提高初中语文教学有效性的策略分析

姜秀丽

摘要：在当前教学改革不断深入的背景下，构建高效课堂逐渐成为众多教师研究重点。对初中语文教学来讲，教师在教学中借助有效教学方式、围绕全新教学理念打造精品教学环境，利于改善当前学生不愿主动加入学习的现状，并提升学生学科素养，进一步实现新时期下的教学目标。本文就提高初中语文教学有效性的策略进行探究，并提出相应看法，希望为教学改革提供参考。

关键词：初中语文;有效教学;探讨

素質教育时代的到来，需要教师积极顺应时代发展，借助有效教学方式提升教学有效性。在这一需求下，更多的初中语文教师在教学中及时转变自身育人思想，侧重学生多元化发展，并借助信息技术、思维导图等开展有效教学活动，使学生在知识学习中不断提升自身能力，实现学生多元化发展。于此，笔者对初中语文有效教学提出相应看法：

一、单元整体教学，培养学生思维能力

在高效课堂背景下，单元整体教学法在一定程度上改变了语文教学的格局。此种教学法是一种以“单元整体”为教学工具，结合“教学整体”知识性与功能性相统一的特征，在教学中规范学生思维模式，引导学生把握学科知识，达成教学目标，并提升自身学科素养。将其引入到新时期下的初中语文教学中，不仅可以提升学生认知能力，同时也可以引导学生在知识学习中，逐渐养成良好思维模式，促使学生综合化、多元化发展，利于教师实现新时期下的教学改革目标。

例如，在八年级下册第四单元教学中，笔者围绕单元核心主题“散文”开展了教学活动。在传统教学方式下，教师可能直接将知识进行讲解，随后要求学生掌握基础知识，并简单介绍环境保护重要性，此种方式虽然确保了教学进度，但并不利于学生综合认知能力的发展。因此在教学中，笔者让学生首先通读《背影》《我为什么活着》文章，随后让学生分享自身看法。在阅读之后，学生了解了散文这一文学体裁。其次，笔者通过信息化手段，为学生展示了相关影视资料，开阔学生视野。最后，笔者引出本单元核心主题—散文，随后开展后续的深入教学活动。这样，教师在教学中借助全新的单元整体教学法开展教学活动，利于改善教学现状，使学生在知识学习中逐渐树立正确价值理念，整体教学效果极佳。

二、借助信息技术，打造良好教学环境

教师构建良好教学环境，可以让学生在感知中学习、在学习中提升自我。为此，教师在教学中引入信息技术，能够进一步提升教学效果，此外，初中生认知能力尚浅，教师为了确保教学活动顺利开展，可以借助情境构建的方式，使学生在建立学习兴趣时，可以深入文章，与作者面对面交流，从而培养学生语文综合素养。通过打造良好教学环境，学生也可以在丰富内容、全新形式的吸引下，主动加入学习过程，从而强化学生综合学习能力，完善自身思维意识和知识框架。

例如，笔者在《小石潭记》教学中，运用信息化手段，构建了体现学生主体的教学环境。本篇文章较为复杂，学生在理解起来存在一定难度，同时作为一篇情景交融的山水游记，学生在理解时可能只会了解作者游玩的过程，难以理解作者所运用的特写、移步换景等方法，也无法体会小石潭的幽美和肃穆，更无法理解作者内在情感。为此，在教学中笔者首先为学生呈现了本文的思维导图，随后让学生阅读文章，自行解决陌生文字问题，并完成导图中空缺的部分（导图问题主要是简单的填空题）。其次，在学生掌握文章内容基础上，为其展示图片、视频，让学生体会小石潭的肃穆和幽美。最后，笔者围绕文章主线，引导学生探索小石潭，体会作者借景所抒发的凄苦之情，进一步提升学生的审美能力和思维能力。这样，教师借助信息化教学手段打造良好教学环境，利于培养学生语文素养，促使学生综合化、多元化发展。

三、尊重学生主体，开展深度教学

在素质教育背景下，学生主体尤为重要，因此教师在教学中需要体现学生主体。例如，笔者在《岳阳楼记》教学中，围绕学生主体开展了有效教学活动。作为千古传唱的作品，若教师在本文教学中直接将文章注释、字词解析等进行讲解，教学效果会大打折扣，不利于学生语文综合素养的发展。为此在教学活动开展之前，笔者将本文整合为一则微课，其中文章朗读，帮助学生学习生字词;情境视频，为学生展示文章所展示画面：暴雨来临，洞庭湖天昏地暗，场面极其凄惨;第四段中天水一碧、生机勃勃的湖光春色。视频之后是一段文章写作背景讲解，让学生理解文中迁客骚人回想起自身遭遇，体会其悲痛之情，同时也有因美景而忘记官场世俗的喜悦之情。微课末尾呈现一句话，为何作者会有这样的情感？让我们一同走进这篇千古传唱的《岳阳楼记》，从而实现教学的精准导入。

四、结语

综上所述，初中语文教师顺应时代发展，积极探索提升教学的方法，能够推动教学改革，促使学生综合化发展。为此，为了深化语文教学改革，初中语文教师需要立足实际，结合有效教学引入全新教学方式、打造良好教学环境，借此来强化育人效果，提升教育实效。

参考文献：

[1]马云霞.初中语文古诗词鉴赏有效教学策略探究[J].新智慧，2021（34）：82-84.

[2]张维霞.初中语文线上有效教学方法研究[J].新课程，2021（45）：141.