中职学前教育专业美术与幼儿园美术融合策略刍议

福建省三明工贸学校 邹燕珍

为了促进我国幼儿教育事业的发展，中职学校扮演了重要的角色，经过老师们的辛勤培养，每年都有大批的幼儿教育人才进入幼儿园。然而，学生步入幼儿园工作岗位初期却明显存在学科素质能力不足的现象，究其原因，很大程度是因为幼师学科教学与幼儿园相关教育脱节。如何促进中职学前教育美术教学与幼儿园美术教学实践的融合，使学生就业后能够快速地胜任幼儿园的美术教学工作是本文探究的内容，供同仁借鉴。

一、教师要转变教学观念，不断提高业务能力

教师的教学观念，对中职学前教育美术教学高质高效地开展起着基础性的方向指引作用，中职学前教育美术要与幼儿园美术深度衔接，教师要深入掌握中职学生的实际，对于中职学前教育学生小学和初中大部分美术课很多时候被语数英主课取代，中职学生美术基本功比较薄弱的实际要有了解，同时对于中职学生接收新鲜的事物快，动手能力很强的优势要充分利用。从学生的实际情况出发，切实不断提高中职学前教育专业美术融合幼儿园美术的教学实效，可从以下几个方面进行:

1.深入了解并掌握《幼儿园美术教育大纲》要点。

中职学前美术教师绝大部分是本科院校毕业的，在大学四年里主要是学习大学的文化知识和比较深奥的美术理论及技能，没有接触幼儿园美术教学的相关知识。毕业后在中职任教，是在几乎不了解幼儿的情况下直接教学，大部分的老师一般只看了一下中职教学大纲就照本宣科的讲授书本上的知识。在教学过程中，许多教师几乎都将教学的重心集中在了学生的美术知识和美术技能培养上，而忽视了甚至忽略了学生的幼儿美术教育能力培养，忽视了学生未来的工作发展，这样其实并不利于中职学前生就业后的美术教学。中职美术教师只有转变教学观念，充分了解掌握《幼儿园美术教育大纲》要点，不断提高业务能力，把符合学前儿童美术教学的教育理论和技法传授给学生，才能不断提高中职学前教育专业美术课教学实效。

2.依据儿童的心理变化进行中职美术课程内容调整。

《幼儿园美术教育大纲》所设置的绘画课程有简笔画、素描、色彩、国画、线描等课程，为了彰显学前的教育特色，符合幼儿年龄，应多画一些简笔画和手工（折纸、剪贴画、彩泥等）练习。避免出现纯艺术教学的倾向，比如把透视、明暗素描、色彩的情感等知识讲得太多就不太好。

3.中职美术教师自主学习幼儿美术理论课程。

因为幼儿在各年龄段所表现出来的心理发展不一样（涂鸦期、象征期、图示期），所以教师要准确了解幼儿在各个时期的不同心理特征。教师要不断的自主学习，不能躺在现有的知识上不思进取，只有结合实际，通过各种方式自主学习幼儿美术理论课程，才能发现不足之处，提高自身的幼儿美术课理论水平，并根据学生特点对教学内容进行调整，而不是按书本照本宣科的把美术知识灌输给中职生，中职生再依葫芦画瓢的灌输给幼儿。

二、邀请幼儿园教师讲座，丰富拓展学生实践经验

邀请幼儿园优秀教师开讲座，对“衔接”有很好的效果。中职学生的素质参差不齐，学习主动性欠缺，不善于观察、总结。这时候就很需要邀请幼儿园的优秀教师来给中职生开讲座，亲自讲授要如何才能上好一堂幼儿园美术活动课，从而丰富拓展学生的一线实践经验。下面记录并概括了一些幼儿园教师经常给学生讲授的经验:

1.明确每节美术课的教学目标。

美术教学目标又分为情景目标、认识目标、情感目标，要了解每个目标的内容。因为目标内容比较多，所以在制定和实施这些目标时，要注重它们之间的联系和互相转换，要避免孤立与绝对。虽然不能直接用孩子的视角和思维方式确定目标，但是在平时的教学当中要有意识的加入这方面的内容。

