高中语文教育教学问题探讨

书名：高中语文教学现场：一个教研员的思考和实践

作者：杨勇

出版单位：华东师范大学出版社

出版时间：2020年

ISBN：9787576008678

定价：68元

语文是一门与日常生活息息相关的学科。《普通高中语文课程标准（2017年版）》的颁布，对高中语文教学提出了更高的要求。与此同时，高中语文教学也面临着这样或那样的问题、困难，有待相关教学工作者共同探讨、攻克。上海市教育学院高中语文教研员杨勇老师在其著作《高中语文教学现场：一个教研员的思考和实践》中，展现了他在高中语文教研员岗位上的所见所思，旨在解决教学现场中的问题。杨勇老师本着“教研工作重心下移，教研工作总体上以‘实践’为取向，以‘一线教学’为依托”的理念，即从教学一线发现问题，从帮助教师改善教学的立场出发，详细探讨了“研什么”和“怎么研”等问题。

书中指出当前高中语文教学中缺失情感教育和生活土壤。

语文学科是吸收和兼顾多领域精髓的人文学科。就当前高中语文教学情况而言，普遍存在情感教育缺失的问题，同时缺乏真实的生活材料也导致语文课堂少了生机与活力。以诗歌教学为例，诗歌是中国古代文学的主流，种类繁多，影响深远，是中华民族宝贵的精神财富。高中语文教材中收录了很多有代表性的诗歌，这也提示了我们：中华民族的精神遗产不能忘，华夏民族丰富的情感积淀更不能忘，我们的后代也需要像先辈一样拥有丰富而健康的情感。然而教学实际中，很多语文教师对诗歌中表达的感情视若无睹，单纯讲授知识点，一堂课被晦涩难懂的术语填充，使学生提不起兴趣。该书第二章《把握内核——从形式深入内涵》对这一问题进行了讨论，指出教学中对作者的写作背景、篇章结构、生词含义进行介绍是必要的，但仅仅介绍这些远远不够，要充分利用现有的教材内容，尽可能扩展教材所提供的丰富的情感世界，把情感教育放在语文教育的重要位置，丰富学生的情感世界，点燃学生内心的激情。这有利于传播中华民族的宝贵精神，也有利于培养青年学生健康美好的情趣，进而使他们在不断的熏陶渐染中树立受益终生的志趣。

该书第七章《教师发展——从主导转向合作》中提到，由于种种原因，虽然教师的教学理念在不断改善，但很多教师往往没有很好地遵循常识，把常规工作做到位。很多教师没有注意到一节课到底能容纳多少信息量，学生能否接受和消化，教师的答疑也不过是干巴巴的解释词句，师生互动的形式比较单一。而对一线教师来说，基层教研员就发挥着及时提醒、反复叮咛和检查督促等作用。从该书的目录和内容提要中就可以看出，在不少话题上，作者表现出自己的创造性认识和做法。比如主张教学设计“从单向转为双向”，写作指导“从准确进阶独特”，教学评价“从当下着眼未来”，课例分析“从经验走向证据”等，这些提法兼有实用性和创造性，不仅能帮助一线教师改善教学状况，对很多语文教育研究者也有一定的启发。

综上所述，现阶段高中语文教学还存在诸多问题，需要教育工作者从实践出发，不断探索和改进，使教学方法更加丰富，推动教学质量更上一層楼。

（重庆市巴蜀中学校 李君昌）