性格活泼以及性格内向的学生采取差异化的管理方式，比如，对于不合群的学生来讲，可借助班级活动增加学生之间的互动性，让班级学生逐渐融入到班级集体生活中，促进班级管理难度的降低并获得较好的管理效果。

（二）重视班干部的培养，营造良好的班级风气

根据中职院校班级的实际情况及其需求，科学规划适合班级的各种活动，比如卫生评比、竞赛活动、礼仪学习等等，依据活动内容制定对应且完善的考核细则，确保班级活动管理开展的有序性，同时要重视班干部的培养，积极采取民主选举的方式，对学生综合情况全面考察的基础上做出选择，保证班干部选择的适宜性，参与到班级管理各项活动中，确保起到带头作用，教师则要给予班干部一定的工作指导和帮助，把握好交流和沟通尺度，既不要对班干部管理工作放任不管，也不要对其管理指导过于精细，提供给班干部更多展现自我能力的机会。整个班级管理过程，教师要做到及时发现问题解决问题，给班干部提供及时、有效的指导性建议，经常鼓励班干部的优点和长处，帮助他们树立良好的服务意识以及责任感，同时将他们的先进事例进行宣传，确保将班干部的管理职责全面落实，营造良好的班级风气，为达到班级管理预期效果夯实基础。

（三）加强对学生的思想教育，树立健康人格

现代学生容易受到家庭和社会发展的影响，在加上学生处于思维敏感期，如果缺乏思想教育工作，将会造成学生们思想偏差或产生消极心理，不利于学生将来良好的发展。对此，班主任要随时了解学生的心理动态，对于发现学生出现的异常行为或心情低落，班主任要在及时给予关心和关爱，及时给予心理疏导。也可以每周或者每个月定期的开展思想行为教育活动，比如，在学生自习课上播放一些关于正能量、良好行为习惯的影视作品、文化礼仪等，给学生营造出良好的积极向上的环境，让学生不知不觉中改掉自己的不良行行为，塑造成道德品质良好的青少年。

结束语

综上所述，中职院校班主任在进行班级管理是一个需要长期规划的工作，并不是短时间就能完成的，同时对班主任的责任及教学能力要求较高。在班主任管理过程当中，要给予学生更多的细心、耐心和指导，结合班级学生的实际情况动态调整和优化班级管理工作，这样才能提升班级管理的总体效应，有效帮助学生走出自己的困境。对于学生的进步班主任应该为其肯定和鼓励，与学生建立和谐的师生关系，为学生将来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]游媛.浅谈中职班主任班级管理的问题与对策[J].2020.

[2]谢思.中职班主任管理工作中的问题及对策研究[J].新课程教学：电子版，2020（7）：2.

[3]刘其森.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，000（007）：152.