2.做好每节美术课的教学设计及材料的准备。

要做好教学设计首先要认真研究教材，选选择教学内容，然后根据内容及幼儿的年龄特点再选择适当的教学方式。美术活动内容一次不能太多，难度也不能太大，要不然学生接受不了。教育性、科学性、思想性是内容的主要形式。幼儿的教学活动形式可以根据需要选择全班统一、分组练习及个人活动。教学活动设计要有严谨的结构，能很好的体现出活动的特点，每个步骤都要非常明确。教学设计都做好了以后，就要进行材料的准备了，主要是绘画材料、手工材料的准备。材料要安全、清洁、无毒，方便幼儿取放，要准备充足，可按愿意自选。

3.注重美术课的组织实施。

美术课活动可分小组实施，每个小组可以不同的形式表现美术活动内容，下个星期交换，直到每个小组都用不同的形式表现了活动内容。美术活动不能随意，想到什么就上什么，要根据计划进行实施，活动的过程要始终贯穿着目标，活动的形式要符合幼儿的心理特征充满童趣。在活动的过程中要注重幼儿智力的培养，不能流于形式，活动过程中要调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能够很好的表现自我，心情愉快积极参与。活动课后把学生的作品集中起来展示，让幼儿自己感受一下自己的作品和其他小朋友的不同之处。

4.以故事形式难易适中，容量恰当开展活动。

以故事形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性；在上课过程中教师的普通话要标准，语言的组织可以儿童化，态度要亲切自然。要注重与幼儿的沟通，多与幼儿交流，不能在一边默不作声，在鼓励和表扬中可以对幼儿提出一些建议。活动内容要难易适中，容量恰当。示范不能太多，太多容易禁锢幼儿的想象力和创造力，但是示范太少幼儿也会无从下手。

这些深入浅出、贴近幼儿教师工作实践的美术教学讲座，为学生提供了一个极富人情昧、极具人文关怀、极有情感魅力的交融平台，使学前中职学生能快速的融入到实习的氛围当中，并为未来的就业做好相应的准备。

三、教师经常到幼儿园实践，学习经验后传授给学生

下企业实践是中职学前教育专业教师到幼儿园学习的一个非常好的途径。邀请幼儿园优秀教师来开一两次讲座并不能永久的解决学生的诸多问题，有许多学生可能当时记住了一点点，过后就忘记了，所以中职学前教育专业美术教师还必须深入到幼儿园当中学习经验。深入幼儿园实践之前，要结合中职学生的实际制定幼儿园实践方案，明确培养需求，可与同事深入探讨所制定实践方案的可行性，对可能发生的问题反复研究，预设解决办法，使整体实践方案合理、针对性强。深入幼儿园实践时，应整体把握幼儿的身心成长需要，将美术活动课作为实践的重点，但不能只看这个课程，还要了解幼儿园其他领域课程的授课模式及环节设计，融合幼儿所学习的其他学科教学，提高美术实践活动的有效性，整体全方位地促进幼儿的身心健康发展。深入幼儿园实践，要把自己当成幼儿园教师，投入更多的耐心和爱心慢慢进行引导。中职学前教育专业毕业生刚入职幼儿园，他们与中职在校学生的认知距离尚不远，中职教师要与新入职的幼儿教师一起参与到幼儿活动教学中去，尤其是跟班听课、上课、家长座谈、优秀教师座谈等的实践活动更应积极参与其中，与招考录取到幼儿园往届毕业生进行朋友式的交流，畅所欲言，在交谈过程中经常会发现自己在上美术课过程中的不足之处，为在校学习的中职生积累未来就业所需要掌握的理论知识和技能。通过深入幼儿园实践，能够让中职教师真切地体验到幼儿园日常活动和课程的设置与实施，直观了解幼儿园岗位能力要求，大大增强了中职学前美术教育的实用性和实效性。

