自制体育器材在体育教学中的应用探微

殷 伟

（南京市江宁区汤山中心小学，江苏 南京）

本研究从自制体育器材应用的价值出发，结合过去一段时间体育教学中自制体育器材应用的实际情况，提出优化未来体育教学中自制体育器材应用的途径，希望借此有助于自制体育器材在体育教学中的普及。

自制体育器材，顾名思义就是自己制作可以用于体育训练、体育活动的器材，也是近几年我国体育中新提出的思想，这一思想的普及不仅在很大程度上解决了以往我国体育中器材不足的发展困境，也在一定程度上让学生更深入地参与到体育课堂中来，提高学生参与体育的兴趣。所以，下文笔者就将围绕体育中自制体育器材的应用进行阐述。

一、自制体育器材应用的价值及现状

（一）自制体育器材应用的价值

首先，自制体育器材的应用能较好地丰富学校体育课堂，为教师开展更多元的体育活动提供了保障。同时这一器材的应用也能有效凸显体育课堂的趣味性，调动学生参与课堂的内驱力，从中收获更好的体育教学效果；其次，自制体育器材的应用能锻炼学生的创新、实践能力，让学生将原本停留在思想层面的设想“变”为现实，继而凸显新时代背景下体育改革的意义。

（二）自制体育器材应用的现状

基于上述自制体育器材应用的价值，体育中应用自制体育器材的案例越来越多，虽然收获了比较好的应用效果，但是在传统体育、参与思维的影响下，很多教师、学生并没有掌握这一自制体育器材应用的精髓所在，从而影响了这一器材应用的效果。所以，随着体育教学改革的推进，如何更有针对性地应用自制体育器材，就成为当下体育优化中迫切需要解决的问题。

二、自制体育器材在体育教学中的应用

结合以往体育教学中应用自制体育器材的实际情况，笔者认为这一器材的应用至少应秉持安全、合理的原则展开，只有这样才能发挥课堂应用自制体育器材的意义，帮助学生在体育课程中获得提高。基于这些应用原则，笔者认为教师可以尝试从以下两方面入手，实现自制体育器材的应用。

（一）巧用生活物品，自制体育器材

对于自制体育器材而言，这一类型器材的精髓就在于“唾手可得”。所以，在后续体育教学中自制体育器材时，教师就应从学生的日常生活出发，选择生活中常见的物质自制体育器材，以此让所有学生都能参与到自制体育器材中来，为后续体育教学中自制体育器材的应用奠定基础。比如，在未来体育教学中，教师可以让学生在家中随意收集一些碎布和粮食（如玉米、高粱等），应用这些设备制作成“沙包”，而后应用这些“沙包”展开丰富、多元的体育活动、体育游戏，强化学生参与体育教学的感受，收获更好的体育教学效果。

（二）巧用废弃物品，自制体育器材

在上述举措的基础上，教师也应巧用生活中废弃的物品指导学生自制体育器材，以此将环保、废物利用等理念灌输给学生，凸显体育中蕴含的素养培育精髓，彰显体育优化改革的核心意义。比如，在未来体育教学中应用自制体育器材时，教师可以将学校体育课淘汰下来的篮球、足球利用起来，将它们用绳子系在篮球架的两端，让学生以吊起来的废弃篮球、足球等为标的进行跳跃、助跑等训练，凭借这一自制体育器材锻炼学生的体育弹跳力，体现在体育教学中应用自制体育器材的意义。与此同时，教师还可以指导学生搜集生活中能够用于自制体育器材的材料，让学生以这种方式更深入地参与到体育课堂中来，加强更具核心素养培育效果的自制体育器材应用，为后续自制体育器材在体育中的普及打下基础。

三、结语

综上所述，对于体育来说，自制体育器材的出现就像是一场干旱地区的“及时雨”，恰当地应用自制体育器材不仅解决了很多体育教师不得不面对的困难，也凸显了体育的趣味性和生活性，真真切切地彰显了现代体育的魅力所在！