高职院校思想政治教育人文关怀的实现路径研究——评《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》

书名：《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》

作者：刘玉萍

出版单位：厦门大学出版社

ISBN：978-7-5615-4866-0

出版时间：2013年1月

定价：30元

社会高速发展变革对大学生的意识观念造成了极大冲击，良莠不齐的网络信息也为高职院校的思政教育带来了新的挑战。在此背景下，社会发展新时期对创新实践型人才的需求催生了高职院校思政教育质量提升的现实需求，将人文关怀与其深度融合能够促进教学成效的大幅提升，为社会培养大批优质人才。由刘玉萍编著、厦门大学出版社出版的《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》一书，将人文关怀理念注入高职教育体系进行融合研究，在深度评析人文关怀的基础上揭示了思政教育的本质，为社会主义新时期的高职学生思想观念完善进步与校园氛围的全面改善提供了现实指引。

《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》共分为七章。第一章与第二章从理论层面对本研究的本质概念进行深度解读，详细论证了思政教育中人文关怀的意义与其对于高职生群体的价值，并展示了相关建设现状。第三章详述了高职院校思政教育过程中相应实践活动的设计准则与方法，以人文关怀为初始点与最终目标，论述了其现实载体与具体保障体系。第四章介绍了思政教育过程中教育主体对于工作的科学开展方式与现代化教育理念。第五章着重阐明了人文关怀融入高职思政教育的观念方法及实现路径。第六章与第七章从实践角度向读者进一步讲述了思政教育活动开展的模式与要点。

加强高校思政教育人文关怀的建设能够为学生提供自我认知、自我改进、自我肯定的良好空间，促进其理想道德信念的牢固树立以及对马克思主义的坚定追求，从而培养出大批优秀的社会主义建设者。然而随着当前全球化进程的迅速推进，外来文化的流入对发挥高职院校思政教育人文关怀的作用产生了一定的阻碍；同时，为应对社会发展对实践型人才的需求增长，高职院校大规模扩招，学生整体素质有一定程度的下降，部分学生缺乏辨识能力，为后续思政教育人文关怀的建立和推行产生了消极影响。此外，高职院校思政理论与实践教学尚有较大的完善空间，有关教学模式与教学内容无法适应时代发展与学生学习的需求。因此，高职院校应当对思政教学进行创新改进，积极融入人文关怀理念，优化教学模式，促进学生良性观念的确立，实现个人的飞跃发展。

首先，高职院校应当与时俱进，改变固有思政理念，推行以人为本的工作精神。过往的思政教育缺乏对个体性格品质培养的科学研究，往往忽略以人为本在教育过程中的作用，仅依赖于外部规范对个体进行行为塑造，因而难以发挥教育的积极作用。高职院校的有关管理部门应当进一步确立以人为本的工作精神，尊重个体的不同特性并对学生进行针对性管理，逐渐提高学生自我服务与自我管理的能力，增强其对大量外部信息的分辨与运用能力。

其次，高职院校思政教师应当改进教学模式，以现代化教育理念为指导，在课堂中凸显学生的主体地位，并充分展现教师自身的人格魅力，更好地发挥自身的辅助与补充功能，在深层次了解学生的基础上提升学生的学习热情；同时，教师应当严格要求自己的言行举止，以高尚的道德品质与人格对学生产生潜移默化的积极影响，提升学生对教师及其所传授知识的信任度。

最后，结合现实生活进一步完善思政教学内容，帮助学生构建充实的精神世界。思政教育人文关怀理念的另一重要内涵是将教育融入现实生活。通过建立专门的咨询服务平台，引导学生进行思政学习的相关实践探索，帮助其解决在社会生活中的思想理念困惑；同时辅以精神世界的引导，引导学生以超越性的思想理念克服现实生活的迷途与障碍，从思想深处构建坚定的社会主义核心价值观念，继而实现对个人发展的追求。

在高职院校的思政教育教学中切实融入人文关怀并发挥其显著优势，能够促进学生意识品质的提升和行为模式的进步，对提高学生综合素质、进一步构建高职院校人文氛围、优化行业领域整体质量均具有重要意义，有利于强化社会发展的中坚力量，从而有力推动我国社会主义现代化建设进程。《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》一书视角敏锐、论述深刻，具有极强的可操作性，能够推动高职院校学生综合素养的提高与高质量发展。