四、明确学生见习、实习要求，督促严格执行

安排学生到当地的幼儿园见习和实习，中职美术教师在带队过程中要在各个方面对学生提出具体要求，不然学生不知道要做什么，怎么做，实习完后又一头雾水。

1. 指导学生在实习时要做到的注意事项。

首先要勤做笔记。人的记性再好，也总是有限的。要认真记录上课步骤、记录教学环节之间的转换、加备注、记录学生上课情况、记时间、记板书、记老师的绘画及手工示范、记老师的讲评，以便日后回顾、反思、再学习，从中获得有效的经验。其次要多走动勤动手。实习生要在指导老师结束讲述后就要帮忙分发绘画用品或者手工用具，注意小朋友的动态，及时纠正或解决一些小朋友的危险动作，不能傻呆呆的坐在那里看，也可以指导或辅助小朋友完成美术活动。课程结束时要帮助老师收拾教具、帮助清洗调色盘，画笔等，吧各类东西归位摆整齐。再次要虚心请教。书本上的知识是有限的，不可能什么都讲到，上课中的经验是要考慢慢积累的。如果什么都不问，单靠自己的自学那么积累经验的过程会相当长久，而且会走许多弯路。所以积极的虚心的请教指导老师会有很大的收获。最后要善于观察。老师上课前的准备，看老师如何上课，看老师上课时的表情，看老师如何提问学生，看老师如何辅导学生画画或者做手工，看老师如何表扬学生，看老师如何点评作业。还要观察幼儿的表现，看幼儿对各种绘画和做不同手工的不同反映等。

2. 指导学生从多个层面和角度进行评课。

在认真听课的基础上对以下方面加以评价：教师是否能正确确定教学目标，教学目标明确，重点有没有突出。教师对美术课堂是否有基本的控制力，教学流程是否清晰，教学过程是否流畅。有没有为幼儿创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境，在这样的环境中，可以更好的发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。是否能正确处理美术学科与教育功能的关系，要符合德育的需要。让学生在美术文化情境中认识美术的社会价值，认识到美术的社会作用，树立正确的文化价值观。是否有多种灵活、有趣的教学方法，引导幼儿感受、体验通过有趣的制作，能不能充分调动幼儿的积极性，课堂效率是否高，幼儿的表现怎样，教学效果是否良好。是否有效地运用教具和现代多媒体技术进行教学，课堂效率是否高效，学生的积极性怎样，教学效果如何。

3. 指导学生写美术活动教案及课前准备。

教案是一个新教师上好课的关键，一个完整的幼儿园美术活动教案应包括：活动标题、活动目标、教学重点和难点、活动准备、活动过程、课堂总结、活动延伸、活动反思等。其中活动过程是重点，在写教案时应在这部分多下功夫。教案不但要指出教学难点而且要提出解决难点的方法，要考虑用什么教学方法。教学方法多种多样，要根据教学内容和任务而定来确定教法。但不论哪种方法都应遵循“启发性”的教学原则，达到发展幼儿智力的目的。活动过程要有引入、播放课件、教师提问、学生活动、教师巡视辅导等。写教案时要了解幼儿已有的经验（了解学生的年龄、心理特征、现有的知识水平与理解能力），关注幼儿的兴趣点，上课过度要自然，避免生硬。课前准备活动要考虑安全性，这关系到孩子们的切身利益。要准备ppt 课件，投影仪，电脑还要设置绘画区、拼贴区、泥工区、表演区，各个区提供相应的操作材料。课件制作要简单、实用、易操作，要充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，要生动直观，能调动幼儿的各种感官，活跃幼儿创作的思维。学生写完的教案老师要认真批改，不合格的要重写。

4.指导学生见习、实习完后及时写美术活动课总结。

首先写幼儿园美术活动课的总结时必须有情况的概述和叙述，有些事项可以写得比较简单，有些事项要写详细。其次写经验和教训，这是总结的重点。总结的目的就是要发现学习的优点，肯定经验。幼儿园教师上美术活动课时优点有哪些，表现在哪些方面，是怎样取得的，要一条条写出来；有没有缺点，如果有，表现在哪些方面，怎样产生的，如果是自己上课要如何改进，都应写清楚。

总之，学无止境，作为一名中职美术教师更要孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地满足新时代中职学前教育学生的美术学习需要。实践教学中，要以“幼儿”为导向，通过的学习、交流、实践，有效地创新教学方法，不断丰富教学内容，让学前中职生既能学到美术技能又能较好的掌握幼儿园美术活动教学的方式方法，进而为他们将来在幼教岗位的竞争中能获得优秀的成绩，走上工作岗位后可以表现出良好的课堂驾驭能力和扎实的基本功提供强力支撑。